三年级数学教案第五六七八九单元

松桂镇小学三年级数学集体备课教学设计

集体备课时间年月5日

出席教师三年级数学备课小组

缺席情况记录无中心发言人杨银瑞

备课内容第五单元时、分、秒：回顾时、分的概念

•年级上册学生已认识了整时和半时，并对钟面上的时针和分针有

了一定的认识，学生已经会读写几时几分，知道时分这个单位进率。

教材分析

本单元达到的预期目标：()在具体情境中感悟时间单位“秒”，

知道分秒，并会相应的计算。()生成生活中秒的感性体验和观念。

使学生认识时间单位：时和分。知道时分，能正确认读

知识目标

钟面上的时间，并学会时间的两种写法。

培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简

教学目标能力目标

单的实际问题的能力。

教育学生遵守和珍惜时间，从小养成良好的生活、学习

情感目标

习惯。

教学重点建立时、分的概念。

教学难点正确认读钟面上表示的几时几分。

教学准备教学课件、教具钟、电子钟各一个，学生每人一个纸学具钟。

辅备人补

教学过程

充

教学内容学生活动

教学过程：

一、导入新课。

师生谈话：同学们，老师有个习惯，每天早上：

认识各种

就起床了。你们呢？

各样的钟

师：你是怎么知道时间的？表。

学生通过课件回顾

师：对，钟表是我们用来记时间的工具。有哪以前学过的有关时

些同学会看钟表上的时间？间的知识。

师：谁看图说一说小明的作息时间？

师：小明能养成遵守时间的好习惯，你们也想

做时间的小主人吗？我们一起来认识时间。

板书课题：时分的认识，

二、教学新课。

、认识钟面。

师：到底该怎样看时间呢？我们先来认识钟面

的结构。

师：钟面上有几根针？你知道他们的名字吗？

(较短的针是时针)(较长的针是分针)在日常生活

中，你们观察到他们朝着什么方向走？用手比划一

下。象这样的方向我们称为顺时针。

让学生利用自制的

让学生利用自制的钟面观察，要求人小组讨论：钟面观察，人小组

()议一议：从钟面上，你还知道什么？完成讨论题。

()根据回答填一填：钟面上一共有()个大

格。每个大格分成()个小格。钟面上一共有()

个小格。

、建立分、时的时间概念。

()想一想：分针走一小格，时针走一大格分

别表示多少时间？

()师：分到底有多长呢？秒针走一

师：给你们一分钟，看你们能完成几道口算？格是秒，

通过活动帮助学生分秒

学生自报出所做题的道数。

建立时、分的概念。

()师：人的脉搏分钟大约为次，数你自己的

脉搏，分钟跳()次。

尽管分钟的时间很短，但同学们能利用它做不

少的事情，千万不要小看分钟，我们应该珍惜时间

努力学习。

、时、分的进率。

()师用钟面模型进行演示，要求学生观察：

时针走一大格，分针怎么走？你们可以知道什

么？得出结论：时分。

()尝试练习：

学生利用钟面模

、引导学生认识小时大约有多长？

型，认识时分。

一节课是()分，课间休息是()分，再加上

()分,就是小时。

、出示课件。

师：哪种动物的时间最少？为什么？（看清单

位名称）

、认读整时。（课件）

谁能读出钟面的时间？它们都是整钟点，你们

是怎样看时间的？你们能把时间写下来吗？

回顾时间的表示方法有几种？怎样表示时间？质

学生回顾时间的表

疑。

示方法有几种？怎拍一下手

练习：教师拨针，让学生报出时间。样表示时间？用秒，数

一个数也

、认读几时几分。（课件）是用秒

钟面上的时间都是几时几分。我们应该怎样看

时间呢？

指名学生说出钟面上的时间是儿时儿分？

师：你们会用两种记时方法表示出时间吗？

质疑。要是不满分该怎样表示呢？练习：

教师报出时间，让

教师报出时间，让学生拨针，

学生拨针。

同位互拨钟报时。

同位互拨钟报时。

三、巩固练习。

、想一想：小林：起床，小海：起床，谁起得早？

、游戏：老师给出一分钟，指名学生拍球，全班数

一数C游戏：老师给出一

分钟，指名学生拍

四、课堂总结：

球，全班数一数。

这节课我们认识了什么？你知道了什么？你学

会了什么？下课时间快到了，你们想一想：分钟时

间我们还能干什么？尽管时间很短，但你们可以做

很多的事情。希望同学们都能做时间的小主人。

五、布置作业。

预习秒的认识

六、板书设计。

时分的认识

时分

、填上合适的时间单位。

（）一节课的时间是（）。

（）小丽米跑的成绩是（）。

（）从北京到武汉的坐火车需要（)O

（）做一次深呼吸要（）。

、填一填。

作业设计时（）分

分（）秒

分秒（）秒

分（）时

秒（）分

秒（）分（）秒

课后小结

及反思

松桂镇小学三年级数学集体备课教学设计

集体备课时间年月日

出席教师三年级数学备课小组

缺席情况记录无中心发言人杨银瑞

备课内容第五单元时、分、秒：秒的认识

课本第页所呈现出的钟表店的情景图，出示了各种各样的钟表

样式，意在让学生了解钟面及指针的不同形状，在出示本内容时，

可以在课件上展示不同的钟表，让学生欣赏，开阔视野。得出分=

教材分析

秒时重在让学生体验，在看秒针转动的同时可以让学生用数码显示

（电子表）从数到秒，体验分=秒的全过程。即把第页练习第题提

到课堂上比时进行。

廿、口口片认识时间单位“秒”，知道分秒。初步建立秒的时间概

教学目标知识目标今

启、O

培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简

能力目标

单的实际问题的能力。

教育学生遵守和珍惜时间，从小养成良好的生活、学习

情感目标

习惯。

教学重点知道分秒。

教学难点认识时间单位“秒。初步建立秒的时间概念

教学准备有秒针的实物钟表或模型。

辅备人补

教学过程充

教学内容学生活动可让学生

分组画

一、复习画、写字、

做口算、

、提问：分针走小格是多少时间？走一圈是多

摸脉搏体

少分？时针从一个数走到下一个数是多少时间？小

验分钟实

时等于多少分？际长短。

、师在钟面上拨出下面的时刻，要学生用两

学生用两种方法写

种方法写出来。

出

时时分时分时分

时时分

二、新授时分时分

提问：同学们跑米、米要多少时间？由此引入

新课，日常生活中还需要有比小时、分更小的记时

单位“秒

出示钟面实物。引导学生观察。钟表上有几根学生利用钟面实

指针？(除时针、分针外，乂细乂长的是秒针)说物。观察钟表上有

几根指针？

明秒针走小格的时间是秒。

()教师拨动秒针从走到，秒针走儿个小格？

是儿秒？秒针从走到，秒针走了几个小格？是儿

秒？秒针从走到，走了一圈，表示走了多少秒？

()教师演示，学生观察。

把分针和秒针都拨在上，教师拨动秒针，走一

圈，让学生观察分针走了几小格？学生观察：把分针

再问：秒针走一圈，分针走了几小格？分针走和秒针都拨在上，

小格的时间是几分？秒针走一圈的时间是多少秒？教师拨动秒针，走

则分是多少秒？一圈，让学生观察

得出：分秒分针走了几小格？

学生可拿

（）让学生观察钟面上的秒针，看看自己呼吸出自制的

一次用几秒？或者秒能呼吸几次？钟表再次

让学生观察钟面上感受秒、

三、巩固练习

的秒针，看看自己分钟有多

完成页的“做一做”。练习十四第一一题。呼吸一次用几秒？长。

或者秒能呼吸儿

四、布置作业

次？

练习十四第——题。

五、板书设计

秒的认识

分秒

、下面是裁判员记录的三年级米跑的成绩。请你给J非下名次。

跑道

时间分秒分秒分秒分秒分秒分秒

第一名：第二名：第三名：

作业设计第四名：第五名：第六名：

、比较大小

时（）秒分分（）半小时

分（）时秒（）分

秒（）秒时（）秒

课后小结

及反思

松桂镇小学三年级数学集体备课教学设计

集体备课时间年月日

出席教师三年级数学备课小组

缺席情况记录无中心发言人杨银瑞

备课内容第五单元时、分、秒：时间的计算。

第页的例题：时=（）分，在学习时可以让学生在钟面上拨一

拨：形成感性认识。学生再做此类题就容易多了。

教材分析

第页的例题：在出示此情景图时可以让学生多操作，转动表针，让

学生感知，再学会时间的多少的计算，重视算法的多样化。

加深对时、分、秒的认识。学会进行时、分、秒的简单

知识目标

计算，建立学生的时间观念。

教学目标培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简

能力目标

单的实际问题的能力。

教育学生遵守和珍惜时间，从小养成良好的生活、学习

情感目标

习惯。

教学重点加深对时、分、秒的认识。

教学难点学会进行时、分、秒的简单计算，建立学生的时间观念。

教学准备例的钟面放大图，实物钟或钟面模型。

辅备人补

教学过程充

借助丰富

教学内容学生活动

的活动，

一、复习让学生体

验一段时

、口答：时（）分分（）秒

间，建立

、教师用实物钟拨出不同的时刻，让学生先读正确的时

出来，然后分别用两种写法写出。间观念。

学生思考：

二、新授

时是几个时？时等时分

、教学例。出示时（）分。于分，时是几个

分？个分是多少？

提问：时是几个时？时等于分，时是几个分？

个分是多少？

指导学生看课本例，填空。

、完成“做一做第题。

学生完成“做一

、教学例。指名读题，理解题中的条件和问题。做第题。

指导学生观察例的两幅图，看钟面说小明离家

的时间和到校的时间。

由学生自己算出时间并填在课本上。学生观察例的两幅

提问：小明从家到学校用了多少时间？怎么想图自己算出时间并

填在课本上。

出来的？再问：你还有不同的想法吗？时及分之

间的进率

让学生看课本例，加深体验，然后齐读一遍。

学生看课本例，加是

三、巩固练习深体验，然后齐读

一遍。时换算成

完成“做一做”的第题。

分，乘以

四、课堂练习学生完成“做一进率

练习十四第、题。让学生独立练习，后集体订做”的第题。

分及秒之

正。

间的进率

五、课后作业髭

学生独立完成课堂

练习十四第、、题及思考题第题供学有余力的学

练习学生做题

生选做。

时教师巡

六、板书设计视，对学

时间的简单计算困生进行

个别辅

时（）分导。

、判断

（）分针走一圈，时针走一大格。（）

（）分秒合起来是秒。（）

作业设计

（）小明围操场跑米，用秒。（）

、森林运动会中，小兔、小马、小鹿、小熊参加米跑用的时间分别如下：

分秒、分秒、分秒、分秒，请你给这四个小动物们排一下名次。

第一名：第二名：

第三名：第四名：

课后小结

及反思

松桂镇小学三年级数学集体备课教学设计

集体备课时间年月日

出席教师三年级数学备课组全体教师

缺席情况记录无中心发言人杨锡九

备课内容口算乘法

通过学习，让学生学会一位数乘两位数的口算方法，能

正确地进行一位数乘两位数的口算。通过学生自己动手

教材分析

摆一摆，学生参及到知识的形成过程中，掌握口算的方

法，能够比较熟练地进行口算。

理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的

知识目标口算方法，能正确地进行一位数乘两位数

的口算。

教学目标通过学生自己动手摆一摆，学生参及到知

能力目标识的形成过程中，掌握口算的方法，能够

比较熟练地进行口算C

情感目标培养学生良好的学习习惯。

教学重点在理解的基础上，掌握两位数乘一位数的口算过程。

教学难点理解并掌握满十向前一位进的算理。

教学准备多媒体材料

教学过程

教学内容学生活动辅备人补充

一、复习引入。

XXX学生抢答

XXX本部分内容

二、结合生活情况使学生加深体会乘法的是学生学习

含义。笔算除法的

、教学的主题图。基础，教师

()、让学生独立观察教科书中情境图。学生观察要注意适时

思考：①、这幅画面是什么地方？思考、互相交引导，让学

②、你发现了画面中有什么游戏项目。流汇报生在合作交

()、在小组中互相说说自己观察到了什流中领悟口

么内容。算乘法的方

()、各小组代表汇报。法。

()、教师板书学生汇报的数据。

()、师：根据你们提供的信息(条件)，

你能提出用乘法计算的问题吗？大家在

小组里议一议。

、感知生活中有乘法。

()、学生汇报。

()、师：这些活动，你们在哪亲身体验

过呢？

、体会生活中的数学问题。

师：除以上这些数学问题，你们谁还能提

出其他的数学问题，并使用乘法计算？

学生通过思考，自由回答。

三、练一练学生通过思

0O0OOOOOO考，自由回答

000000

学生独立练习

以上练习学生独立完成。

四、全课小结。

课后小结及反思：

作业设计：

1.口算

.数学诊所把错误的题改正过来

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集体备课时间年月日

出席教师三年级数学备课组全体教师

缺席情况记录无中心发言人杨锡九

备课内容教科书一一

通过学习，女F学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的

教材分析口算方法，刍F进行相应的口算，知道一位数乘整十、整

百、整千数口勺简便算法。

使学生掌握一位数乘整1%整百、整千数

知识目标

的口算方法，会进行相应的口算。

教学目标使学生知道一位数乘整十、整百、整千数

能力目标

的简便算法。

情感目标培养学生良好的学习习惯。

使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，

教学重点

会进行相应的口算。

教学难点理解一位数乘整十数的口算法。

教学准备多媒体材料

教学过程

教学内容学生活动辅备人补充

一、复习。

个十是多少？学生根据教师

个百是多少？提问，小组作

是几个十？交流汇报。

个十是多少？

个百十多少？

是几个十？

个是多少？

个百是多少？

是几个百？

「亲情境图，京设问题情境，引导学生提

学生根据教师

出用乘法计算的问题。引导提问题。

、出示例，进行教学。口算乘法的

⑴、出示情境图。方法比较

坐旋转木马每人元，人要多少钱？人多，教师在

要多少钱？教学中不必

师：有谁想解决这个问题？你是怎样解直接出示，

决的？要让学生在

①、学生独立思考。学生独立思考交流中领

②、自由汇报。自由汇报。悟，教师适

生：个的和是，再加上一个是。时概括。学

生：个相加是。生在计算中

生：也可以把X看成个。可选择喜欢

③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后的方法。

板书。

X=（元）

x=（元）

答：人要元。人要元。

⑵、出示情境图。

坐碰碰车每人元，人要多少钱？

①师：这个问题，小精灵问同学们会做

吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计

算。学生汇报，上

②学生汇报，上台板演，学生评议。台板演，学生

三、巩固练习。评议。

、完成教科书“做一做”先让学生独立计同桌互相讨论

算，然后同桌订正答案。通过订正答案的并计算。

过程，让学生说一说你是怎样计算的。有

什么发现？

、完成练习十五中的第一题口算，学

生独立完成。

、练习十五的第、题，分小组讨论完

成，汇报。

四、课堂小结。

、这节课我们学到了什么？

、这节课你有什么感受和体会？I谈感受

课后小结及反思：

作业设计：

、口算下面的算式

.王丽和李明买球，每个足球元，每个篮球元，王丽买个足球，李明买个篮球,

口算出王丽买个足球和李明买个篮球各花多少钱？比一比谁花得钱少，少多少

呢？

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集体备课时间年月日

出席教师三年级数学备课组全体教师

缺席情况记录无中心发言人杨锡九

两、三位数乘一位数的估算乘法教科书第页例，练习十五

备课内容

第，，题。

通过学习，使学生初步了解两、三位数乘一位数的估算

教材分析

方法，培养学生的估算意识。

引导学生体验估算的过程。

知识目标

初步了解两、三位数乘一位数的估算方

教学目标能力目标

法。

培养学生的估算意识，培养学生良好的学

情感目标

习习惯。

引导学生体?佥估算的过程，初步了解两、三位数乘一位

教学重点

数的估算方?去。。

教学难点初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。

教学准备多媒体材料

教学过程

教学内容学生活动辅备人补充

一、提出问题。

、、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。

创设问题情境。引导学生提出用乘法计算

问题。学生根据图片

内容：邮局邮票出售处，有的邮票一提出相应的乘

枚分，有的邮票一枚分。法问题。

百货商店鞋柜，一双旅游鞋元，一双

皮鞋元。估算乘法部

电影院售票处：日场一张电影票元，夜场分是口算乘

一张电影票元。法部分的延

小袋鼠蹦跳一次约米，小袋鼠蹦跳次。伸，在教学

文具商店柜台，每合图钉个，每包日中，教师要

记本本。将口算及估

、出示教科书第页例主题图：算结合，以

三年级一班个同学去参观航天航空展监，IH知作铺

门票每张元。垫。乘法估

请学生提出问题，老师在学生提出问算的方法也

题的基础上，补充提出如果老师这时只带学生根据主题比较多，教

元钱去够吗？图提出问题。师不必要求

二、尝试解决。学生用那一

、教师先请学生猜一猜带元够不够？再种方法，尽

请学生思考怎么知道我们清得对不对可能选择好

呢？看看小精灵是怎么说的？启发学生尝试算的方法。

、怎么才能知道X大约是多少呢？能不能解决问题，并

用我们前面学过的计算方法来解决这个探讨计算.方

问题。法。

、启发学生想出前面我们已经学过整十

乘一位数的乘法口算。我们可以把看成最

接近的整十数来估算。

、因为X=,所以X的积比较接近。我

们可以列成XQ。再由小精灵介绍约等

号。

可见带元够买门票。

三、拓展引伸

估计下列几道乘法算式的积大约是多

少？

XXXX

组织学生小组讨论，然后全班交流，

说明各应看成几百或几十。说明因数是三学生小组讨

位数时，只要看成最接近的整百数既可。论，然后全班

四、巩固练习。父流。

、完成教科书第页”做一做”中的道题。

先由学生独立计算，然后集体订正答案。

结合订正答案的过程让学生说一说估算

的过程。学生独立完成

、教科书第题，让学生独立完成。练习。

、同上课开始时呈现的几个问题情境和

学生们提出的问题，让学生估算结果，找

出答案。学生举出几个

、请学生举出几个日常生活中的例子。日常生活中的

五、全课小结例子

、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎

么用数学的方法来解决的？交流感受。

、上这节课，你有什么感受和体会？

课后小结及反思：

作业设计：

1、估算下列各题

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集体备课时间年月日

出席教师三年级数学备课组全体教师

缺席情况记录无中心发言人杨锡九

多位数乘一位数（不进位）乘法

备课内容

教科书笫页例，练习十六第一一题

通过学习，让学生初步学会乘法竖式的书写格式，了解

教材分析竖式每一步计算的含义，使学生经历多位数乘一位数（

不进位）的计算过程。

初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式

知识目标

每一步计算的含义。

使学生经历多位数乘•位数（不进位）的

能力目标

教学目标计算过程。

培养学生独立思考和合作交流的学习方

情感目标法和积极的学习态度，体验计算方法的多

样化。

教学重点使学生经历刍3位数乘一位数（不进位j的计算过程。

教学难点使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程。

教学准备多媒体材料、小棒、计数器

教学过程

教学内容学生活动辅备人补充

一、提出问题：出示例情境图。

师：元旦到了。小明、小华和小丽正

在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专学生根据教师

刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟提问，作估算。

大的祖国，迎接新年的到来。

师：你能提出哪些用乘法计算的数学

问题呢？

先请同学们估算一下，盒大约有多少枝彩

笔？

师：如果我们要知道准确的枝数，该笔算除法是

怎么办呢？三年级数学

小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？的重点，教

二、探讨交流学的关键要

师：、用什么方法计算？怎么列式？让学生初步

、X表示什么意思？学会乘法竖

、这道题及我们以前学过的乘法计学生思考式的书写格

算有什么不同？摆一摆小棒或式，了解竖

师：这道题该怎样算呢？画图式每一步计

、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图算的含义

等。能想出儿种算法的，就把几种算写出

来。小组交流，把

、算完以后，在小组里交流，把自己的算自己的算法说

法说给同组的其他同学听。给同组的其他

、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习同学听。

有困难的学生积极参及小组的活动。

、。教师将汇报板演在黑板上。

三、介绍竖式。全班汇报

000000因数

oooooo因数

。。。。。。

学生在练习本上完成“做一做”的三

道题，教师巡视了解情况，学生在练习本

四、巩固练习上完成“做一

学生完成练习十六的作业。每道题让学生做”的三道题。

估算，然后再用竖式计算，

第题让学生独立完成后，说说为什么是用

乘法计算。

第题让学生独立完成后，同桌互相检查并学生练习。

说说自己是怎么算的。

第题让学生独立完成后，再交流这道题有

哪几种算法C

五、课堂小结

课后小结及反思：

作业设计：

列式计算：

()个的积是多少？

()的倍是多少？

()乘的积是多少？

、应用题c

()根据下面所给的条件编出一道一步解答的应用题和一道两步解答的应用题。

蜂蜜瓶，每瓶克

果汁瓶共克

()给个学生发铅笔。每人支还剩下一些，每人支又不够。剩下的和不够的同样

多。有多少支铅笔

松桂镇小学三年级数学集体备课教学设计

集体备课时间年月日

出席教师三年级数学备课组全体教师

缺席情况记录无中心发言人杨锡九

多位数乘一位数(进位)乘法

备课内容

教学内容：教科书例，练习十七的第、、题。

通过学习，让学生学会一位数乘两位数的口算方法，能

正确地进行一位数乘两位数的口算。通过学生a己动手

教材分析摆一摆，学生参及到知识的形成过程中，掌握口算的方

法，能够比较熟练地进行口算。

通过学习，使学生掌握多位数乘一位数

知识目标

(进位)乘法的计算方法。

教学目标能力目标培养学生观察和思维能力。

通过学习，使学生感知乘法处处在生活

情感目标

中。

通过学习，代学生掌握多位数乘一位数(进位)乘法的

教学重点E

计算方法。

教学难点培养学生观察和思维能力。

教学准备多媒体材料•、算式卡片。

教学过程

教学内容学生活动辅备人补充

一、复习引入。

二、探讨交流。

、学生观察情境图。学生观察情境

(1)、这幅图是在什么地方？图。

⑵、在小组里说说自己观察到的内容。

、教学中的例。

师：这道题应该怎样算？你有什么新

的发现？

⑴、将图中提供的信息用文字表达出来。

书店有许多书，连环画每套本，王老

师买了套，一共是多少本？

⑵、出示小精灵的问话：你能算出王老师

买了多少本连环画吗？

⑶、学生独立完成，把自己的算法说给同

组的同学听。

(4)、各组代表汇报本组的各种算法，并说

说本组的新发现。各组代表汇报

⑸、教师将小组的汇报板演到黑板上。本组的各种算

X=(本)法，并说说本

组的新发现。

+

答：王老师

一共买了本。

三、做一做

学生在练习上完成“做一做”的三题,

教师巡视了解情况。学生在练习上

四、巩固练习完成“做一做”

、练习十七题第题，学生独立完成后，同的三题

桌互相检查。

、练习十七题第题，学生独立完成后，

同桌说说为什么用乘法计算。

、练习十七题第、题，学生独立完成后,

小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样

做的。

五、全课小结。

、这节课你学到了什么？你还有什么想

说的。

、教师小结。

课后小结及反思：

作业设计

一、对号入座。

.两个数相乘的积一定()这两个数的和。

.大于.小于.等于.无法确定

.X和X结果()。

.相同.不同.X的结果大.X的结果大

二、笔算

松桂镇小学三年级数学集体备课教学设计

集体备课时间年月日

出席教师三年级数学备课组全体教师

缺席情况记录无中心发言人杨锡九

备课内容连续进位乘法例。

通过学习，让学生学会一位数乘两位数的口算方法，能

正确地进行一位数乘两位数的口算。通过学生自己动手

教材分析摆一摆，学生参及到知识的形成过程中，掌握口算的方

法，能够比较熟练地进行□算。

掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正

知识目标

确地进行计算。

教学目标

能力目标能正确地进行计算。

情感目标培养学生良好的学习习惯。

教学重点掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算

教学难点掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算

教学准备多媒体材料、算式卡片

教学过程

教学内容学生活动辅备人补充

一、知识铺垫：学生计算，说

.复习乘法竖式计算。一说注意事

.计算X后订正，并让学生说说计算时项。

应注意什么

二、新课教学。

.例的教学。

()出示主题图，让学生看图列出乘法式学生看图列

子式，试算后，

()先由学生试算，通过集体评论订正、进集体评论订

行学习。正。连续进位乘

()把例及例的竖式对照，找出异同点，使法作为笔算

学生理解进位的道理。乘法的重

.小结：“一个因数是一位数的乘法计算点，又是一

时应注意：用一位数乘第一个因数的某一个难点，学

位时，要看看后一位乘得的积有没有进生容易在这

位，如有进位，不要忘记加上进上来的一环节上出

数。”错，在教学

三、练习设计：中，教师要

.“做一做”注重过程的

订正后，让学生找出哪一道题最容易出做一做讲解，并多

错，为什么给学练习的

.填上适当的数