2024-2025学年高中语文 第四单元 越世高谈 自开户牖单元高考对接教学设计 语文版必修5

2024-2025学年高中语文第四单元越世高谈自开户牖单元高考对接教学设计语文版必修5主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中语文第四单元越世高谈自开户牖单元高考对接教学设计语文版必修5

2.教学年级和班级：高一年级，1班

3.授课时间：2024年9月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的高一1班的同学们，今天我们要一起走进《越世高谈自开户牖》这个单元，开启一场跨越时空的文学之旅。让我们一起，用语文的钥匙，开启心灵的窗户，感受那些不朽的文字，带给我们的启迪和感动。📚✨核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的理解和传承能力，提升文学鉴赏素养；增强语言文字运用能力，提高阅读和写作的深度与广度；激发学生独立思考和批判性思维，培养人文精神和社会责任感。通过本单元的学习，使学生能够在欣赏古代文学的同时，提升自身的审美情趣和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的古文阅读基础，对文言文的基本语法和词汇有一定的了解。在之前的课程中，我们已经学习过一些古代文学名篇，对古代文学的基本特点和文化背景有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对古代文学有着浓厚的兴趣，尤其是对那些脍炙人口的经典篇章。他们在阅读和讨论中表现出较强的参与度和积极性。在学习能力上，学生的文言文阅读理解能力参差不齐，但整体上能够通过注释和上下文推断词义。学习风格上，有的同学更喜欢独立阅读，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读古代文学作品时，学生可能会遇到生僻字词、复杂句式和深刻寓意理解困难。此外，对于古代文学作品的背景知识和文化内涵的把握，部分同学可能会感到陌生。在写作方面，如何将古文的表达方式与现代文相结合，以及如何准确地表达自己的观点和情感，也是同学们可能面临的挑战。针对这些困难，我们需要通过多种教学手段和方法，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《语文版必修5》教材，包括第四单元的全部课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代文学家的画像、作品插图、背景音乐等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备书写工具，确保学生能够进行课堂写作练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

同学们，今天我们要一起走进《越世高谈自开户牖》这个单元。首先，让我们通过一个短视频，了解一下古代文学家的生活环境和创作背景，感受一下那个时代的文学风貌。请大家看屏幕，这是关于唐代诗人王之涣的纪录片片段。（播放视频）

观看结束后，请大家谈谈你们的感受，以及对古代文学的兴趣。（师生互动，5分钟）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.介绍古代文学的基本特点：

我们先来了解一下古代文学的基本特点，包括诗歌、散文、小说等体裁的概述，以及它们在表达方式、艺术手法上的异同。（讲解，5分钟）

2.分析课文《登鹳雀楼》：

下面，我们以《登鹳雀楼》为例，分析这首诗的结构、韵律、意象以及诗人表达的思想感情。（分析，5分钟）

3.介绍作者王之涣：

最后，我们来了解一下诗人王之涣的生平事迹和创作风格，这有助于我们更好地理解他的作品。（介绍，5分钟）

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生自由朗读《登鹳雀楼》，注意朗读的节奏和韵律。

2.分组讨论：同学们分成小组，讨论这首诗中的意象和象征意义，以及诗人想要传达的主题思想。

3.课堂展示：每组选出一个代表，向全班同学分享讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：

-小组一：这首诗中的“白日依山尽，黄河入海流”描绘了一幅壮阔的自然景象，表达了诗人对自然的热爱。

-小组二：诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”寓意着人们要不断追求进步，勇于攀登高峰。

-小组三：王之涣的这首诗通过对自然景象的描绘，表达了他对人生的思考和对理想的追求。

2.分享心得：

-学生一：通过小组讨论，我学会了如何从诗歌中寻找意象和象征意义。

-学生二：我发现，古代诗人通过自然景象的描绘，表达了对人生和理想的深刻思考。

-学生三：通过这节课的学习，我对古代文学产生了更浓厚的兴趣。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

同学们，今天我们一起学习了《登鹳雀楼》这首诗，了解了古代文学的基本特点，以及诗人王之涣的创作风格。在接下来的学习中，希望大家能够继续关注古代文学，发现其中的美和哲理。今天的课就到这里，下课！

（总结，5分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《王之涣诗集》：收录了王之涣的诗歌作品，包括《登鹳雀楼》、《凉州词》等，让学生更全面地了解诗人的创作。

-《唐代诗歌选》：选取了唐代不同诗人的代表作品，如杜甫、李白、白居易等，让学生对比学习，感受唐代诗歌的多样性。

-《古代文学史》：介绍古代文学的发展历程，包括诗歌、散文、小说等体裁的演变，帮助学生了解古代文学的整体脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己喜欢的唐代诗人，研究其生平事迹和诗歌创作特点，撰写一篇小论文。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解唐代的社会背景、文化风貌，以及诗歌在当时社会中的作用。

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励他们用自己的声音传达诗歌的意境和情感。

3.知识点拓展：

-唐代诗歌的韵律特点：学习唐诗的平仄、押韵等韵律知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。

-唐代诗歌的意象运用：分析唐诗中常见的意象，如山水、花草、月亮等，探讨它们在诗歌中的象征意义。

-唐代诗歌的主题思想：研究唐诗中常见的主题，如友情、爱情、豪放、忧国忧民等，培养学生的人文精神和社会责任感。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以创作一首以自然景物为主题的诗歌，尝试运用所学的诗歌知识和技巧。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，实地感受古代文学的魅力，并将所见所感写成游记或诗歌。

-开展小组合作项目，让学生共同研究一个唐代诗人的生平事迹和诗歌作品，制作成展板或PPT进行展示。教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了《越世高谈自开户牖》这个单元，通过《登鹳雀楼》这首诗，领略了古代文学的魅力。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思和总结。

首先，关于教学方法。我觉得在导入新课的时候，通过播放短视频的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们对古代文学有了初步的了解。在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，如讲解、分析、讨论等，以适应不同学生的学习风格。我发现，同学们在小组讨论环节表现得非常积极，这让我感到很高兴。但同时，我也注意到，部分同学在讨论中表达自己的观点时，还不够自信，这可能是因为他们对古文的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的古文阅读和理解能力。

其次，关于教学策略。在分析《登鹳雀楼》这首诗时，我采用了结构、韵律、意象等多方面的分析方法，帮助学生更好地理解诗歌。此外，我还鼓励学生进行自主探究，通过查阅资料、小组讨论等方式，提高他们的自主学习能力。在教学过程中，我也注意到了学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。然而，我觉得在今后的教学中，我还可以更加灵活地运用教学策略，根据学生的反馈及时调整教学进度和内容。

再次，关于教学管理。在课堂管理方面，我注重营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉快的环境中学习。同时，我也对学生的课堂表现给予了及时的肯定和鼓励，以激发他们的学习热情。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生存在纪律松散的现象，这可能会影响课堂的整体效果。因此，在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。

至于教学效果，我认为是积极的。同学们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们在古文阅读理解能力、诗歌鉴赏能力、自主学习能力等方面都有所提高。当然，也存在一些不足之处。例如，部分同学在小组讨论中表达自己的观点时，还不够自信；有些学生对古文的理解还不够深入，需要进一步加强对他们的辅导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的古文阅读和理解能力，通过多种教学手段，提高他们的阅读兴趣和理解水平。

2.加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中，营造一个良好的学习氛围。

3.在小组讨论环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的自信心和批判性思维。

4.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，确保每位学生都