绘本《亲爱的小鱼》教案大

绘本《亲爱的小鱼》教案大一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解绘本《亲爱的小鱼》的故事内容，感受其中温暖而深厚的情感。学习绘本中优美、富有诗意的语言表达，提升语言理解和运用能力。能够准确、流利、有感情地朗读绘本故事。2.过程与方法目标通过观察绘本画面、倾听故事讲述，培养学生的观察力、想象力和思维能力。组织小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作交流能力和语言表达能力。引导学生学习绘本的创作手法，尝试进行简单的故事创编。3.情感态度与价值观目标体会绘本中人与动物之间真挚的情感，培养学生关爱动物、珍惜友情的意识。激发学生对阅读绘本的兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本故事所传达的情感，感受小猫和小鱼之间的深厚情谊。掌握绘本中丰富多样的语言表达方式，积累优美词句。2.教学难点体会绘本中细腻的情感变化，引导学生从故事中领悟情感的真谛。启发学生结合生活经验，进行故事创编，培养创新思维能力。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，讲解绘本的故事背景、作者信息等知识，帮助学生初步了解绘本。2.直观演示法：利用绘本图片、多媒体课件等，直观展示绘本中的画面，让学生更直观地感受故事内容，增强视觉体验。3.讨论法：组织学生分组讨论绘本中的情节、人物情感等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和表达能力。4.角色扮演法：安排学生扮演绘本中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入体验角色的情感，加深对故事的理解，同时锻炼学生的表演能力和语言表现力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示一张小鱼在水中游动的图片，提问："同学们，你们看这是什么？你们喜欢小鱼吗？如果有一天，你和一条小鱼成为了好朋友，你会怎么做呢？"引导学生自由发言，分享自己的想法。2.引出绘本《亲爱的小鱼》："今天老师要给大家带来一个非常温馨的故事，关于一只小猫和一条小鱼之间的深厚情谊，这个故事就叫做《亲爱的小鱼》。"

（二）绘本介绍（3分钟）1.简单介绍绘本的作者安德烈·德昂："《亲爱的小鱼》的作者是安德烈·德昂，他是一位非常著名的法国画家和作家。他创作了许多优秀的绘本作品，这些作品以其独特的绘画风格和温馨的故事深受孩子们的喜爱。"2.介绍绘本的特点："这本绘本的画面非常精美，色彩柔和，每一幅画都像是一幅美丽的艺术品。而且它的文字简洁而富有诗意，用简单的语言讲述了一个充满爱意的故事。相信同学们一定会喜欢的。"

（三）故事讲述（15分钟）1.教师富有感情地讲述绘本故事的开头部分："亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大。"同时展示绘本的第一页画面，引导学生观察画面中可爱的小猫和小鱼。2.按照绘本的顺序，逐页讲述故事，适时提问学生："小猫为什么要喂小鱼面包？""小鱼长大了会怎么样呢？"等问题，引导学生思考，激发学生的兴趣。3.在讲述过程中，强调绘本中优美的词句，如"我会把你轻轻放回大海，让你自由。""我会站在小河边，等你回来。"等，让学生感受语言的魅力。4.当讲述到小猫把小鱼放回大海，小鱼游向远方时，引导学生观察画面中小猫不舍的表情，体会小猫的心情："小猫虽然很舍不得小鱼离开，但是它为了小鱼的自由，还是把它放回了大海。你们能感受到小猫的爱吗？"5.继续讲述故事，直到小鱼带着帽子游回来找小猫。提问学生："小鱼为什么会回来找小猫呢？"让学生理解小鱼对小猫同样有着深厚的感情。6.最后讲述到小猫和小鱼一起在大海里快乐生活的画面，结束故事讲述："小猫和小鱼终于又在一起了，它们在大海里幸福地生活着。同学们，这个故事是不是很温暖呢？"

（四）深入探讨（15分钟）1.组织学生分组讨论以下问题：小猫对小鱼的爱表现在哪些地方？小鱼是怎么回应小猫的爱的？你从这个故事中学到了什么？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生深入理解故事所传达的情感。小猫对小鱼的爱表现在精心喂养小鱼，为了小鱼的自由把它放回大海，并且一直等待小鱼回来。小鱼回应小猫的爱，是带着小猫送给它的帽子回来找小猫，和小猫一起快乐地生活。从这个故事中学到了要关爱动物，珍惜友情，爱意味着付出和放手，同时也会收获回报。3.再次引导学生观察绘本中的画面，体会小猫和小鱼之间情感的变化："同学们，我们再来仔细看看绘本中的画面，从一开始小猫和小鱼在一起的温馨，到小猫放小鱼回大海时的不舍，再到小鱼回来后的快乐，你们能感受到它们之间情感的起伏吗？"让学生更加深刻地感受故事中细腻的情感。

（五）语言学习（10分钟）1.带领学生回顾绘本中出现的优美词句，如："亲爱的小鱼，我好爱你。""我喂你面包，你要快快长大。""我会把你轻轻放回大海，让你自由。"等，让学生有感情地朗读这些句子，感受语言的韵律和美感。2.选择一些绘本中的词句进行填空练习，如："我会（）你轻轻放回大海，让你自由。""我会站在小河边，等你（）。"等，加深学生对词句的记忆和理解。3.引导学生仿照绘本的语言风格，进行简单的造句练习。例如："亲爱的（），我好爱你。我（），你要快快长大。"让学生发挥想象力，运用所学的语言进行表达。4.让学生分享自己所造的句子，其他同学进行评价和补充，教师给予鼓励和指导，提高学生的语言运用能力。

（六）角色扮演（10分钟）1.分配角色：邀请几位学生分别扮演小猫和小鱼，其他学生作为旁白。2.让扮演小猫和小鱼的学生熟悉自己的台词，可以参考绘本中的原文，也可以根据自己对角色的理解进行适当发挥。3.进行角色扮演表演，旁白学生要配合表演适时朗读旁白部分。表演结束后，组织其他学生进行评价，从角色的表现、语言表达、情感传达等方面给予反馈和建议。4.鼓励扮演小猫和小鱼的学生再次表演，尝试改进自己的表现，让表演更加生动形象。通过角色扮演，让学生更加深入地体验故事中角色的情感，增强对故事的理解。

（七）故事创编（10分钟）1.引导学生思考："如果小猫和小鱼的故事继续下去，还会发生什么呢？"激发学生的想象力，鼓励学生进行故事创编。2.让学生分组讨论创编的故事情节，可以从不同的角度展开想象，如小猫和小鱼在大海里的冒险、它们遇到的困难和挑战等。3.每个小组推选一名代表，上台分享小组创编的故事。其他小组的学生认真倾听，并给予评价和建议。教师对学生的创编成果进行肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足之处，引导学生不断提高故事创编能力。4.鼓励学生课后继续完善自己创编的故事，将其写下来或者画成一幅画。

（八）总结与拓展（5分钟）1.总结本节课的内容："今天我们一起学习了绘本《亲爱的小鱼》，感受到了小猫和小鱼之间真挚的情感，学习了绘本中优美的语言，还进行了角色扮演和故事创编。希望同学们都能从这个故事中收获温暖和快乐，更加懂得关爱他人和珍惜友情。"2.拓展延伸：推荐学生阅读安德烈·德昂的其他绘本作品，如《月亮，生日快乐》《我爸爸》《我妈妈》等，进一步感受他的绘画风格和故事魅力。同时，鼓励学生回家后和家人一起分享这个故事，交流自己的感受。

五、教学资源1.绘本《亲爱的小鱼》2.多媒体课件，包含绘本图片、故事音频等3.小鱼和小猫的头饰

六、教学反思通过本次绘本教学，学生们对《亲爱的小鱼》这个温馨的故事表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，多种教学方法的运用有效地激发了学生的学习积极性，他们积极参与讨论、角色扮演和故事创编等活动，课堂气氛活跃。

在引导学生理解故事情感方面，大部分学生能够体会到小猫和小鱼之间深厚的情谊，但对于一些情感的细微变化，部分学生还需要进一步引导。在语言学习环节，学生们对绘本中优美的词句表现出了较高的兴趣，通过朗读、填空和造句练习，他们的语言理解和运用能力得到了一定的提升。角色扮演活动让学生更加深入地体验了角色的情感，增强了对故事的理解，但在表演的生动性和表现力方面还有待提高。故事创编环节充