初中理化生组计划月工作安排

初中理化生组计划月工作安排

初中理化生组计划月工作安排：XX初中理化生教研组

工作计划

初中理化生教研组工作计划

XX---XX学年度第一学期何生桥

一、指导思想

本学期，我们理科组将以学校XX学年第二学期教育工

作思路和教导处第二学期工作计划为指导思想，抓常规落

实效，以学生的发展为本，以安全教育为抓手，努力创新

凸现教研组特色，努力提高教学效能，并结合实际情况，

做好各方面工作，为学校的发展作出应有的贡献。二、工

作思路

兼容并蓄、发挥特长、共同发展，共建组内“三个一

工程”三、主要工作

1、合力开好每一节公开课

结合学校各类公开课活动，提高“三课”质量，，提升

教学素养。

2、深入研究课改理念

积极投入课改，认真学习《新课程标准》、新教材，深

入研究现代教育技术与课程整合新理念，积极探讨新理念

下主题资源库存建设的策略与实施技巧。积极投入探究课、

拓展课活动。

备课：倡导每周一次集体备课，抓好重点内容重点章

节的备课，加强重点内容重点章节的组内听课评课。

科研：探讨《生物》与《物理》、《化学》在学习内

容、学习方式、思维能力培养及学科美育及德意渗透的教

学衔接研究，继续进行组内课题研究。

四、主要措施

1、努力学习教育理论，用先进的教育理念支撑教育改

革的不断深化。学习《课程标准》及“解读”，扎实工作，

开拓创新，努力推进“二期课改”的实施和发展。2、做好

教学常规管理，促进教学效益的提高。继续发挥集体智

慧，团队协作、共同商讨研究教学中不断出现的问题症结,

及时采取有效的应对措施。

3、严格按照制度规范管理，提倡认真踏实的工作作风,

加强责任心和事业心，努力提高教师个人素质。

4、关注教学细节，积极参与学校加大监控力度与质量

评估的活动。做好备课笔记，听课笔记及作业批改的检查

工作，切实提高课堂教学效益。

5、注重知识的形成过程和实验教学，重视对学生思维

的启发，关注中等及以下学生的学习困难，帮助学生梳理

和掌握基础知识和基本技能，让不同层次的学生得到不断

的提高和发展。

6、做好“公开课”等促进教师全面发展的工程建设。

努力提高学校教学的整体水准。峨港学校理化生组

峨港学校理化生教研组XX年9月2日

XX年秋季理化生组教科研时间安排

XX年秋季理化生组具体工作安排

初中理化生组计划月工作安排：XX年春初中理化生教

研组工作计划

XX年春初中理化生教研组工作计划

一、指导思想

加强思想认识，充分认识教研工作的重要性和必要性。

按学校工作计划对教研工作的精神和要求开展工作，在努

力完成教学部安排的教研任务的基础上充分发挥积极性和

主动性。本学期我校理化生教教研组工作要紧紧围绕“三

三六”课堂教学这个中心，不断的探索努力和开拓创新，

在此基础上狠抓教学常规的落实，进一步加强学案式教学

专题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革,

全面提高本校理化生教教师素质和教学质量。为进一步实

施科研兴教的战略，贯彻落实学校本学期工作要点中有关

教研组工作的诸项要求，本教研组将认真完成以下几项工

作。

二、常规工作：

1、加强教研组建设，教研组活动要提前做好计划，做

到每次活动有计划、有主题、有记录，随时研讨教育教学

中碰到的问题，并研究制定对策，教研活动要围绕着提高

课堂教学质量和提升教师专业素质的主题展开。

2、组织全组教师认真研讨学习各学科新的《课程标

准》，进一步领会课改精神，提高课堂教学的质量和学生的

素质。初四理化生教师要关注中考的最新动态，统一教学

的计划、内容和测验等。

3、督促教师学习教学常规管理办法，精心备课，认真

上课，认真批改作业，关心后进生的学习，及时做好教学

总结和反思，增强教师的质量意识、创新意识和竞争意识,

使教研组成为贯彻学校教育教学目标的重要阵地。

4、每位教师要做好自己所任教班级的教学管理，研究

教学，提高效率，切实减轻学生负担。与全组老师齐心协

力抓好日常教学和学案式教学研究，课堂教学和测试要准

备充分，并做好测试后的成绩统计分析，学生情况分析和

教学改进方案。

5、征集、评选论文、经验总结和科研成果，并向上一

级推荐。

6、安排好新课标的学习活动。

7、做好学法与教法的交流活动。使本组成员的业务素

质有一个新的突破，上一个新台阶。

三、处理好常规教学与改革的关系，进一步明确教研

方向

1、定期组织全体成员深入课堂听课，研究教学实践中

存在的不足，提出建设性意见。

2、深入研究本教研组教师基本功的构成要素，拟定理

化生教师基本功细则。

3、把教学研究课、汇报课、示范课上升到课题的高

度，认真研究分析，总结出理化生学科的教学特色。

4、分阶段进行理化生学科的调研工作，力争概括出理

化生学科的教法、学法上的共性与不足。

四、教师学生活动

1.坚持教研组例会制度，加强教研组建设，

2.认真参加学校组织的校本培训，并组织好组内的教

学交流讨论活动，提高业务水平。

3.学习上学期教务处组织的教学集中听课评课活动，

组织好本组的集体听课、说课和评课活动，集体研讨教学,

做到切实能发现问题，解决问题，提高业务。并组织好每

位教师每学期上好一节教学研究课，共同探索提高课堂教

学质量的方法和途径。

4.组织好物理，化学，生物知识竞赛，提高学生学习

的兴趣。

初中理化生组计划月工作安排：XX理化生教研组工作

总结

第1篇：理化生教研组工作总结

本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的

特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的

研究，以教学工作为中心，以新课标课改为主线，以学生

为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面

发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常

规教育教学工作和实验教学工作，使我校理化生教育水平

不断提高。

一、常规教学工作

理化生学科的老师共6人，在认真钻研新课标的同时

积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教

学计划，认真备课和组织教学。在教案的检查中发现组内

教师几乎人人是详案，人人均用多媒体教学。并且老师们

在课后都有教学反思。在教学过程中注重抓基础，加强课

堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面

发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理

论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水

平，提高教学的质量。

二、教研工作方面

根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制

定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活

动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强,

对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了

进一步的理解。

教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学

水平的重要保证。本学期，开展了常规的教研活动，组织

本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探

索教改之路。大家互相听课，相互学习，共同进步与提高。

在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活

动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论,

不断丰富完善自我，唐贤勇老师上的化学优质课《三大气

体的制作》荣获全县一等奖，并参加了市优质课比赛。唐

老师凭借自己扎实的教学功底、严谨的教学风格与先进的

教学理念得到了大家的好评。同时杨波老师和秦义勇老师

也分别参加了县组织的物理和化学优质课比赛，均取得了

较好的成绩。同时，我们用平时的教研组活动，学习研究

新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，

不断更新和提高自我。

三、开展学生的小制作活动

本学期我组组织学生开展了课外小制作活动，每学科

每一个班级推选两名学生进行制作。各任课老师进行指导,

通过一两周的制作，学生均制作出比较精致的作品来，参

赛后的作品均存放到各室内以供教学使用，这既提高了学

生的动手能力和丰富了学生的课余生活，同时也充实了各

室的器材少缺的劣势。

四、做好培优补差工作

由于学生的发展不均衡，为了关注每一位学生，为了

每一个学生的进步与发展，培优补差工作已成为我校教育

教学的一项重要举措，结合学生学习理科知识的特点，我

们组在学校要求的基础上，执行培优以〃目标明确，分析详

细、精选精练、跟踪到位、〃为指导；补差以〃激发兴趣，

改变习惯，树立信心、步步提高〃为原则。

在保证日常教学的同时，九年级物理和化学学科还定

期对尖子生进行辅导，在今年的中考中理科综合考出了优

异的成绩。中考中我校学生120分以上的大有同学存在。〃

不让一个学生掉队〃是我们理化生组的目标。为了达到这个

目标，老师们努力地工作着，付出了艰苦的劳动、流下了

辛勤的汗水。

五、实验工作

本学期各学科均开齐开足了课标所要求开设的各类实

验，实验开出率达到100%。同时各室负责同志将各室的帐、

物、卡规范化，更进一步完善了各实验室。做到资料齐全,

规范，室内整洁。

六、相互帮助协作

教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓

好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽,

形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组发

展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职

尽责。同学科的老师们建立了一一帮扶的关系，老师们相

互学习。大家都愿为搞好理化生教研组的工作做出了贡献,

我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

七、教研组下一学年要努力的方面

1、理化生教研组将继续加强理论学习，提高理论素

养，加强教研工作；确定好教研课题，让整个教学围绕教

研方向进行发展。

2、鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的

问题或经验进行及时的反思或总结。

3、更多地开展学生活动，努力提高学生动手的能力，

总之：理化生组老师在这一学期里同心同德，出色地

完成了正常的教育教学、课外活动等工作。在以后的工作

中，我们全组老师将继续努力地工作，为进一步贯彻党的

教育方针，为学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自

己更大的贡献。

第2篇：XX年度理化生教研组工作计划

一。指导思想：

本学期教研工作以学校计划为指导，学习教育教学理

论，抓教学常规，研究教学常规的实施，抓教师业务素质

的进一步提高，全面开展《新课程标准》和教材的学习及

课程实施试验，力争使《新课程标准》的理念和要求能在

物理、化学、生物课堂教学中落到实处。认真学习和研究

《新课程标准》，从学科特点及我校学情现实出发，围绕提

高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加强理

化生教研活动，努力探索理化生教学规律，深化课堂教学

改革，特别要注重教师的个人发展，提高我校理化生教师

教育教学能力和水平，为我校的发展作贡献。

二。主要措施：

1、以学习竞赛活动和月考为主线，展开校本课程的研

究，

2、积极参与对新教材的钻研，探讨教学过程，做到有

体验，有感悟，从而有提高。

3、充分利用备课组的集体备课的教学优势，探究更好

的课堂教学模式，将新课程理念自然地落实到课堂中。

4.注重年级组和教研组的联系，做到资源共享，共同

提高。

5.组织本组部分教师外出学习取经。

6.配合校领导组织教学研讨会。

三.活动内容：

1.定期召开教研组会议，及时批阅教案。

2.以自主探究学习方式的评价为主线，以学习相关理

论性文章为重点，积累教学经验，尽快适应新课程的教

学。

3.在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学

认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改

革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务

水平。

4.认真组织教师学习新教材、理化生《课程标准》，

以便更好地把握和理解新教材、理化生《课程标准》的特

点和知识体系。面向全体学生，教学中要重视对学生基本

知识和基本技能的训练，切实提高学生的能力和课堂教学

的质量

5.结合常规调研，在备课、上课、评课等教学活动

中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进

教学活动的科学性与示范性。

6.定期进行教学经验的交流。

7、每位教师要做好自己所任教班级的日常教学管理，

抓好教学工作。并与全组老师齐心协力做好月考出题、制

卷、考试、和试卷分析。

8.配合校领导组织理化生知识竞赛活动。

9.配合校领导组织教学论文、体会交流活动。

11.配合教导处做好作业、教案抽查，检查工作。

12.开辟第二课堂，拓展学生视野。根据理化生三科

的特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组，培养学

生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使同学在物理、

化学、生物的学习中充分使用学科特色，形成良好的学习

氛围，让每位学生都能喜欢物理、化学、生物这三门学科。

13、督促本组教师做好日常教学资料，素材、经验等

的积累和总结。争取每人至少在县级以上刊物发表论文一

篇。

第3篇：XX-XX学年第二学期中学理化生教研组工作

总结

本学期在上级部门的指导下，在学校教导处的领导下,

理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完

0

一、识大体，服从学校安排

理化生科组成员在平时的教育教学工作中，识大体，

顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从

事后勤管理的领导，有从事党纪管理的副书记，有从事妇

代会管理的主任，有从事学生团支部工作的书记。在工作

上人人扎实、尽责，在科组里都起了带头作用。

二、订计划，工作有条不紊

开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校

实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月进度,

周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人,

并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲

人，讲课的内容等。

三、抓教研，提升教学水平

每周三上午第一节课同组成员对本周的教学内容进行

研究，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统

一，训练统一，及时反馈，纠错及时。按照计划进行听课、

评课、本期每位教师听课节次不少于10节，涉及的课型有

新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中

获益非浅。

坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教

师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识，大

纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识,

使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续发展提

供了支持和保证。

四、抓常规、细节决定成功

本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材

和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业

做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生

错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法。

五、多联系，提高学生素质

在教学过程中，理化生三学科加强联系，注意了学科

知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，

使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，

培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习

的讲授，介绍数学思想，数学方法在练题中的应用，通过

讲练提升了学生的综合能力。

第4篇：XX年理化生教研组工作总结

我们理化生教研组的老师们，本期认真执行学校教育

教学工作计划，切实抓好教育教学工作，积极、认真的搞

好教研，教师的专业素质水平得到提升，教育教学成绩也

显著提高，学生的理化生成绩也较为理想。下面对本学期

的主要工作做如下总结：

一、重视集体力量，发扬团队精神

开学初，我们根据课程标准、教材等制定了本学期教

学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地

进行调整和完善。我们充分利用本学科教师成员少，便于

组织教研活动的特点，随时随处、灵活机动的进行教育教

学研究。

我们理化生教研组的教师大都是具有多年教学经验的

老教师，新授课部分没有知识上的困难，主要是对如何提

高教学成绩存在困惑，各位老教师竭诚尽智，取长补短，

达成共识：

培养学生的自信心，注重调动学生的积极性，努力培

养学生兴趣；

重视基础知识，精心设计练习，通过练习才能了解学

生的能力和掌握情况;

重视测试，认真组织每次的单元测验、期中、期末的

模拟考试，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，

之后做好试卷分析，分析其中得失，总结经验教训。经过

不懈的努力，学生的知识基础、学习习惯、能力水平有所

增强。

二、紧抓教研活动，提升教学水平

每个星期五上午第三节课同组成员对本周的教学内容

进行研究，同组成员各抒己见，形成共识，做到了年级进

度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时。按照计划进行

听课、评课、本期每位教师听课节次不少于10节，涉及的

课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程

改革中获益非浅。坚持以老带新，提高年轻教师的业务水

平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在

学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等

方面提高认识，使他们的教学水平有很大的提高，为我校

健康持续发展提供了支持和保证。

三、注重常规教学，细节决定成功

本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材

和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业

做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生

错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法。

四、理化生多联系，提高学生素质

在教学过程中，理化生三学科加强联系，注意了学科

知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，

使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目,

培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习

的讲授，介绍数学思想，数学方法在练题中的应用，通过

讲练提升了学生的综合能力。

五、工作中不足：

1、教师的教学方法缺乏创新，组内大多教师都停留

在常规教学的层次上。

2、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强,

启发式教学力度不大，缺乏上进心和参与意识。

3、各种资料的积累不够规范，需进一步完善。

4、教学、教研水平还需进一步提高。仍然需要不断

学习，积极钻研，继续进步以适应新课程改革的要求。

六、下学期努力的方向

今后，我们理化生组将继续加强理论学习，提高理论

素养，加强教研工作；搞好课题研究，重视课题研究的过

程管理，提高教师的教科研水平并配合学校做好教学改革;

鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或

经验进行及时的反思或总结。进一步提高理化生教研组活

动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

七、总结

本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了

正常的教学、课外活动等等工作，激励学生思考，培养思

维能力。

教科研工作是面向实际、重在应用的，它面向教师，

重在实效。在今后的教学中我们会更加注重教研与教学的

结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实

际中多寻找问题，把这些问题作为课题进行研究，使实验

成果上升为理论，再在教学实践中应用。

第6篇：XX-XX年度第一学期理化生教研组工作计划

本学期，理化生教研组工作继续结合理化生教研组实

际情况，制定如下计划：

一、精心组织组内活动落实学校教学安排1、对本期组

内活动做如下安排：

每周集体备课时，组内由一位教师分享本周教学反思

后的心得体会，比如学科间渗透的效果，应对不同学情采

取的教学方法的效果。

每周由每位教师推荐一篇好文章，组内教师共同阅读

学习，最大限度的利用优质资源。

每周组内每位教师至少听三节课，选出其中一节精品

课分享听课收获。

按要求及时高质量的完成一篇好字、一篇个人教育叙

事或教学随笔、一节研讨课、一篇有价值的教师论文或经

验总结、一个高质量的多媒体课件、一套标准化试题。

2、为迎接学校四个专项比赛，组内教师进行如下练兵

准备：

每天朗读一篇文章，使语音语调更加优美，增强教师

的语言魅力。

每周每位教师分享一份优秀板书设计，做到重难点突

出，体现知识内部系统联系，美观大方。

每周阅读一边优秀相关学科文献，为做出优秀论文打

好基础。

每周至少听评组内教师一节课，指出不足、吸取成功

经验，在进入〃说-讲-评〃活动前自我磨练，实现共同提高。

充分利用好学校提供的各项资源，积极参加各种教科

研活动和培训活动，提高自身教科研水平，达到科研兴教

的目标。

二、发挥学科综合优势提高学生科学素养

1、充分利用理化生实验室的优质资源，开好每一科实

验课，完善实验用品统计表，上好每一节实验课，提前一

周准备好所需实验用品，实验课后要有实验反思，让学生

再动手过程中提高能力，为中考实验打下良好的基础。

2、在集体备课过程中，注重理化生学科间渗透，全面

提高学生科学素养。

三、积极准备备战中考

1、在集体备课过程中根据课标重点进行教材剖析、明

确教材编写意图；理清教学目标，确定教学重点、难点和

基本的知识点和中考考点，在教案中体现出中考考点要求;

做到〃一结合、两发挥、三确定〃。即集体备课和个人备课

相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧

和优势；定时间、内容、主讲人。

2、优化作业练习的设计。严格按照《新海中学布置作

业的要求》在分层次留作业，作业批改上，提倡〃四要〃〃四

必〃即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快；有发必

收，有收必批，有批必评，有错必纠。同时注意严格按照

中考要求，是学生形成良好的答题规范。建立规范的错题

本，为今后查缺补漏做好准备。

3、培优、补差做到思想重视，情感投入，加强班级教

学管理，以100%及格率，较高的优秀率为目标，抓好每一

个学生，全面提高教学质量。

4、优化复习检测环节。基础性复习要全面打好基础；

专题复习要加强横向联系，深化知识理解，构建知识网络,

掌握思维方法；综合复习要巩固前两轮复习效果，提升应

用技巧和能力。搞好校内月考、期中、期末各年级、各学

科质量检测，认真对待每次检测的命题、监考、评卷等工

作。在每次考试后认真做好〃三比较〃，〃两查找〃，〃一分析

〃，〃一确定〃。〃三比较〃即：横向与〃竞争对手〃比较，纵向

与原始基础成绩和近期检测成绩比较，还要与既定目标比

较。〃两查找〃即：查找进步，查找差距。〃一分析〃即：分

析得失成因。〃一确定〃即：确定阶段目标和工作思路。

5、与本学科优秀教师多交流，吸取宝贵经验，高度重

视中考信息的收集、整理与传递，提高复习工作的质量和

效益。理化生组将在认真落实计划每一项的过程中，实现

教师自身素质的不断提高，学生能力的不断发展，为实现〃

夯实校本管理打造精业教师聚焦课堂教学提升教学成绩〃的

目标不断努力。

具体工作安排：九月份：

1、制定教研组工作计划，教学工作计划、教学进度；

2、做好学生开学初检测监考、阅卷工作；

3、规范学生作业和练习的项目及批改检查要求；

4、提前备课

5、提前做好实验教学准备工作

十月份：

1、按时完成〃十个一〃活动的每周、月任务；

2、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等,

并进行记录；

3、积极准备〃说-讲-评〃活动，进行组内互听互评活动;

4、开展小课题选题工作；5、做好月检测的出题、监

考、阅卷、成绩分析工作。

十一月份：

1、积极配合学校开展第二届教学节；

2、积极开展〃青蓝工程〃师徒结对活动；

3、开展实验课开放日特色活动；

4、小课题调研、材料积累；

5、按时完成〃十个一〃活动的每周、月任务；

6、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等,

并进行记录；

7、继续进行〃说-讲-评〃活动，进行组内互听互评活动;

8、做好期中检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。

十二月份：

1、小课题进入结题阶段；

2、每位教师上交一个典型个案；

3、按时完成〃十个一〃活动的每周、月任务；

4、继续进行〃说-讲-评〃活动，进行组内互听互评活

动；

5、做好第二次月检测的出题、监考、阅卷、成绩分析

工作。

元月份：

1、制定期末复习计划；

2、按时完成〃十个一〃活动的每周、月任务；

3、本学期理化生习题集分别汇总；

4、做好期末检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工

作；

5、进行教师工作总结，教研组工作总结。

理化生教研组

XX年9月

初中理化生组计划月工作安排：XX初中化学教学计划

第1篇：初中化学教学计划范文

一、指导思想

以义务教育化学课程标准为依据，人教社化学教材为

载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基

础知识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生

明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关

注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学

科学情感，养成终身学习化学习惯。

二、教学建议

1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难

点，注重因材施教。

2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知

识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最

大限度的培养学生的化学情感与价值观。

3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取

的实验仪器，开展探究性实验。

4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意

识。

三、具体措施：

重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的

阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循

序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻

地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学

中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在

学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概

念的理解和提高运用化学知识的能力。

加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的

组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，

要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合

化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学

生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应

注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动

和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工

具。

重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重

要。为了使学生学好元素化合物，教学中要注意紧密联系实

际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触

实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，

帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在

学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视

引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解

元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化

学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发

学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技

能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃

认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学

是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止

只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全

教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学

习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他

们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,

灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、

结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活

动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和

专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组

织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的

创新精神。

第2篇：初中化学教学计划范文

年9月1日

一、学期教学目标：

知识与技能目标.

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴、学习化学实验基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和离子等微观概念；

⑶、学习正确书写化学式和化学方程式

⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性

质和用途；

2、自主点：

以“1问题引导，自主预习；2小组交流，合作提高；

3目标引导，合作整合；4展示交流，体验成功；5检测反

馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式。

⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；

⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧

化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性；电池中的化学

变化等等。

4、拓展点:

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高

科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单

的创造性小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解

决学习中遇到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系

各科知识综合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产

实际；

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明

和小制作等科学探究，实施快乐学习。

过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方

法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解

基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有

关的化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成

的奥秘。

情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科

研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品

质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初

中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验

观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、教材分析：

编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课

程标准实验教科书化学九年级上册，共五章。

上册：

第一章：开启化学之门

共有三个课题：1、化学给我们带来什么

2、化学研究些什么

3、怎样学习和研究化学

第二章：我们身边的物质

共有四个课题：

1、由多种物质组成的空气

2、性质活泼的氧气

3、奇妙的二氧化碳

4、自然界中的水

第三章：物质构成的奥妙

共有四个课题：

1、用微粒的观点看物质

2、构成物质的基本微粒

3、组成物质的化学元素

4、物质组成的表示方法

第四章：燃料

共有三个课题

1、燃烧与灭火

2、定量认识化学变化

3、化石燃料的利用

第五章：金属与矿物

共有四个课题：

1、金属与金属矿物

2、铁的冶炼合金

3、金属的防护和回收

4、石灰石的利用

在新教材中设计了以下栏目：

“活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规

律，体会自然科学研究的方法。

“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容，增

加同学们的知识视野。

“联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。

基础知识：

⑴知识点：

①化学实验基本操作

②水的组成；

③分子原子等微观概念；

④溶液的组成及溶质质量分数

⑤化学式和化学方程式

⑥氧气、二氧化碳的性质和用途

⑦燃烧及灭火的应用

⑧酸碱盐的性质

⑵综合点

化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、

原子的结构等的联系与综合。

⑶拓展点：

在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学

等自然学科和人文学科。

⑷创新点：

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的

实验方法、实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上

进行了发明创造。

教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生

的全面发展为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方

向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识结

构的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性

实验为基础的学科特点。

基本技能和创新能力培养：

1、实验基本操作技能的培养；

2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，

水的净化等

3、中和反应等有关酸碱盐的实验

4、有关溶液和化学方程式的知识

教学重点与难点：

1、重点：化学实验基本操作

分子原子等微观概念；

溶液的组成及溶质质量分数

化学式和化学方程式

氧气、二氧化碳的性质和用途

酸碱盐的性质

2、难点：知道分子、原子和离子等微观概念

学习酸碱盐的性质和有关性质及计算

学习正确书写化学式和化学方程式

学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和

用途；

思想教育内容：

1、爱科学、学科学、用科学的意识；

2、爱国主义、集体主义思想；

3、环境保护意识和能源意识；

4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;

5、独立意识和团队协作精神。

三、教学研究与改革

教研重点：

根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本

学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学

后教”。

“先学”即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要

是指学生在教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动

中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极

性和创造性，使学生学会主动学习，主动参与，主动实践

和主动发展。例如在实验教学中，可将某些验证性实验改

为探索性实验一变结果教学为过程教学，发挥学生的主体

作用。初中化学的实验有很多是验证性实验，而学生的分

组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。

依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“依照葫芦

画瓢”，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和

创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中

充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培

养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。

在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的

实验方案。“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时，适

时地引导点拨，充分发挥教师“教”的主导作用，及时提

出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、

求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、

解决实际问题的能力。

教改专题：

教改专题：

1、课题名称：“初中化学规范、参与、探索、创新教

学”教改实验

2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破

旧的教学模式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以

培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的

教学模式。

3、实验步骤:

第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实

施方案，逐步研究探索，进行可行性分析；

第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实

验的基础上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段

性成果，形成文字材料，指导实验的进一步开展；

第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。

四、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育

的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题

实验和“先学后教”精神和“快乐教育”理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求,

把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系

及知识结构，找出知识间的内在联系；

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂

40分钟，向40分钟要效益；使课堂充满快乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方

法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过

去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为

主原则”，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的

中心；

5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目

标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个

学生都能感受到教师的关爱；

6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利

用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课

堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平；

7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生,

并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生；

8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改

作业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积

极性，增强学生的信心；

9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题

记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录

本”，做到不放过任何一个错题；建立“典型题目集锦本”,

做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题

的思路和能力；

10、积极开展化学兴趣小组的活动，开辟学习的第二

课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知

识、应用知识、获取知识；实现快乐教育

11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老

师”作用，“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学习后进生

的转化工作；

12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教

学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。寓教与乐。

第3篇：年春季学期初中化学教学计划

一、学期目标

理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学

生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的

常识。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和

科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。

重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培

养学生自学的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本

原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知

识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学

在实际中的应用。

培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意

识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为

学生证明自我价值。

二、教学策略和提高教学质量的措施

重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的

阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循

序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻

地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学

中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在

学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概

念的理解和提高运用化学知识的能力。

加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的

组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学

中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用

语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既

有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理

解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的

学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学

的重要工具。

重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重

要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧

密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学

生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各

种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物

知识。在学生逐步掌握了

一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理

解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物

的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念

和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

重视练习及讲评

教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的

效果。所以在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。

在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时

改，及时讲评。

与时俱进引领学生爱化学、学化学

学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为

老师，有必要让学生了解这些，比如：目前在“低碳”的

概念下，我们怎么去理解“低碳”。适当的找一些资料，给

学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这

在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论知识。

三、教学进度

1、开学到4月10日，把新课授完。

2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学

基本常识；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性

质、用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元

素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污

染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的

初步知识及化合价；⑩质量守恒定律及其应用；（11）根据化

学方程式的计算；⑫碳元素的单质及其化合物；⑬常见的

有机化合物；（14）铁和铁的化合物；⑮生铁、钢和常见金属;

（16）溶液和溶液组成的表示方法；⑰混合物的分离与提纯；

⑱化合物的电离与溶液的导电性；⑲常见的酸、碱及其通

性；⑳常见的盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕初中化学

与社会生活的联系。采用我校学生拥有资料等对学生进行

训练与检测。掌握学生学习情况，针对复习。

3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的不

足进行个别辅导。

第4篇：年九年级化学下册教学工作计划

一、指导思想

新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，

而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出

发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内

容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把

握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。

教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培

养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向

化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社

会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。

二、学生情况简析

本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作，从上

学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生

对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力

存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合

能力方面不够好，学生反应能力弱。不会进行知识的梳理,

导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，

致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里，我根据教学

内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复

习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使学生

在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素

质

为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，

坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学

生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考,

学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力,

养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教

育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。

三、教材总体分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，

又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，

学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本

概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很

好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念

解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学

习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利

于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅

力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基

础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验

和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八

单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性

质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算

中杂质问题的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、

溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：酸和碱。介绍

了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。

介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。

介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机

合成材料。

每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教

师灵活运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务

于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习

的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归

纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生

认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢,

而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能

与酸反应置换出酸中的氢；又如在介绍复分解反应时，先

通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条

件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶

液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应

的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此

在下册的教学中教师既要重视知识教学，更要善于培养学

生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教学目的要求

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，

学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的

兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生

的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解

决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地

元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本

技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态

度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步

运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己

动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培

养学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，

培养学生的能力

五、教学方法与措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的

阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循

序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻

地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学

中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在

学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概

念的理解和提高运用化学知识的能力。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、

上课中要把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记

忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，

加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，

不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

4、讲究“巧练”

在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧

练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”,

从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要注意化学实验。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形

成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助

于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国主义

教育。

6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学

期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好

及时的讲评和反馈学生情况。

第5篇：【初中理化生组计划月工作安排】一、学期教

学目标：【初中理化生组计划月工作安排】

知识与技能目标.

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴、学习化学实验基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和离子等微观概念；

⑶、学习正确书写化学式和化学方程式

⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性

质和用途；

2、自主点：

以“1问题引导，自主预习；2小组交流，合作提高；

3目标引导，合作整合；4展示交流，体验成功；5检测反

馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模

式。

⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；

⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧

化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性；电池中的化学

变化等等。

4、拓展点:

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高

科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单

的创造性小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解

决学习中遇到问题;

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系

各科知识综合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产

实际；

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明

和小制作等科学探究，实施快乐学习。

过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方

法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解

基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有

关的化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成

的奥秘。

情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科

研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品

质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初

中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验

观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：

初二一班共有学生65人，其中男生32人，女生33人。

下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水

平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面简

要地分析一下：

知识基础：

学生在小学的自然课学习中有了一定的化学知识基础,

但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、

空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识,

所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析,

学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。

技能和能力发展水平：

我校初二学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的,

但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均

衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这

种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，，对这门课程了解

不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化

学世界。

学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习

和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确

的化学学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充

分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象，在具体

教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生

探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用

的轨道上来。

、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔

记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的

学习习惯；具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局

限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和

能力的发展。

三、教材分析：

编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课

程标准实验教科书化学九年级上册，共五章。

上册：

第一章：开启化学之门

共有三个课题：

1、化学给我们带来什么

2、化学研究些什么

3、怎样学习和研究化学

第二章：我们身边的物质

共有四个课题：

1、由多种物质组成的空气

2、性质活泼的氧气

3、奇妙的二氧化碳

4、自然界中的水

第三章：物质构成的奥妙

共有四个课题：

1、用微粒的观点看物质

2、构成物质的基本微粒

3、组成物质的化学元素

4、物质组成的表示方法

2、定量认识化学变化

3、化石燃料的利用

第五章：金属与矿物

共有四个课题：

1、金属与金属矿物

2、铁的冶炼合金

3、金属的防护和回收

4、石灰石的利用

在新教材中设计了以下栏目:

“活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规

律，体会自然科学研究的方法。

“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容，增

加同学们的知识视野。

“联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。

基础知识：

⑴知识点：

①化学实验基本操作

②水的组成；

③分子原子等微观概念；

④溶液的组成及溶质质量分数

⑤化学式和化学方程式

⑥氧气、二氧化碳的性质和用途

⑦燃烧及灭火的应用

⑧酸碱盐的性质

⑵综合点

化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、

原子的结构等的联系与综合。

⑶拓展点：

在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学

等自然学科和人文学科。

⑷创新点：

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的

实验方法、实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上

进行了发明创造。

教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生

的全面发展为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方

向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识结

构的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性

实验为基础的学科特点。

基本技能和创新能力培养：

1、实验基本操作技能的培养；

2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，

水的净化等

3、中和反应等有关酸碱盐的实验

4、有关溶液和化学方程式的知识

教学重点与难点：

1、重点：化学实验基本操作

分子原子等微观概念；

溶液的组成及溶质质量分数

化学式和化学方程式

氧气、二氧化碳的性质和用途

酸碱盐的性质

2、难点：、知道分子、原子和离子等微观概念

学习酸碱盐的性质和有关性质及计算

学习正确书写化学式和化学方程式

学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和

用途；

思想教育内容：

1、爱科学、学科学、用科学的意识；

2、爱国主义、集体主义思想；

3、环境保护意识和能源意识；

4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;

5、独立意识和团队协作精神。

四、教学研究与改革

教研重点：

根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本

学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学

后教”。

“先学”即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要

是指学生在教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动

中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极

性和创造性，使学生学会主动学习，主动参与，主动实践

和主动发展。例如在实验教学中，可将某些验证性实验改

为探索性实验一变结果教学为过程教学，发挥学生的主体

作用。初中化学的实验有很多是验证性实验，而学生的分

组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。

依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“依照葫芦

画瓢”，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和

创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中

充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培

养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。

在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的

实验方案。“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时，适

时地引导点拨，充分发挥教师“教”的主导作用，及时提

出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、

求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、

解决实际问题的能力。

初中理化生组计划月工作安排：XX物理教研组工作计

划

第1篇：物理教研组工作计划

本年度我们物理教研组工作，将认真执行学校和教研

组教学计划，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率

这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加物理新课程

标准、新教材的学习和培训，达到转变教育观念，改变教

学方式，而且进一步加强课题研究，全面提高教师素质，

努力提高本学科的教学质量，

物理教研组工作计划。总之我们将立足于行动研究，

务实求真，开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作做

好，作出成效来。使教研活动服务于学校、服务于每位教

师、服务于课堂的基本理念。

一、工作目标

1.提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导

和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素

进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学

习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括

如何评价检测课堂教学效率。

2.进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研

能力。定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，突

出案例培训及如何进行课题研究的相关培训。

3.本学期面临中考，如何进行有效练习与讲评是目前

我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探索出适合

本组教学的一些模式。

4.组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教

学资源库，重点是备课和练习资源的建设。

二、工作重点：

进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能

力

1.定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，本

学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课

堂教学策略》《教师如何做课题》等各类课程改革的材料，

并用这些理论来指导平时的课堂教学。

2.突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、

教学论文等，如何进行课题研究的相关培训。

3.积极组织组内教师进行理论学习，参与论文和其他

方面组织的论文撰写工作。

提升课堂研究的氛围

通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教

学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高

课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，

如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效

率。

教学资源建设

组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学

资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料，

另一方面整理出物理学科的教学资料，

工作计划《物理教研组工作计划》。

积极做好青年教师的培养工作

我们物理教研组青年教师占了一半，为了营造一种积

极向上的氛围，让青年教师感受到物理教研组团队的精神,

我们将继续开展青蓝工程建设，除了传统意义上的教学传、

帮、带外，将积极为青年教师成长创设发展平台，例如参

加区级赛课活动，开设教学开放日活动的教学研究课，从

而促使青年教师快速成长。

三、具体措施：

1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，

职责分明，措施有效。

2、认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下

要求：备课具体要求：钻研教材，年轻教师备详案，老教

师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重

点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法,

而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。加强集体备

课，做到〃三定〃：定时、定内容、定中心发言人，听课：

随机听课。评课：先提意见，再提优点，并要求每位老师

归纳发表新的见解。

3、备课组认真组织好教材分析。备课组要组织成员对

教材进行深入解读，分析，要从单元结构分析，到每课时

的分析，并研究有效的教学方法。

4、改进教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，

对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批

评和表扬，以此促进学生。

5、定期开展教学情况分析，交流研讨活动，根据每个

班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有

针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。尽量

统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的

课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选

与变化。

6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期

上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效

率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先

确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课。

7、对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织，而是

开放型的研究组织，一方面定期邀请相关学科专家或有经

验的教师来组指导、交流，扩大视野，增加教学信息，另

一方面要积极外出交流学习。

8、教研组长组织组内教师分