一年级语文上册 课文 1 语文园地四教学设计 新人教版

一年级语文上册课文1语文园地四教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“语文园地四”这片神奇的天地，开启一段美丽的语文之旅。在这节课上，我们要通过有趣的互动，感受汉字的魅力，领略诗词的韵味，体验语言的力量。让我们一起手牵手，心连心，共同感受语文的美好！😊📚💖二、核心素养目标1.培养学生感受语言文字的韵律美，提高语言表达能力。

2.增强学生对中国传统文化的认知，激发对汉字、诗词的兴趣。

3.培养学生自主阅读的习惯，提高阅读理解能力。

4.培养学生合作学习的意识，学会与他人分享、交流。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的汉字认识和简单的词汇积累，对语文学习有一定的兴趣和基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事、图片等具有较强吸引力的事物表现出浓厚兴趣。他们的学习能力强，模仿力强，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和观察来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生识字量有限，他们在阅读和理解课文内容时可能会遇到困难。此外，对于一些抽象的文学概念和修辞手法，学生可能难以理解。在学习过程中，学生可能会因为缺乏自信而遇到心理障碍，需要老师给予适当的鼓励和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《语文园地四》的教材，包含课文、生字表和练习题。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如插图、自然风光、人物肖像等，以及简短的视频片段，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、生字卡片和互动游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论；在讲台附近布置实验操作台，用于演示简单的汉字书写技巧。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布《语文园地四》的预习PPT，包含课文朗读、生字认识和重点句子分析。

设计预习问题：例如，围绕课文中的寓言故事，设计问题如：“这个故事告诉我们什么道理？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和参与预习讨论的情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT自学课文，认识生字，并尝试朗读。

思考预习问题：学生思考故事中的道理，并记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学了解课文内容。

信息技术手段：利用微信平台进行预习交流。

作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与课文相关的寓言故事，引入新课。

讲解知识点：讲解生字和重点句子的意思，如“园地”是什么意思，“园丁”的工作是什么。

组织课堂活动：设计小组游戏，让学生通过游戏学习生字的写法和读音。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组游戏，巩固生字。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解生字和句子。

实践活动法：通过小组游戏让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生理解和记忆生字，掌握课文内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试用今天学的生字造句。

提供拓展资源：推荐一些儿童文学书籍，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生回家后完成作业，练习造句。

拓展学习：学生利用推荐的书籍进行课外阅读。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和阅读拓展书籍，巩固和拓展知识。

作用与目的：

巩固课堂所学，拓展学生的语文知识面。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《语文园地四》这一课的主题围绕自然与和谐，涉及到了对自然环境的描述和对人与自然关系的思考。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-《小学生环境保护手册》：这本书以图文并茂的形式，向小学生介绍环境保护的重要性，以及如何从身边小事做起，保护我们的家园。

-《自然观察日记》：这是一本适合小学生阅读的书籍，通过日记的形式，带领读者走进自然，观察自然，感受自然之美。

-《中国古代诗词选》：收录了大量的中国古代诗词，其中不乏描写自然风光的佳作，如《登鹳雀楼》、《春晓》等，可以帮助学生更好地理解自然与和谐的主题。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和掌握《语文园地四》这一课的教学内容，以下是一些建议的拓展学习活动：

-**环境观察日记**：鼓励学生以《自然观察日记》为参考，开始自己的环境观察日记。学生可以选择在学校、家庭附近的公园或自然环境中进行观察，记录下自己看到的植物、动物、天气变化等，并尝试用课文中学到的词语进行描述。

-**诗词创作**：引导学生学习中国古代诗词，尤其是描写自然风光的诗词。学生可以选择自己喜欢的诗词，尝试模仿其风格创作一首自己的诗词，表达对自然的感悟。

-**环境保护实践活动**：组织学生参与一些环保实践活动，如植树造林、清理社区环境等。通过实际行动，让学生更加深刻地理解人与自然和谐相处的重要性。

-**主题绘画**：鼓励学生以“自然与和谐”为主题，进行绘画创作。学生可以通过绘画表达自己对自然环境的热爱，以及对和谐共处的理解。

-**故事改编**：让学生选择一篇与自然和谐相关的寓言故事，进行改编。在改编过程中，学生可以发挥自己的想象力，增加故事情节，同时也要确保故事的主题不变。

-**家庭分享**：鼓励学生在家庭中分享自己的学习心得和拓展活动成果，如朗读自己创作的诗词、展示自己的绘画作品等。通过家庭分享，可以增强学生的学习动力，同时也让家庭成员参与到学习过程中。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“语文园地四”的奥秘。在这节课中，我们不仅学习了新的生字，还欣赏了优美的诗词，了解了人与自然和谐共生的理念。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们认识了几个新的生字，比如“园地”、“和谐”等。大家能正确书写这些生字吗？请上来展示一下你的书写吧！

最后，我们通过诗词欣赏，感受到了自然与和谐的美丽。请每位同学回忆一下，我们学到了哪些描写自然的诗句？

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我们进行以下几项测试：

1.生字书写：请同学们在草稿纸上书写今天学习的生字，展示给大家看。

2.故事理解：请一位同学讲述寓言故事的主要内容，并分享他的理解。

3.诗词背诵：请一位同学背诵我们学过的描写自然的诗句，其他同学评判背诵是否准确。

4.应用题：请同学们尝试用今天学的词语造句，展示你的语文表达能力。八、板书设计①

-文章标题：《语文园地四》

-生字：园地、和谐、自然、共生等

-诗句：如“春眠不觉晓