力（课件）-沪粤版物理八年级下册

第六章力和机械第1节力预习清单1.物理学中，把这种物体对物体的_______叫做力，用符号_____表示。2.当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用。我们把受到力的物体叫做____________，施加力的物体叫做____________。3.在国际单位制中,力的单位是_______，简称_______，符号为_______。作用F受力物体施力物体牛顿牛N预习清单4.物理学是从________________来认识力的。5.力可以使物体的_________发生改变，也可以使力的________发生改变。6.当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力。因此，物体间力的作用是________的。7.物理学中，把力的________、________、________叫做力的三要素。力的作用效果形状运动状态相互大小方向作用点导入新课思考：这些现象有什么共同特点任务一：力【活动1】分析下列图片。任务一：力分析:蚂蚁搬运食物,蚂蚁对“食物”产生了“搬”的作用;运动员举起杠铃,运动员对杠铃产生了一个“举”的作用;起重机提升重物,起重机对重物产生了一个“提”的作用;甲、乙两磁体运动一段距离,一个磁体对另一个磁体产生“推”的作用。总结:在物理学中推、拉、提、压等都称之为“作用”。任务一：力【活动2】请回答下面问题：（1）力是什么（2）力的产生需要有几个物体总结:(1)力是一个物体对另一个物体的作用,通常用字母F表示。(2)力的存在必须有两个物体:施力物体———施加力的物体;受力物体———受到力的物体。任务二：力的作用效果【活动1】分析下列图片。分析:小朋友把橡皮泥捏成想要的形状;运动员用力拉弓,使弓弯曲;成年人两手施加力可以使弹簧发生弯曲。总结:力可以使物体发生形变。任务二：力的作用效果【活动2】分析下列图片。分析:运动员甲用脚踢球,使球由静止变成运动。运动员乙用头顶球,球的运动方向发生变化。守门员丙用手接住球,球由运动变成静止。总结:力可以使物体的速度或方向(运动状态)发生改变。任务三：力的作用是相互的【活动】选甲、乙两同学均站在滑板上,当其中一人用力推另一人时,其他同学注意观察两人的运动情况,活动结束后,甲、乙两同学谈谈自己的感受。任务三：力的作用是相互的分析:甲同学推乙同学时,感觉乙同学也在同时推他,他们同时向相反的方向运动;乙同学在推甲同学时,感觉甲同学也在同时推他,他们也同时向相反的方向运动。归纳总结:物体间力的作用是相互的。任务四：力的三要素【活动1】(1)学生甲在门上同一点用大小不同的力推门。(2)学生乙在门上不同点用大小相同的力推门。让学生甲、乙同学报告自己的感受。任务四：力的三要素【活动2】分组交流讨论,分析总结前面的活动,说明力的作用效果与什么有关。归纳总结:力的作用效果不仅跟力的大小有关,还跟力的方向和作用点有关。力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。核心总结1.力(1)力是一个物体对另一个物体的作用,通常用字母F表示。(2)力的存在必须要有两个物体,施力物体和受力物体。2.力的作用效果(1)力可以使物体发生形变。(2)力可以改变物体的运动状态。核心总结3.力的作用是相互的一个物体对别的物体施力时,同时也受到后者对它的力。4.力的三要素力的大小、方向和作用点。课堂评价1.下列关于力的说法中正确的是()A.两个不接触的物体不可能有力的作用B.一个物体不可能同时与两个物体有力的作用C.相互接触的两个物体之间不一定发生力的作用D.力的作用不可以没有施力物体,但可以没有受力物体2.下列各力中与其他三个力所产生的作用效果不同的是()A.运动员对弓弦的拉力

B.撑竿跳高运动员对竿的力C.斧头对木柴的力

D.苹果下落受到的重力CD课堂评价3.如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由上述现象，不能得出的结论是()A.物体间力的作用是相互的

B.力是物体对物体作用C.施力物体同时又是受力物体D.力的作用效果与力的作用点有关D课堂评价4.如图所示，分别在A、B、C处用同样大小同样方向的力推门，下列说法中正确的是