初中生物教师期中工作总结

初中生物教师期中工作总结

初中生物教师期中工作总结：初中生物教师个人教学

工作总结

初中生物教师个人教育教学工作总结

时间匆匆而过，这一学期任教七年级六个班生物课，

还兼任生物教研组长、生物实验员工作，可以说紧张忙碌

而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，

爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，

让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好

的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，

现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高,

待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，

热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加

学校各项活动，认真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪

式,从不缺勤。

二、教育教学方面

由于从今年这届七年级开始，生物学科的成绩将被纳

入中考，生物课倍受重视，这对我们生物教师提出了更高

的要求。再加上今年又改用人教版教材，这就需要我们一

切都要从头开始，认真钻研教材，了解教材的结构，重点

与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些

资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解

决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。

认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模

式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意,

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产

生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。

促进学生全面发展,及时反思和改进教学方法,关注学生对

知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和

发展；

总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改

作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并

顺利完成教育教学任务。

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便

在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及

时组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”

教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，

取得了较好的效果。

四、其它方面

除紧张的教学工作之外，我还兼职档案员工作，由于我

校是名校，各种检查比较多，几乎每天都要查找材料，平

时还要找时间整理材料。有时还要给带带班，给九年级监

会考，有人可能认为做一个科任教师太清闲了，但是，我

觉得自己实在是太充实了。

今年，学校组织到葫芦岛实验中学听课学习，感觉有

很多地方值得学习，尤其在生物实验方面，我觉得作为兼

职生物实验员，在很多方面做得还不够。

五、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他

们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生

的成绩在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物

实验教学。

初中生物教师期中工作总结：初中生物教学工作总结

初中生物教学工作总结

任课教师：王飞

任课班级：八年级二班、四班、五班，

一学期以来，本人按照学校的安排，任教八年级二班、

四班、五班的教学任务，本人热爱本职工作，认真学习新

的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并

顺利完成教育教学任务。为了下一学期的教育工作做的更

好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

1、课前准备一一备好课：认真钻研教材，了解教材的

基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样

才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、

需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取

相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传

授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂”的教学理念,

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂

语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全

体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

3.紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是

主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有

效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个

自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实

践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的

教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也

是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有

以下几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不

但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。第二、

体现学生的主体地位。引导学生通过观察、尝试，由简单

到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索

的兴趣和能力。第三、在教学中，我还注意运用教具、学

具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和

掌握知识。

二、积极参与听课、评课。【初中生物教师期中工作总

结】

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困

难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学

水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在

今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作,

发扬优点，改正缺点，不断进步。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发

展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查

阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上

时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网

查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，

教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补

自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考

试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和

生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不

思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有

羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真

备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做

好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知

识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学

生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和

思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充

分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生

学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生

能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺

乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高

得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探

索、借鉴与完善。

初中生物教师期中工作总结：XX初中生物教学总结

第1篇：初中生物教学工作总结

又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为

了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总

结如下：

一、教学思想方面：

本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的

方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校

发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关

心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有

良好的职业道德；认真执行课程标准和教学计划，积极完

成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己

的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人

从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请

教，学习他们的优点，克服自己的不足。

二、教学工作与学习方面：

这一年我担任的教学任务是初二班至班的生物教学工

作，每周课时18节，超工作量。虽然初中生物现作为会考

科目，但我在工作中一样认真负责，认真对待每节课，上

好每节课。在课堂上的学生管理也很好，在我的课上基本

上没有搞乱课堂或睡觉的学生。

在教学上我的一贯作风是：

1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思

想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识

的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才

能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们

的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯,

学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后,

及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教

学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心

境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以

前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学

习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不

能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我

做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批

评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也

就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本学期的作

业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是

以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。

总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有

层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资

料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区

敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系

的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强

学生的印象。这样做，就有了很好的效果。

3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课

组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有

很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上

一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之,

博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着

课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点,

改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、取得的成绩及反思：

通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期

期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生

物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过

了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教

学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。十一月份，与

其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并

在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。

下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，

这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰

富了我们的教学资源。

这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很

耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该

做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工

作。

总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为

了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。

第2篇：初中生物教学总结

一学期以来，本人按照学校的安排，任教初一班、初

二班共计8个班级的教学任务，跨年段，又有初中学业考

试任务，工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习

新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听

课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所

得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,

并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的

更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:

一、不断提高教学质量

1、课前准备一备好课：认真钻研教材，了解教材的基

本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握

知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、

需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取

相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传

授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，

注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创

造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复

的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物

的兴趣。

二、做好课后辅导工作。

初二年下学期是学生参加生物学业考试的学期，但是

我校的学生基础差，同时有没形成一种好的观念，很多学

生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情

况，本人针对一些b可能上a,d可能上c的学生进行重点

辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。

三、积极参与听课、评课。

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困

难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学

水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在

今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作,

发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发

展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查

阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上

时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网

查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，

教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，另外鼓励学有余

力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有

所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，

开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同

学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。

8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾

和归纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会

构建章节知识网络。

9、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学

生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同

时教育学生学会倾听，学会思考。

第2篇：初中生物教师工作总结

为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识

是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认

真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教

学大纲和教材,不断探索，尝试各种教学的方法,这些都是必

不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让

生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的

兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志

了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给

学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思

维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,

在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。

通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，

体现生物学科的社会性一面。

其次,教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感

紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课

活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视

野,激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动

性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们发展

自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些

生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建

设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,

有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

再次,教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽

象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感

知的,使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通

过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、

事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈

现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与

到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育

的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自

然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环

境等的思想,促进学生全面发展和个性培养。

通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好

奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，

以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的

方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课

堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物考试成绩均

能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验,撰写学术

论文，和同行进行交流,提高自己的专业知识,撰写的论文多

次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与市

区交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。

最后，工作中我取得了一定的成绩。但存在的不足是,

学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很

多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，

使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增

加。

第3篇：初中生物教师工作总结

20xx〜20xx学年度已经结束，蓦然回首，有喜有忧。

在这一学年里，本人开始担任教导处教务员，着重协助本

校教导处日常事务及学校电教和辅助人事工作，并担任八

年级生物教学。回顾这一学年来，本人一直以〃实〃的精神

做好每一项工作，一直把领导安排的工作干完才下班，工

作收到了好的实效，受到李校长的好评。现将有关工作情

况简述如下：

思想作风

我能坚持每天看书看报，收看收听新闻，养成关心国内

外大事的习惯，努力提高自己的政治思想水平，牢记全心全

意为人民服务的宗旨。坚持理论联系实际，学以致用，端

正自己的世界观、人生观、价值观，注重日常良好工作作

风的养成。自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保

持高度一致。拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵

守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。顾全大

局、服从安排，积极参加学校组织的一切会议和各种活动。

我积极参加学校各种活动，加强师德修养，严格约束

自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、

学生搞好团结，虚心向老教师学习。通过学习新的《课程

标准》，使自己逐步领会到〃一切为了人的发展〃的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种

民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学

生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学

生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学

活动的出发点和归宿，重视学生独立性，自主性的培养与

发挥。

我严格遵守学校的各项规章制度，我能严格遵守学校

各种规章制度不迟到、不早退、有事全安排在节假日，从

不请假。在工作中，积极、主动，任劳任怨，具有强烈的

事业心和高度的责任感。平时，尊敬领导、团结同事，对

人真诚，能正确处理好与领导同事之间的关系，从不斤斤

计较，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以

一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养

自己的综合素质和能力。

工作敬业

一、用一颗热爱教育的心去抓好生物教学工作。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师

工作成败的关键。热爱教育教学工作是教师的天职。我是

属于热爱教学工作的那种教师，我深爱着我的学生。一学

年来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源,

改革教学方法，取得了明显效果。在担任八年级的生物教

学中，我竭力做到上好每一堂课；尽力关心和爱护每一位

学生，不放弃每一个学生。现在在校的学生多数学习习惯

差：上课不听讲，爱接嘴，老师说上句，他说下句，平时

大部分学生经常不完成作业；基础知识差，写字〃草书〃现

象非常严重，面对这样的一群学生，我没有埋怨和气馁，

而是面对现实，用发展的观点看学生，因势利导，化消极

因素为积极因素，真正做到晓之以理，动之以情，千方百

计改变自己的教育教学方法。

二、用活到老学到老的心去充实自己。

不满足现状，积极参加各类进修，不断提升自身业务

能力。这几年我利用节假日休息时间自学专业知识，参加

了江苏教育学院生物教育自学考试，几乎每门科目者进修

〃两次或以上才能过关，在即将拿到本科文凭时我真正学会

了自学的本领。这几年每年的暑假我总是利用休息的时间,

参加省级、市级的各种培训，学会了如何运用网络资源优

化课堂教学，学习制作课件丰富课堂教学，学会了管理学

校机房，学会了协助学校管理教育系统的教职工人事电子

档案、省人事厅职称电子档案、泰州市职称电子档案和学

生学籍电子档案。本学年，我又协助教导主任完成教导处

的部分工作，有机会多次到市级学校参悟新课程改革精神,

平时工作中做个细心的人，记录下教学中和教务中的点点

滴滴。

三、用一颗勤勤恳恳的心去对待学校工作。

1）教务工作方面

这学年，我作为学校的教务员，主要协助学校教务工

作。由于，我是第一次走上这一岗位，对要面临的工作非

常陌生，心中一直没有底，不知道自己是不是能胜任这一

工作。为此，我也在这一方面下了一些功夫。在业务进修

方面，为了提高自身管理能力，经常利用业余时间阅读教

育书刊，为自己〃充电〃。通过报刊、互联网等途径不断学

习先进的教育理念，提高教育管理能力。不急功近利，不

计较个人得失，在工作中力求〃无愧于心〃。我在工作中奉

行〃管理就是服务人，管理就是帮助人〃的指导思想。每一

次我都能尽早把通知发到各个办公室，告知老师们有关事

项，鼓励老师们积极参加各校的教研活动和各级各类论文

评比活动，并做好登记和汇总工作。在有需要老师配合开

展的工作时，我尽量向老师讲清要求，争取他们的支持，

让他们能愉快地参与到工作中。教导处工作细、杂、烦，

我总是认真协助教导主任或其他部门需要配合的工作我也

总是积极参与，认真完成，从不无故推诿。

2）人事管理辅助工作。

认真采集每位教职工的信息，输入微机后，并打印后

认真核对。所以无论是江苏省教职工信息系统，还是江苏

省实名制编制上报信息，泰州市职称实名制管理电子信息

都做到准确无误，无论是在工作日还是在暑期或是节假日

统计上报都做到快速、及时、不延误。

3）电教管理工作。

作为学校的信息员之一，我将收到的文件通知及时传

达到各部门或各人，使学校的管理工作和教学教研工作有

条不紊地进行着。

作为学校网络管理员，为了配合我校信息化工作开展

和教育现代化强市建设的情况，我利用节假日、寒暑假认

真学习了省市级的举办各类信息化培训：〃校校通〃工程学

习培训，现代教育技术培训，3dmax动画培训，江苏省初中

英语听力口语自动化考试培训等，并回校后对教师进行校

本培训。在校校通工程、教育现代化创建等过程中，认真

负责每一项工作，无论是准备工作、设备购置、验收、安

装调试，还是日常维护服务工作，做到心细，这学校挽回

了多次不必要的经济损失。积极完成网络及计算机软、硬

件维护工作，能够及时排除学校各部门的计算机故障，保

证了网络及计算机等设备的正常运行。加强学校网络维护

工作，保证了校园网络的正常运行。进一步进行学校网站

的完善和调整工作，为适应学校管理和教育教学需要，在

原有的基础上已经进行了多次调整，努力做到及时充实和更

新网站内容，推动学校教育教学工作的开展。

第4篇：初中生物教师工作总结

一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲

评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比

较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的

教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我

做了下面的工作：

⑴课前准备：

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每

句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎

样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需

要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相

应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况：

①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生

的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

始终关注学生的听课情况，提问面向全体学生，注意引发

学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来

调动学生的积极性-----导演好每堂课。使每个学生都参

与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，

想学习，要学习。

初中生物教师期中工作总结：XX生物教师个人工作总

结

文章标题：生物教师个人工作总结本人于—年—月一

—农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫防治专业硕士研

究生毕业，毕业至今两年来一直在南庄三中任教。作为一

位人民教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法

规。奉信“以生为本，言传身教”的准则，发扬奉献精神,

热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格,

对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。

从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚

心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。

在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，教学和教育

管理水平都有了很大的飞跃。现把本人任现职以来的工作

情况总结如下几方面：一、在教学中灵活地让生命活动的

过程留在学生的记忆中。在教学的过程中，如何在轻松的

气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。

因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握

知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试

各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课

单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生

的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效

率是关键。首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的

书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学

成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的

教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边

有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论

关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与

社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。其次，

教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系

的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参

加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论

文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰

富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规

律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们

学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物

课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机

会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科

学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于

学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和

培养生物科学的后备人才。再次，教育心理学的研究还告

诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知

识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也

越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、

实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等

手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生

学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多

的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学

生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱

祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，

促进学生全面发展和个性培养。通过两年的努力，我根据

生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行

课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为

主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本

创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜

欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时,

教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进

行交流，提高自己的专业知识，XX年撰写的论文《浅谈生

物课教学中的趣味教学》获禅城区优秀教育论文二等奖并

在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获禅城区

XX年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积

极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。

二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差。在日常教学

管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，

但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营造

一个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让

学生自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，

师生共建和谐班集体。我紧守“人本”观念，注意到了教

学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的

方式上，我除直接参与管理外，还始终把管理的重点放在

启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。我把所有

学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。

作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能的

发掘每一位学生潜在的特质，鼓励和支持他发挥自己特质,

让他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，

认识到自己应该是时候学习一点知识充实自己的理想了。

在注重优生的培养，积极发展其创造性思维的同时，也重

视后进生的转化，挖掘其身上的闪光点，并给予更多的关

爱和帮助，成功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高

学习成绩。通过这样的内化

初中生物教师期中工作总结：XX生物期中考试总结与

反思

生物期中考试总结与反思

生物试题的考查范围、难易度、题型较好地体现了新

课标理念。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。

试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学

实际。试题突出了对学生基本生物素养和科学探究能力的

考查。考查的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难

题题量适中，难度不大，但较灵活主要有以下几个特点：

1.知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广,

突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题

以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本

方法的考查；这些都是初中生物学的重要知识点。

2.符合学习规律，体现人文关怀近几年的中考题符合

学生的学习规律，坚持课改方向，稳中有变，体现了科学

性，人文性、导向性，同时关注学生成长。

3.立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征,

也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的

动手能力，动脑意识。

4联系实际，关注社会热点。生物试卷充分体现了新课

程的理念，改变了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实

际相联系，创设新情景，贴近了学生生活。

考试中出现的问题

1.基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些

基本概念，

基本理论没有掌握，记忆模糊错误。2.审题抓词不仔

细考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所

占的比例最大。这种失分不是智或能力达不到，而是审题

抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失

分。如第11题好多同学因审题不清，直接导致失分。可以

说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给

的有意义的信息，轻率地写出答案。审题是基本功，试题

的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既

要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。

3.学科表述不规范考生解题表述不规范是评卷老师时

常议论的一个主要话题。

这种失分不是“不会做”，而是做不好”。具体表现为:

表述不严谨；生物专业术语不规范；解题步骤不完整；逻

辑推理不严密；书写太潦草、涂抹太多，导致卷面太脏等。

4对今后教学的建议通过对试卷的分析与反思，对生物

教学提出以下建议：1夯实基础，加强主干知识的理解越是

基础知识，运用的范围就越广，考查的可能性也就越大。

所以，要走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲,

围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原

理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。

提升能力，培养学生的知识整合能力要在抓好基础的前提

下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整

体上把握知识，强调知识的内在联系。知识的掌握要由面

到点，由点到面。在今后的教学当中，应该多角度、多形式

着重锻炼学生的能力，为今

后学习生物知识创造条件。

3.注重理解，深刻领会方法，灵活应用复习时要加强

对教材中的所给知识的深层理解，尤其是教材中的图表，

体会生命现象的过程及其应用，不仅要让学生知其然，还

要知其所以然。加强对知识的灵活运用，在运用中谋求创

新。知识的灵活运用首先要对理论知识的理解要透彻，并

把它们运用于实践中，使之能为生产和生活服务，在实践

中不断地创新，只有这样才达到学习的目标。

4.重视解题技巧和语言表达的规范训练平时练习过程

中，应注重审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题

等技巧的训练，并强化用科学、规范的语言进行表述。5、

加强实验教学，培养实践能要加大实验教学的力度，充分

发挥实验教学的功能。有条件的地方可将演示实验改为学

生实验，让学生在探究的过程中得到创新精神的培养和实

践能力的提高。6在教学中注意培养学生科学的思维方法。

理论联系实际，实际联系理论，引导学生关注现实，分析

现实，将有关知识串联起来，综合分析。总之，我要注意

改变教学中依然存在的重知识、轻能力，重识记、轻思维,

重结果、轻过程，重临摹、轻创新，重主导、轻主体的问

题。通过试卷分析，发挥导向功能，指导教学实践，这才

是我试卷分析的最大收获。

生物期中考试总结与反思

半学期一转眼已经过去了，紧张的期中考试也落下了

帷幕，回顾自己这两个多月的工作，有付出的心酸，也有

收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”，这句话是第一次月

考后我告诉我的学生的，现在我想用它来鼓励自己。第一

次月考生物成绩还比较理想，但这次期中考试生物成绩很

不理想。所以，我先做自我批评，是我没有充分发挥好自

己的主导作用，因此感觉压力很大，痛定思痛，我们要变

压力为动力有进步的同时，更需要保持冷静，分析优劣，

争取再接再厉。下面针对此次期中考试，我做了以下分

析。

总结和反思自己的教学上的不足有:

1.平时上课讲的较多，而让学生练习的少。虽然有时

候想让学生多动手，也想把课堂还给学生，但有时由于学

生基础差，为了赶进度，或者本节课安排内容太多等等原

因，导致课堂的整体效率不太好。

2.平时对学生的要求不太严格，学生的行为习惯和学

习习惯都有待提高。课堂总是有一些学生打哈欠、开小差、

说话，课下作业不能及时完成，而我却没有

对他们进行严肃处理。

3.缺少课后反思。由于每周我都有很多琐事，每堂课

后很少对本节课进行总结和反思，这样就大大降低了教学

效率和学生的学习效率，导致一些练习题反复讲了好多遍,

还是有学生做错，我想这也可能跟没有提高学生的自主学

习能力有关。

4.在教学的过程中还发现，初一的学生大部分还没有

摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分

析问题，对知识的掌握不牢固，学生对较活的题应变能力

较差，很多同学不会将学到的知识应用到实际不会对问题

进行分析。

这样认真的总结一遍，发现自己是有那么多的地方需

要改进，不过亡羊补牢，为时不晚，针对以上的不足，我

提出如下改进方法：

1.要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教

学水平，用新课程理念统领课堂。多留给学生一些思考、

讨论、发言的时间，让生物课变得更活跃一些。

2.课上严格要求学生的纪律，对于屡教不改者要通过

课下耐心劝解、沟通，来提高他们的认识觉悟和纪律性。

认真批改作业，对于不交作业的同学，以及不认真写作业

的同学，要采取一定的措施。

3.每堂课后，都认真思考反思一下本节课成功的地方

在哪，不足之处在哪。多邀请其他老师来听自己的课，以

及多去听听别人的课，吸取其他老师的优点和经验，也不

失为一个提高自

己教学水平的捷径。

4.狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、

生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生

活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生

物课上成学生最喜欢的课。

5.深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们

的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。相信通

过我们的努力，学生的成绩一定能够更上一层楼！

生物期中考试总结与反思

上周初一年级进行了期中考试，生物成绩不是太理想,

当然原因是多方面的。为了更好地总结工作中的经验教训,

特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期望在今后的工

作中取得更好地成绩！

一、试卷分析：本次试卷共分2个大题，满分100

分。

本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本

技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生的思维的能力,

内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好

的提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题，单项选择，共25题，50分。本题主要考察

的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础,

初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模

式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别

学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差

3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分

析。第二大题，填空题，共5题，50分。也是考察基础知

识以及其运用能力，有个别灵活题，因此学生在次题失分

较多，特别是第27小题的失分同学较多。

三、采取措施

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，

需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教

学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、

生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生

活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生

物课上成学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清

楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借

鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们

的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。相信通

过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！

生物期中考试总结与反思

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共50分，试卷由四个大题组

成，分选择题填空题、分析回答和实验探究。突出考察学

生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，

题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有

偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生

活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能

力有所帮助。我带的三个班，一、二、三班成绩并不是很

好，我分析了下试卷和学生失分原因。

二、卷面分析：

1.选择题共20个，共占20分，错误较多的有：8小题、

10小题、14小题、18小题、22小题，主要是消化系统和

呼吸系统的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。

2.填空题共10分，量大知识点多，基础知识纯记忆

的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关人体生殖

系统和消化系统的内容学生错误较多，所以填空题失分率

相应较高。

3、识图题中消化系统图中，学生对于最大的消化腺和

淀粉蛋白质最终分解成什么没有掌握牢固，导致失分。出

错多的是呼吸系统示意图，理解不够到位，出错多。

4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强,

几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实

验原理不熟悉，极易混

淆，或者说学生知道原理，但是不会用。只知道淀粉

遇碘变蓝，不知道清水加馒头其实还是淀粉。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1,学生基础知识掌握不够牢，有的学生升入初中还不会

学习，还不适应初中的学习和考试。

2,考试时学生审题不清，例如填空题第二小题，有好多

学生没有看清题就写

3,学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力

差.

4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学

生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解

的基础上去记忆。5,在以后的教学中，应重视基础知识的

教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.

6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.

7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性，并从思

想上重视生物课.

XX-4-25

初中生物教师期中工作总结：XX初二年级生物期中考

试质量分析报告

初二年级生物期中考试质量分析报告

各位领导,老师们，大家下午好,期中考试是对每位同学

半学期学习情况的检查和总结。对成绩做认真分析，查找

差距及存在的问题，以求在今后的学习中，查漏补缺,提高教

学质量,现在我就本次期中考试生物学科的情况做个小结。

下面我从试卷情况简介、考试成绩汇报、答题中暴露

的问题、原因分析及改进措施几个方面来讲一下：

一、试卷情况简介

本次期末考试由区教育局统一命题，试题包括选择题、

填空、判断和简答题四大题型，本套试题立足于教材，符

合南京市初中生物教学要求，试题侧重对基础知识和基本

技能考查，联系生产和生活实际，体现一定的能力测试导

向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力，总体难

度中等偏上。

二、考试成绩汇报本次我们学校初二年级的生物成绩

汇总如下：平均得分，优秀率％,及格率随低分率为％,各

项数据在全区都排在第6位，与前面几所学校还有一定的

差距，但总体高于全区的平均水准。学生成绩按照等级分

布为，@等110人，b等175人，c等139人，d等42人。

其中cd两等接近一半。与上学期的成绩想比较，ab两等的

人数下降比较大，cd两等的人数增加比较多，而且其中有

7人为低分。这两部分的人对我们的成绩影响比较大。最突

出问题：a类学生较少，b类学生较多，对知识点理解的不

够，大多数学生还是通过机械背诵的方式学习生物。c类和

d类学生，基础较差，没有养成良好的学习习惯，存在懒惰

的现象，少数属于理解接受力薄弱的学生。对于这个情况

我觉得在之后的教学中应该：1、任教初二年级的每位生物

科任教师，分配具体的单元内容编写单元练习题，在每次

集体备课活动中共同商讨练习卷中的题目，多删少补，突

出重点，解析难点，将知识细化。

2、对于单元练习题的要求是既要顾及到成绩中等偏下

的学生，易于理解记忆，加深基础知识的训练，又要顾及

中等偏上的同学，能够得到巩固提高，可以将习题分为基

础训练和巩固提高两个板块，分层布置练习，各班任课教

师自

行安排作业分配任务。3、对于后进生，根据各班的实

际情况进行补差。如有些班级可以采取“一帮一”的措施,

对于一些难管制，自觉性较差的学生，教师可以直接督促

检查学生的每课学习情况，可以在每节课留5至10分钟，

检查此类学生的背诵情况。

4、针对c和d类学生，一是加强课堂学习和听课的效

率；二是进行基础知识的单元过关检测。最终要逐渐减少

此类人群数量，全面提升年级成绩。三、答题中暴露的问

题

对本次考试暴露的问题我们生物组进行小结后可以归

纳为以下几个方面：

1、个别学生对知识的掌握不牢固

2、学生对较活的题应变能力较差，孤立的看待每一道

题，缺乏举一反三的能力。

3、不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。

4、试验原理弄不懂，没有深入研究，不会对问题进行

分析。

四、原因分析与改进措施

对与学生出现的这些问题，我们组也对此进行了分析。

造成学生出现这些问题的原因有：

1、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，

生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。

2、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、

生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景

下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参加

生产劳动、脱离实际生活有关。

3、学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方

法守旧有直接的关系。从学生试卷可看出，初中生学习生

物存在一些问题，需要认真研究与思。根据对这次考试结

果的分析及生物教学的现状，提出以下改进措施：

1、要继续深入钻研课标，加强自身的教学研究，不断

提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、综合能力的培养是重点。在教学中要培养学生的思

维能力，归纳力，信息加工处理的能力，阅读识图的能力,

文字表达的能力，审题的能力等。

3、对学生答案中易出现的错别字，老师应重点强调，

利于学生继续学习，尽量减少因错别字而失分的情况。

4、重视基础知识和基本技能的教学，在教学中必须采

用切合实际的办法，对教材做到有效的重组和加工，把书

本知识与日常的生产、生活紧密联系，用生活中鲜活的事

例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生

喜欢的课。

初二年级生物期中考试质量分析报告

一、试题的特点:

考题共包括两部分：第一部分是10个单项选择题，分

值占40分。第二部分是非选择题，包括1个识图题，分值

为11分。1个实验探究题，分值9分。试题从不同的角度

考查学生对所学知识的记忆情况，目的引导学生记住最应

该掌握的生物基础知识，体现生物学科对学生学习的双基

要求；同时又密切联系生活实际，以教材知识为基础，注

重对学生基本能力的考核，并注重知识的灵活应用和综合

分析，体现对学生各种能力的考察。但试题涉及的知识面

太窄，覆盖面太小，不能全面考察学生的对知识掌握情况。

二、成绩统计：

校均分

分。参加考试人数386人，及格人数263人，及

格率为虬59-39分219人，最高分59分，最低分4分,

总体成绩良好。

三、学生答题的主要失分点和原因分析：

第一部分：选择题

第2、5、8题错误较多，其中第8题错误的原因主要是

学生对运动的概念理解不透彻。

第二部分是非选择题

包括1个识图题，分值为11分。这一题分为三个小题。

第一小题考察学生对蛔虫结构的认识。第二小题考察线形

动物的特征。这两个题学生的出错率较少。第三小题考察

的是其他线形动

物。这两个空学生的出错率较多。【初中生物教师期中

工作总结】

另1个是实验探究题，分值9分。这一题分为五个小

题。这一题主要考察菜青虫的取食行为。这一题出错多探

究的第3、4小题，主要原因是学生未能理解菜青虫的卵隔

离的目的和常见的十字花科植物及试验时，不用一只菜青

虫的幼虫的理由。说明学生对探究的过程还没有学好。

主要问题集中在以下方面：

学生基础知识还是不够扎实，特别是中下水平的学生,

主干知识不扎实。

学生审题不够细心。

对学生的监督不到位，学生的复习环节跟踪不到位，

对中下水平的学生关注不到位。

四、今后的教学建议：

1、抓基础，重应用

在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识

加强理解。对需要识记的知识，加强学生的基本知识的掌

握，多强调学生知识点的记忆落实，加大对学生思维能力

的训练。

2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求；加

强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科

学态度；多训练学生审题细致，提高理解题意的能力。

3、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知

识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学

习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论

交流，寻求解答途径。

4、识图题、实验探究题，是学生学习中的难点，所以

有必要在今后的教学中更多的加强学习方法的指导，让学

生建构应有的知识结构，同时用专业术语准确表达，规范

书写，切实提高成

XX-11-18绩。

初二年级生物期中考试质量分析报告

一、试题的特点：

试卷总体安排合理，难易程度适当，但有个别答案不

是十分准确如21、25o题共包括三部分：第一部分是15个

单项选择题，分值占45分。第二部分是填空题，包括8个

小题，占17分；第三部分是识图分析题，包括3个小题，

共38分。试题从不同的角度考查学生对所学知识的记忆情

况，目的引导学生记住最应该掌握的生物基础知识，体现

生物科对学生学习的双基要求；同时又密切联系生产、生

活实际，以教材知识为基础，注重对学生基本能力的考核,

并注重知识的灵活应用和综合分析，注重实验探究能力的

考查，体现对学生各种能力的考察。

二、学生答题的主要失分点和原因分析：

第一部分：选择题

第2、6、9、11、15题错误较多，其中第2、11率最

高，学生审题不到位对所学知识掌握不牢，没有理解了有

性生殖和无性生殖的区别以及遗传变异的概念导致学生错

选。第12、16、19题错误的原因是学生在知识的归纳、系

统分析、应用方面的能力不高造成的，没有理解基因、性

状的关系，可遗传变异和不可遗传变异的本质，总而言之

是对最基本的定义知识点没有理解了。

第二部分：非选择题，本大题分11个小题，包括定义、

具体问题情境中考察学生对知识的掌握应用能力。

学生的主要问题在概念混淆，如16、17,对知识掌握

不扎实，如19、20,自己理解作答，应用生物语言如21、

23O24、25、26主要是考察了遗传变异基因的组成等问题,

难点是判断显性基因和隐性基因，以及一些概率的计算。

主要问题集中在以下方面：

学生基础知识还是不够扎实，特别是中下水平的学生,

主干知识不扎实。

给学生完全自主的空间学习，对于学习自觉性高的同

学，营造的是一种轻松的学习环境，对于学习自觉性不高

的同学，营造的就是一种放纵的环境。

学生审题不够细心。

对学生的监督不到位，学生的复习环节跟踪不到位，

对中下水平的学生关注不到位。

三、今后的教学建议：

1、抓基础，重应用

在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识

加强理解。对需要识记的知识，加强学生的基本知识的掌

握，多强调学生知识点的记忆落实，加大对学生思维能力

的训练。

2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求；加

强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科

学态度；多训练学生审题细致，提高理解题意的能力。

3、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知

识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习,

让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流,

寻求解答途径。

4、实验与探究能力是课标中明确要求的几大能力之一,

是学生学习中的难点，所以有必要在今后的教学中更多的

加强学习方法的指导，让学生建构应有的知识结构，同时

用专业术语准确表达，规范书写，切实提高成绩。

5、教师少讲，学生多做，尤其是一些难掌握的地方要

让学生反复做，把意思给理解了，要让学生及时的消化。

初中生物教师期中工作总结：XX初中生物结业考试质

量分析行动报告

5

初中生物结业考试质量分析行动报告

一、概述

XX年下学期XX区初中生物结业考试是属于XX市教研

室组织的初中阶段水平测试。由xx市教研室具体负责命题,

统一时间考试，由各区改卷，本区采取集中网上分散阅卷

形式。本次考查要求着重考查课标中教学要求及与高中衔

接的内容。考查学生掌握主干知识、核心概念、原理及思

维能力和实践能力的情况。注重对知识和能力的考查有机

结合，命题从生活、实践、新颖的角度去设问，题目灵活,

注重学生对知识的理解和迁移。

本报告按照全区21所学校共32名教师所教的7624名

考生成绩的样本数据进行评价分析。21所学校平均分为61

分，难度系数为

命题依据为中华人民共和国教育部制订全日制义务教

育《生物课程标准》、《xx市义务教育阶段学科学业质量评

价保准》以及课程教材研究所和课程教材研究开发中心编

著义务教育课程标准实验教科书《生物学》共四册书进行

命题。各占分值如下表：

教材名称单元和章节名称生物学七年级约25%第一单元

生物和生物圈第二单元生物和细胞第三单元生物圈中的绿

色植物生物学七年级约25%第四单元生物圈中的人生物学八

年级约25%第五单元生物圈中的其他生物第六单元生物的多

样性及其保护生物学八年级约25%第七单元生物圈中生命的

延续和发展第八单元健康地生活学习并没有结束二、数据

与分析

1.试卷题型结构

题型

题数

占分及比例

分数

分数权重

选择题

30

60

60

简答题

6

40

40

合计

36

100

100

描述分析：命题方向、结构一致

本次考试的主要目的在于对初中阶段学生学习生物学

科情况做一个水平评估，命题侧重于基础知识和技能的考

查，选择题的难度系数为，简答题的难度系数为。简答题

侧重于考查学生对知识的理解和迁移。

本报告旨在通过对学生考试情况的数据分析，了解学

生掌握生物知识、科学方、法技能的基本情况，总结前一

阶段教师在教学中的优点和存在的问题，从而为下一阶段

的教学提供有意义的指导。

本次期中考试时间为60分钟，卷面满分为100分。

2.数据总体描述

全区学校总体情况

得分率最低的6道题分析如下：

♦9.血液流经肾脏后，所含成分的最明显变化是

a.二氧化碳减少、尿素减少b.尿素增加

c.葡萄糖减少、尿素减少d.尿素减少

本题主要考查学生对于尿液形成过程中血液成分的变

化，题目是拐了一弯，让学生分析血液和尿液的区别，以

及学生的综合理解能力。这道题难度比较大，得分率为。

37%的学生选择了c,15%的学生选择了a。学生认为血液流

经肾脏后葡萄糖会减少，说明学生对肾小球和肾小囊壁的

过滤作用和肾小管的重吸收作用没有理解。课本中82页有

一段总结的文字“当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大

部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收；这些被充吸收

的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，这回到血液

里，而身下的水和无机盐、尿素等形成了尿液。”学生要解

答这道题，首先对尿液的形成过程要理解，然后对血液和

尿液的区别要理解，同时要对数据进行对比分析掌握最明

显变化的成分。另外在a答案中出现了二氧化碳，增加了

学生分析的难度，因为学生要把前面的关于血液循环的知

识也要运用上，血液流经肾脏后带走了二氧化碳等废物，

所以二氧化碳应该是增加而不是减少，这也说明有15%的

学生对血液循环的知识理解不到位。

10.肺泡适于气体交换的特点是

①肺泡数量多②肺泡由一个细胞构成③肺泡壁由一层

上皮细胞构成④肺泡外包绕着丰富的毛细血管

a.①②b.①②③c.①③④d.③④

这道题争议比较大，本身题目难度不大，主要考查学

生对肺泡适合气体交换的特点。关于在题干里用“肺泡”

表述，有老师认为①就不能作为肺泡的特点，如果题干是

用“肺”表述，则①就能作为肺泡的特点；有些老师认为,

肺泡多就是从数量上的特点，如果题干是用“结构特点”

表述，则①就排出在外。因此这道题从出题的角度来说是

不够严谨。

11.下列不属于血浆成分的是

a.水b.血浆蛋白

c.血红蛋白d.葡萄糖、氨基酸、无机盐

本题目难度不大，考学生的识记能力，关于血浆的成

分不是重点知识点，一般教师不会太过于注重学生识记其

成分。

14.关于下图的叙述，错误的一项是

a.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶

b.②能初步消化蛋白质

c.③分泌的消化液含有多种消化酶

d.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官

本题考学生的识图能力和对知识的掌握情况。主要考

查关于消化液的种类和作用。本题的得率为，正确答案是

a,①是肝脏，肝脏分泌胆汁，胆汁是一种消化液，但没有

消化食物的酶，所以a是错误的。24%学生选择了c,③是

胰，能分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶；19%

的学生选择d,④是小肠，是消化和吸收营养的主要器官，

这个选项其实很容易，猜测大多数学生没有认真审题把选

择错误的一项，看出选择正确的一项。

15.在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是

a.心室一动脉一毛细血管一静脉一心房b.心室一静脉

一毛细血管一动脉一心房

c.心房一动脉一毛细血管一静脉一心室d.心房一静脉

一毛细血管一动脉一心室

本题考查学生关于血液循环的知识，这个知识点是难

点。本题的得分率为。学生对心脏的结构，血液循环的路

径要掌握得非常清楚，才能解决这道题。要求学生有较高

的分析、归纳、抽象能力。

主观题存在问题及分析,得分率最低的5道题

知识点内容试题号得分率

基因的传递

简单的反射和复杂的反射

学会分类的基本方法，并运用到日常生活中。353,

反射弧的结构

传染病的病因、传播途径和预防措施341,342,343,

♦33.下图表示人的受精及胚胎发育过程，请据图回

答：

a是，它的染色体数目是体细胞的。

b是，c是，c的染色体数目是

亲代的遗传物质是通过传给子代的。

d表示过程。胎儿通过和脐带从

母体获得营养。

本题是综合运用知识的题目，主要考查了“生殖过程

中染色体的变化”，包括了生殖系统产生两性生殖细胞；受

精的定义；基因经精子或卵细胞传递；生殖细胞和体细胞

的染色体数目及关系；胎儿和母体进行物质交换的结构等

几个重点内容。这几个知识点在知识性目标是属于理解的

层次。学生也接触过类似的题型，但如果不能真正懂得染

色体在细胞分裂时及产生生殖细胞时的数目变化，那么学

生就容易弄错混淆。该题体现了很好的区分度，有较好的

信度和效度。

第小题考查学生对基因的传递知识的识记。本题难度

并不高，从图中可以很直观得到答案，但是这道题的得分

率特别低只有。典型错误卷如下：

此例卷中，学生知识点混乱，对所学的知识一知半解,

从此答题卡中也看出，学生平时并不重视术语的书写，例

如“卵”字，还有学生将“胎盘”写成“胚盘”、“胎盆”。

对于染色体数目的变化，直接让学生记忆，可能会混淆，

有学生将“23对46条”记忆成了“64条”。第小题学生

写了通过“血液”传递基因；有的只答了“精子”或卵细

胞，说明学生对基因通过精子和卵细胞传递理解不到位。

我们在教学中应该让学生明确具体的概念，对应相应的知

识并辅助练习加强巩固。对于相似的术语要区分出来，重

点纠正学生的常见错误。

♦32.下图是反射弧的模式图，箭头代表神经冲动传

导的方向，请据图回答：

当叩击膝盖下的韧带时，