六年级语文上册第三单元11金色花同步教案北京版

Page3金色花【教材分析】这是蓝兮的一篇有代表性的散文。课文用流畅的语言，讲解并描述了“我”养仙人掌的经过，赞颂了仙人掌的坚毅，表达了对仙人掌的钦佩和宠爱之情。值得留意的是，虽然文章写的是仙人掌，但在描写过程中，作者加入了“我”的感情描写，这样一来，使得文章非常自然生动，而且真实感人。全文共16个自然段，根据仙人掌活下来、生长、开花的过程，可以分为三部分。这是一条线索。另一条线索是“我”的感情改变的过程：“我”的思想感情随着仙人掌的改变而改变。两条线索相辅相成。第一部分（1—4自然段）：讲的是“我”在阳台上养了一些花草，只有仙人掌活了下来。因为它不美，所以“我”不再关切它。其次部分（5—7自然段）：讲的是许久后的黄昏，“我”看到仙人掌长大了很多，但它那丑陋的样子，使“我”忍不住大笑起来。第三部分（8—16自然段）：讲的是仙人掌开出了异样美丽的金色花，“我”深为自己曾经讪笑过它而感到惭愧。【教学目标】1.认读6个字。2.抄写宠爱的语句。3.了解“我”的思想感情转变的缘由，感受金色花的美丽、仙人掌的坚毅，体会作者对仙人掌的钦佩和宠爱之情。【教学重点】了解“我”的思想感情转变的缘由，感受金色花的美丽、仙人掌的坚毅，体会作者对仙人掌的钦佩和宠爱之情。【教学难点】了解“我”的思想感情转变的缘由，感受金色花的美丽、仙人掌的坚毅，体会作者对仙人掌的钦佩和宠爱之情。【学情分析】从表面上看，学生对仙人掌这种植物比较熟识，也有一部分同学看到过仙人掌开花。但是他们中几乎少有甚至没有人对仙人掌的坚韧生长、努力开花的过程进行理性的思索。如今的学生，生活和学习状态养尊处优，做事缺少持之以恒、坚韧坚韧的意志品质。作者蓝兮，从独到的视角视察品评仙人掌这一代表性植物，更给了不能甚至不会正确评价人物的学生一次很好的教化机会。【教学方法】课后第一题体现了教学重点。建议给学生充分的默读时间，在学生自学之后，支配学生同桌之间或小组之间沟通，尽可能地使每个学生都有说话的机会。在全班沟通时，则要求学生用一段话来回答。抄写词语和句子当堂落实，达到积累的目的。【教学理念】语文课程标准强调：“语文教学应在师生同等对话的过程中进行”。本篇课文，老师放下权威的架子，和学生建立同等和谐的关系。以课后题目为自学指导，创设一种民主、同等、和谐、自由的教学环境，学生自主学习探究，将教学过程变成师生共同探究的过程，敬重学生独特的见解，激励学生在学习过程中主动发觉问题，提出问题，探讨问题，解决问题，探究中获得新学问。【教学打算】1.读通课文，认读生字，理解词语。2.视察仙人掌，了解仙人掌相关资料。3.多媒体课件。【教学过程】一、谈话引入1.谁家里养了花？养了哪些花？出示仙人掌图片，为什么很少有人情愿养它？说说你对仙人掌的相识。（学生评价仙人掌。）2.作者蓝兮看到人家阳台上养了很多花，也激起了养花的兴致，在这些花草中其中就有一盆仙人掌。二、检查预习1.打开书，用自己宠爱的方式自由读课文，留意疑难字词的读音。2.考考你：出示：煞棠渝戟穗榨怎么读？会写吗？谁能组词？出示词语：闲情逸致不无缺憾肃然起敬无所顾忌始终不渝煞是明丽歪歪斜斜皱皱巴巴枯涸龟裂刀戟般凛凛叉开（什么样？）3.自读或同桌互读课文，师巡察，留意第3、5、6、10、14等自然段的个别语句指导点拨。4.再读课文，说一说你读懂了什么。三、深化学习1.给课文分段，说说为什么这样划？按仙人掌生长的时间改变分段。第一部分：（1—4自然段)“我”在阳台养了一些花，只有仙人掌活了下来。其次部分：（5—7自然段）许久后的黄昏，仙人掌长大了很多。第三部分：（8—16自然段）久雨后的夏天，“我”发觉仙人掌开出了异样美丽的金色花。2.再读课文，想一想：随着仙人掌的生长改变，“我”的思想感情发生了怎样的改变。（1）仙人掌成活出示：不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是葱绿挺立，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪欲地啄食着阳光和空气。在作者的眼里，仙人掌是什么？你从中有怎样的体会？我的看法：“我”认为它既不美，也不雅。对于它的存在，不无缺憾，不再关切它。（2）仙人掌坚韧的生长出示：①它竟横竖添了很多新节，刀戟般凛凛叉开。②大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样。绿色的掌面，竟皱皱巴巴，细纹密布。理解“竟”字。我的看法：我不宠爱它丑陋的模样。它比我想象的还丑，“我”忍不住大笑起来。为什么它越丑我越笑得厉害？（3）可是久雨后的早晨，那是怎样的景象呢？生读：……蛋青色的光亮……一大团刺眼的东西……出示：一朵异样美丽的花。金黄色，12个绸缎般富有光泽的花瓣；敏感地清颤着松软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪耀着宫殿般辉煌绚丽的光线。读，想象，把它的美读出来。指名展读。我的看法：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪”。这一句表达了作者怎样的思想感情？再理解“竟”字。3.出示14自然段：可以想象，这仙人掌，它曾经有过松软的叶，窈窕的枝，但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚毅。正是因为这冷峻而坚毅，在沙漠吞噬掉多数娇美的花卉之后，我们还能观赏到仙人掌奇妙的金色花。体会仙人掌不仅形美，而且神美。4.默读课文，思索：“我”曾无所顾忌地狂笑过仙人掌的丑陋，现在却为自己的浅薄庸俗而感到惭愧，这是为什么？小组探讨沟通，抓住第8—16自然段，从以下几方面考虑：（1）仙人掌生存条件的艰苦：一小盆泥土，面对的是阴晴雨雪。（2）很长时间没人关切它，不浇水也不施肥等。（3）开出了异样美丽的金色花。5.现在“我”知道，出示：美，一