初中学业水平考试小说阅读能力点提升训练

初中学业水平考试小说阅读能力点提升训练

一、鉴赏小说的形象

（一）考点要求

“初步欣赏文学作品的形象”。

（二）常见题型

1.你认为小说中的某某是一个怎样的人？

2.人物心理活动或情感变化填空题。

3、请简要概括主人公的性格特点。

（三）答题角度

1、文中哪些语句或段落是在具体描写人物形象？

2、文中描写人物的手法有哪些？这些描写对人物形象的塑造分别有怎样的效

果？

3、人物的性格特征如何？何以见得？

4、人物形象的现实意义如何？或者说，小说中的人物形象对你有何启示？

（四）鉴赏示例

1、阅读下面小说，完成后面题目。

一朵云

施秋林译

人们都知道一朵云的生命是多么短暂，云朵自己很清楚这一点。

有一天，一朵非常年轻的云朵第一次和同伴们列队从天空中飘过，整个队伍

非常壮观。

当他们飞过撒哈拉沙漠上空的时候，另外那些更有经验的云朵就开始给她鼓

劲儿：“快点儿，快点儿，否则你就落下了。”

然而，就像所有的年轻人一样，这朵云非常贪玩，于是她就落在了整个队伍

的后面。从后面看，云彩的队伍就像一群奔跑的野牛，很快就消失了。

“你干什么呢?还不赶紧追上去？”风冲她大声叫着。

然而，这朵云已经看到了底下由金色的沙堆积而成的座座沙丘，这种景色太

让她着迷了。她飘得越来越轻盈，还悄悄地靠近了地面。这些沙丘就像是云朵，

被风轻轻抚摸着。其中的一个沙丘对着云朵笑了。

“你好，我叫阿若。”云朵说。

“你好，我叫于讷。”沙丘回答道。

“你在下面是怎么生活的呀?过得好吗？”

“哦，还不错，有风、有太阳。虽然有点热，但是我们已经习惯了。你呢，

你在上面生活得好吗？”

“还好，有太阳，也有风，还可以和大堆的云朵一起奔跑。”

“我的生命其实非常短暂，什么时候来一阵风，我也许就不存在了。”

“这让你很难过吗？”云朵问道。

“有一点儿，我觉得自己没有任何用处。”

“其实我也一样，在天空中飘来飘去，最后变成雨掉到地上，这就是我的命

运。”

沙丘犹豫了一会儿，对云说：“你知道吗？雨，对我们而言意味着幸福。”

“不，我从不知道自己会有那么重要！”云朵非常吃惊，也终于露出了笑容。

“我曾经听几个年纪非常大的沙丘告诉过我，雨是多么美丽。有了雨，我们

就能在那些美好事物的点缀下生活。对了，好像有人把它们叫做草或者花。”

“对，没错。我已经看到过它们了，确实非常漂亮。”云朵笑着点了点头。

“毫无疑问，我永远都没法看到了。”沙丘悲伤地说。

云考虑了一会儿，对沙丘说：“或许我可为你下雨……”

“可那样你会死啊。”

“没错，但也许那样，你就能看到花或是草了。”

云朵任由自己向地面掉下去，转眼间就成了雨滴，带着彩虹的颜色。第二天,

这个沙丘终于见到了梦中的景色。

⑴根据体会，选出说法正确的一项()

A.这朵云因为非常贪玩而丢失了自己的生命。

B.云富有牺牲精神，为成全沙丘的梦想而奉献了自己的生命。

C.云得到了沙丘的夸奖，高兴得献出了自己的生命。

D.因为一朵云的生命太短暂了，所以它很快消失了。

⑵这篇童话除了主要运用拟人的修辞方法外，还运用了比喻，试找出一句描写

云的比喻句，并以云为本体，再写一句。

(3)“云考虑了一会儿，对沙丘说：'或许我可为你下雨……'”

①云考虑到了哪些内容?请用30字左右具体写出。

②"你”代指谁？

③“下雨”的目的是什么？用文中语句回答。

(4)“人们都知道一朵云的生命是多么短暂”，“我的生命其实非常短暂”，年

轻的云和年轻的沙丘他们的生命都很短暂，可他们都在“短暂”中美丽着。

“云朵”的美丽在于：

“沙丘”的美丽在于：

(5)假如你是在网络论坛上读到的这篇文章，请你以游客的身份参与讨论，

发表至少3条有关“云”的形象的回复。

【参考答案】

5.(1)B

(2)云彩的队伍就像一群奔跑的野牛，很快就消失了。示例：云彩的队伍就

像一群群绵羊，游走在天空中。(符合要求即可)

(3)①示例：这是多么令人悲伤的事情啊，还是让我为他作出应有的牺牲

吧！(其它，只要符合题意即可。)②沙丘③“你就能看到花或是草了”

(4)“云朵”的美丽在于：为他人勇于牺牲自己而实现了自己的价值。“沙

丘”的美丽在于：沙丘终于见到了梦中的景色。

(5)参考示例：①云是因为她的善良而为沙丘牺牲了自己。如果再给云一次

重新选择的机会，我想她还是会象现在一样选择牺牲。②让自己有价值，我想是

活着的人应该思考的。③其实这一切都不重要，重要的就是沙丘对云的赏识。俗

语说得好：士为知己者死。也许云也有这样的想法吧。④再换个角度呢?就是一

朵贪玩儿的云，玩的连命都没了。但如果不贪玩儿，成天急急的飞跑也没什么劲，

想必它也厌倦了这种生活。⑤多么善良的云！(3条，符合题意即可)

2、阅读下面小说，完成后面题目。

“傻子”

裴志海

连长忘了他的名字，也忘了他老家是哪里的，只记得他姓陈，官兵们都叫他

“陈傻子”，连队的花名册上也是这么写的。

连长第一次点名时，看到这个名字时愣了一下，皱着眉从花名册上抬起头，

眯着眼睛看着面前黑压压的士兵，声音忽然低了下来，有点犹豫不决地喊出了这

个名字：“陈傻子。”接着，他的眼睛茫然地看着面前的士兵们，以为不会有人

答应的，这算是什么名字呢?有谁会叫“傻子”呢？

没想到的是，连长的话音刚落，队伍中应声响起了一声瓮声瓮气的声音：

“在！”

连长的目光落在这个士兵身上，像被磁铁吸住了一样仔细地审视着他。这个

士兵笑容里没有多么复杂的内容，一眼就能看到底，就是一种单纯的笑。

“你就叫陈傻子吗?爹妈有没有给你起另外的名字？”

陈傻子立刻答道：“报告连长，人们一直都喊我傻子，我爹我妈也是这么喊

的。我来当兵时，保长让我叫陈傻子。”

连长眯着眼睛问他：“你是自愿来当兵的，还是被兵贩子弄来顶替别人的？”

陈傻子立刻回答：“报告连长，我是替我们镇长的儿子来当兵的。我爹我妈

不让我说，镇长也不让我说！”

连长愣了一下：“那你怎么又说了？”

陈傻子说：“报告连长，我在家时不说，现在我到了部队，以后就和大家在

一起了，我就不能说谎了，军人不能说谎！”

连长死死地盯着他，连他脸上任何一点细微的表情变化都没有放过。但连长

还是有点失望了，陈傻子一点都不像是撒谎的，脸上没有任何内容，单纯得像一

个不懂世事的小孩。

连长感到有些好笑，心情突然就有点好了，甚至笑了笑：“陈傻子，你放心，

我一定会让你扛枪打仗的！”

陈傻子听了连长这句话，突然冲着连长跪了下来，在地上咚咚咚地磕了三个

响头，抬起头来，脸上已经挂满了泪水，呜呜地哭着说：“连长，你是个好人，

我一辈子都忘不了你！”

二连的士兵们都愣在那里，连长也有点手忙脚乱，忙弯下腰，把陈傻子扯了

起来，说：“陈傻子，你给我记住了，你是个男人，还是个军人，不能随便就跪

下来!再说，当兵就是为了打仗，我不给你发枪，难道还要给你个烧火棍？”

陈傻子站起来，“啪”地给连长敬了个礼。

(节选自《勇士》，题目编者加。)

⑴本小说描写了一个普通士兵的故事。这个士兵普通到什么程度？

(2)“报告连长”在文中连续出现三次，既是重复又是反复，起突出强调作用。

请你对这一分析略加诠释。

【参考答案】

(1)身世卑微，顶替他人当兵而来;没有人知道他的真名字，没有人知道他的

老家是哪里;人们都管他叫“陈傻子”。

(2)“重复”是针对陈傻子的刻板回答而言，“反复”是指作者的写法而言。

通过作者对陈傻子刻板而又重复的语言地反复描写，集中表现了陈傻子“傻”的

特点。

3、阅读下面小说，完成后面题目。

了不起的儿子

［巴基斯坦］米赫里兹•伊克巴尔

傍晚，阿里夫回到家，一反常态，寡言少语。

“怎么了，亲爱的？”妻子问道。

“一个陌生人今天下午来了个电话，”他回答说，“他要求我向他提供一份

特殊的档案材料，给我1万卢比作回报。”

“爸爸，他要那份档案材料干什么？”十岁的儿子纳赛问道。

“那是一份十分重要的文件，”阿里夫回答说，“那个人是个敌对公司的老

板，想要那份材料，以便搞垮我们的公司……”

“如果你把那份材料交给他，”纳赛说，“你就不真诚，对你的上司不忠实。

而你总是教育我要真诚、老实。爸爸，请你永远不要做这样的事，要不然我会生

你的气的。”

“纳赛，”妈妈抢白道，“别管你爸爸的事！”

第二天一早，电话铃响了，阿里夫急忙过去接，几分钟后，他走过来，对妻

子说：“还是那个人，现在他给我2.5万卢比。他说他可以给我一份假的档案材

料，那样我就不会被抓住了.”

“为什么你不接受呢？”妻子建议说，“这可是一大笔钱，况且你会平安无

事。”

“可我还是拒绝了，”阿里夫说，“你不记得昨晚纳赛的话了吗？”

纳赛知道了他的父亲将一如既往地忠诚老实，松了一口气。那天夜里，纳赛

从梦中被一阵紧似一阵的电话铃声惊醒。他听见父亲起来去接电话。

母亲问：“什么人？”

“还是那个人”父亲说，“他已经把钱增加到10万卢比，并且答应任命我

为他公司的经理，工资高，条件优厚。”

“阿里夫，你该接受了！你对现在的上司忠心耿耿，可他给了你什么?仅仅是

微薄的薪水而已！”

“你说得很对，”父亲说，“可是你想想我们儿子说的话。钱并不能使一个

人幸福，诚实和道德在一个人一生中是有相当分量的！”

“纳赛太小，决定不了这么重要的事情。”母亲说，“老实和忠诚仅仅是写

在书本上的，在现实生活中，这些东西与实际生活毫不相干。”

纳赛一直在床上倾听谈话，他从床上坐了起来，对爸爸说：“爸爸你曾经答

应我对你的上司不作假的。”

“睡觉吧，我的儿子，我不会接受这笔钱的。”父亲说。纳赛极为高兴，安

然入睡了。

“醒醒，该起床了，纳赛！”母亲喊叫着让他起床。父亲告诉纳赛：“那个

人今天早上又打来电话了，他说要给我100万卢比并任命我为他公司的经理，条

件是今天下午以前我的把那份档案材料交给他，否则，他要绑架你，我的儿子。”

“爸爸，希望你再次拒绝他！”儿子坚决地说。

“我没有拒绝他，儿子，”父亲说，“我告诉他再给我一点时间考虑考虑。”

正在这时，电话铃又响了。父亲急忙去接电话。只听他喊道：“不，我不接

受，看你敢绑架我的儿子！”说完挂了电话。

“太好了，爸爸。”纳赛高兴极了。

那天下午，父亲回家进门的第一句话就是：“纳赛回来了吗？”

“没有，”母亲焦急地说，“现在他应该回家了。他是个傻孩子，你采纳了

他的愚蠢意见，如果他发生什么意外，我跟你没完！”

“你冷静点儿，我亲爱的。但愿我们的儿子不会被那个坏蛋绑架了去。我给

警察打电话，把这一切都告诉他们。”正当他拨电话时，一辆小轿车开进了院子

里。

“我们的儿子回来了！”母亲兴高采烈地喊道，”是你的上司用他的车带来

的。”

“我不明白这是怎么回事，先生。”阿里夫边说边请上司在客厅就座。

“打神秘电话的人是我的仆人，”上司说，“我想试一试你的忠诚。我要永

远定居国外，想找个诚实的合股人管理这家公司。我很高兴，你正是我要找的人！”

(选自《读者》)

(1)小说以“了不起的儿子”为题，儿子纳赛的“了不起”体现在哪里？

(2)小说中母亲的形象有哪些主要特点?有人说小说主要是刻画纳赛这个人物

的，作者用了很多笔墨写母亲，没有必要，你有何看法？

【参考答案】

(1)劝父亲拒绝金钱地位收买，不为绑架自己的威胁所动，坚持真诚、忠实

待人，使父亲经受住了上司的考验，最终成了上司的合伙人。

(2)爱自己的儿子，希望全家过上富裕生活，但却容易受到诱惑，不能坚持

真诚、忠实待人。写母亲的形象能够更好地衬托出儿子纳赛的“了不起”，所以

有必要写。

4、阅读下面的小说，完成文后题目。

34个鸡蛋

李暖暖从家里跑了。

李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿

到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸

爸说：“你做梦吧。”李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那

也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌

气报了名而已。

半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看

看她。可以想像我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。

李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火

车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。

那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。而就在我决定扔掉那

个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说

就把我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很

小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转

个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。”

下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的

小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。女孩穿简单的黑色纯棉T恤和

黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩

的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜

欢的长头发。“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。

身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终

于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。

那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李

暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭,

我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却

被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让

他们为此过早地自卑。”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了

她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过

不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也

快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，

一定把他们送到初中！”原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以

折磨自己来惩罚她爸。结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。她没

见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，

夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的……李暖暖当时

就想走了，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她。那些

面容卑微的家长等在那里，是为了给她一一一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬

的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的

校长拿过了她的行李……李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第

一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二

个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说

话……结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。她以为鸡蛋都是大人让拿过来

的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩第二次

给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋。这时她才知道

了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那个男孩叫路生，早

早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命……那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放

声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋

瞬间唤醒了。

晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样

子很像一个给孩子分食物的母亲。第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李

暖暖一直叮嘱我回去要给她集资，说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要

什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我需要20万赎身。”我答应

着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。我知

道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会

再是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……我把

这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”

（摘自《中外文摘》，有删改）

小说描述了主人公李暖暖的支教经历，她的性格也因支教而发生了很大变

化，请简要概括她的性格特点。

二、鉴赏小说的表现手法

（一）考点要求

“初步欣赏文学作品的表现手法”。

（-）常见题型

【情节艺术题】

1、用一句话或简明的语句概括故事情节。

2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

3、概括小说的部分内容（开端、发展、高潮或结局四部分中的某一方面）。

4、本文故事情节一波三折，引人入胜，请简要概括。

【其它手法题】

1、分析体会景物描写的作用。

2、分析体会划线句子所使用的修辞手法及其表达效果。

3、找出文中的某处伏笔，并说说其作用。

4.文章画线语句属于什么描写？有何作用？

5、本文的标题“……”有哪些妙处呢？

6、分析小说的描写手法及其表达效果。

（三）答题角度

【情节艺术题】

1、小说的故事的主要内容是什么？

2、小说情节发展脉络如何？其开端、发展、高潮、结局的内容分别为何？

3、小说在情节叙述上有何特色？某一叙事手法的运用或在刻画人物或在展开故

事或在表现主题上的作用如何？

【其它手法题】

围绕某一表现手法的运用，对其或在刻画人物、或在展开故事、或在表现主

题上的作用加以思考。

（四）鉴赏示例

1、阅读下面小说，完成后面题目。

丢失的硬币

吉凤山

我走在上班的路上，听见一个小女孩跟我说：“叔叔，帮我拿一下好吗？”

一瞄，眼前这个小女孩，虽然我叫不上名字，但知道她和我住一条巷子。小女孩

说着，将手中的东西递到我面前，是一瓶纯净水和一枚一元的硬币。她说：“我

系一下鞋带。”接过两件东西，我一边饶有兴致地看着小女孩系鞋带，一边将那

枚硬币在手中抛着玩。我问小女孩：“怎么只带一元钱啊？”女孩说：“老师让

我们每人交一元钱。”

这个时候，我一不小心，硬币从手中滑落，蹦蹦跳跳落入了下水道。

我想从衣袋里掏一元钱的硬币还小女孩，可身上没有硬币。当小女孩系好鞋

带抬起头来，我只得将一张10元的票子递给她。

小女孩伸手刚要接，却又缩了回去：“我刚才让你拿的是一元钱的硬币啊。”

我说：“你刚才那枚硬币，叔叔不小心掉入下水道了。”小女孩说：“怪不得我

刚才听见丁丁当当的声音呢。”小女孩犹犹豫豫地接过钱：“那我先带上你的钱,

放学回来再把9元钱还给你。”

晚上，响起敲门声，打开门一看，门外站着小女孩和一位三十多岁的男子。

小女孩指着男子说：“叔叔，他是我爸爸，我们是来还你钱的。”

我赶紧将他们让进屋说：“你们真是太认真了。”

“哪能欠帐不还呢？”小女孩的爸爸掏出几张纸币递向我，手伸在半道上却

停住了，直盯着我的身后看。“这都是你的东西？”他问。我顺着他的目光转过

身去，原来他看到的是柜子上放着的那些陶瓷制品。我点点头：“对，我喜欢收

藏一些小古董。”

听我这么一说，小女孩的爸爸将手缩了回去：“这钱我不给你了。"我一愣,

不知道他是什么意思，但还是说：“我本来就没要你给嘛。”

他又说：“这9元钱不但不给你，你还得给我钱。”我以为他是开玩笑，便

也笑着问他：“为什么？”他从衣袋里掏出一张报纸，指着上面的一个小“豆腐

块”说：“我今天看到这张报纸，上面有个广告，你自己看看吧。"我接过报纸

一看，这是一则“收藏硬币发发发”的小广告，上面写着：一枚特殊年份出厂的

硬币，收藏价可达千元。

“可这跟我有什么关系？”

“你就别装糊涂了。”他走到我身后，拿起一件青花瓷器，在手中把玩，“不

是我上门看到这些东西，还不知道你是干这行的。我女儿的那枚硬币，根本没掉

进下水道，而是被你私吞了，一转身，你就能赚大钱吧。”

我想跟他解释，他一摆手：“你不用再说了，给钱吧。"我有点生气地问他

要多少钱。他坚定地说：“给我500元。”

这时，小女孩拉着她爸爸的衣襟说：“爸爸，叔叔没有骗我们，我当时还听

见硬币掉进下水道的声音，叔叔没有骗我们。”

那男人勃然大怒道：“大人的事情，你不懂，少掺和。”

小女孩恐惧地低下头，不说话了。

又是一番口舌，我感觉到再争下去也没有什么意思，便拿出500元钱，递给

男人。他迫不及待地揣着钱，领女儿走出大门。我听见男人教训小女孩：“傻丫

头，看到爸爸没有诬陷好人吧。他要是心里没有鬼，能那么痛快地给咱们500

元钱？”小女孩委屈地说：“爸，你就是冤枉叔叔了，我听见了那硬币掉进下水

道的声音。”又是一声怒喝，父女俩的争辩声渐渐远去。

第二天，我来到办公室，翻看报纸，一个消息让我吃一惊：昨天晚上，一个

小女孩偷偷地从家里跑出来，用铁撬撬开窖井盖，钻到下水道中。由于下水道年

久失修，沼气的浓度很大，小女孩就这样离开了人世。新闻的最后还提醒家长，

要看管好自家的孩子，不能让他们出入危险的场地。

新闻还配了小女孩死亡时的照片一一她正是早上我遇到的那个女孩，她的小

手里捂着一枚一元钱的硬币。

我不知道，是什么让女孩失去最宝贵的生命，是那枚硬币，还是成年人卑劣

的心理？

(1)填写出本文的故事情节。接硬币一一一一叹硬币

(2)除掉开头部分的“眼前这个小女孩，虽然我叫不上名字，但知道她和我

住一条巷子”和结尾部分的“新闻还配了小女孩死亡时的照片”这些文字行不行?

为什么？

(3)有读者指出，本文在情节上存有一处破绽：既然小女孩和“我”同住一

条巷子，对于小女孩死亡这件事应该在家就能早听说，为什么非要写“第二天，

我来到办公室，翻看报纸”才知道呢?你同意这种说法吗?请简要谈谈你的看法。

【参考答案】

(1)丢硬币f赔硬币f买硬币

(2)不行。这些文字起照应作用。开头部分的文字照应了我为什么会给小女

孩拿东西和小女孩为什么晚上能很快来我家还钱;结尾部分照应了我为什么能确

定死去的就是那个小女孩。

(3)提示：问题，有自己的看法，言之有理即可。

示例一：不同意。虽然小女孩和“我”同住一条巷子，但“我”没在家、小

女孩家封闭消息或者其它原因都会造成“我”没早听说这个事实。

示例二：同意有破绽。前一天晚上小女孩和她爸爸到“我家”还钱，“第二

天，我来到办公室，翻看报纸”，可看出小女孩发生事期间“我”一直在家，应

该能听说。即使在家不知道这件事合理，文章中应该有所交待与照应，要知道在

本篇文章中作者是十分注意铺垫和照应的。

2、阅读下面小说，完成后面题目。

我与父亲的八年冷战

玉如意

我从小在父亲的棍棒下长大。从十四岁那一年的某一天开始，父亲就再也没

有打过我了。因为，那一次，父亲的一顿暴殴，让我手臂鲜血直流，我愤然离家

出走了一天。①第二天，我又累又饿，特想回家，就设计了一个巧合，故意让母

亲找到了我。之后，我没有再跟父亲说过一句话，整整八年。

记不清挨了多少打，反正，打过了还是老样子，想玩就玩，哥们一叫就结帮

打架，被老师赶出教室就整天在街上混。这些事情总是很快就败露了，所以总挨

打。有时也不打，父亲用要我吃肉这种独特的方式惩罚我。虽说那时吃肉的时候

并不多，但我一吃肉就条件反射式的呕吐，因此父母怀疑我那超瘦肉型的身材与

我长期只吃青菜有关。犯了事，要是家里有肉的话，父亲就跟我谈条件，用三块

肉换一棍子，不许吐，我装作不同意，每吃一块就努力地扮演很痛苦的表情。父

亲就说，那就一块肉换一棍子吧，我依然表情痛苦无奈地同意了。后来我吃肉已

经不反胃了，甚至觉得还有几分可口，但仍然装出很痛苦的表情，让父亲不挥舞

棍棒也得到惩罚我的快感，让他以为达到了教育我，又补充了我的身体营养这一

无比高明的目的的。

不跟父亲说话之后，他不再管我，也不打我，也不理我吃不吃肉。这时，我

故意在吃饭时老挟肉吃，大口地嚼，叭吱叭吱的，装作吃得很香的样子，气他。

我用眼角余光偷看他的反应，开始他很吃惊，接着就目无表情，专心吃他的饭。

我知道他也在装，心里肯定气得要命。可是后来他却常常三更半夜出去，天大亮

才回来，回来时手里提着一点肉，让母亲做汤给我喝了才上学一一原来他大半夜

都在食品站排队买肉。可我依然没跟他说话。

我十五岁那年考的大学，没考上像样的学校，在家门口上的学，令他这个名

牌大学的毕业生感到很丢人。我们之间依然在冷战。十九岁我大学毕业，工作了，

虽说我们厂有三千多人，只有包括我在内的三个大学生，但我还是混，整天打麻

将下围棋，不思上进。父亲还是冷着脸，我们还是不说话。二十一岁，我混厌了，

也觉得这样下去不是个事，于是就背英语单词考研。家里不声不响地多了几本大

部头的英文词典。我知道是他所为，我想对他表示一下，却无从开始。考研一举

成功，而且是北京的一家名校。父母都很高兴，母亲买了好酒做了好菜，父亲吃

了喝了，我也吃了喝了，两人也不交谈，都只跟我妈说话，也都不说我考研的事。

那天准备去火车站，母亲给我收拾的大包小包在地上搁着，父亲扛起就走，我只

得一路小跑跟着。他上了公共汽车，我也跟着上，他买了我们们两人的票;他下

来，我也跟着下，依然没有一句话。我看着他扛着行李的高大背影，却竟有几分

佝偻一一我才想起来，他已经有五十多了。②在月台上，父亲放下行李，头扭在

一边，眼睛看着别处，挺专心的样子。我看着他，等他回头看我时，我就叫他爸,

可他一直不回头。我发现他的两鬓居然斑白了一一我不知道自己多久没有认真看

过他一眼了。想想自己的忤逆，心里产生了一种壮烈的感觉，有一种咸腻的东西

涌出眼角，我艰难地说了声，爸，您回去吧。父亲没有反应，没扭过头来。站台

上人很多，很嘈杂，我怀疑父亲没有听见。我又说了句，爸，您回去吧。他扭过

头，看着我，那是我们八年来第一次的对视。我分明地看到他眼眶湿了。他点点

头，两颗泪珠掉在他那厚厚的镜片上。他伸手拍拍我肩膀，没说一句话，却站着

不动。我们就这样站着，没有再说一句话，一直到我上车，他从车窗外给我递完

行李，还站着。我的泪止不住地往下滴，他的眼眶也一直湿着。火车开了，他还

站着，一直到我看不见他。③那次，他拍我的肩膀，是八年来我们的第一次亲密

接触。

现在父亲已经七十岁，腿脚也不灵便了。但话多，比以前任何时候都多。我

回家时，我们父子俩有说不完的话，天南海北，古今中外，家长里短，无所不谈。

而我成长中的许多细枝末节，更是他津津乐道的事。那一天，他感慨地说，那时

我老打你，真不对，简单粗暴，教育方法有问题。我说，是我不学好，打还是该

的。④要是黑子(我儿子小名)像我小时那样不长进，我会比你打得还凶。父亲笑

笑，说，那他会恨你。我说，那不要紧，只要儿子学好，成才，就由他恨去吧。

我母亲就在一边笑，很欣慰地。而六岁的黑子在一旁撅嘴，哼，打我?你敢!我到

法院告你去。

(1)根据课文记叙内容，用最概括语言填写下列问题要点。

①冷战双方：②冷战时间：

③冷战表现：④冷战结束：

(2)有人认为，文章的第二自然段可以删除掉，你觉得如何？

(3)为什么现在“我”回家时，父子俩总会有说不完的话？

(4)爱可以是另类表达，本文的另类表现在什么地方？

【参考答案】

(1)①我与父亲②八年③八年没有再跟父亲说过一句话④父子站台洒泪

相别

(2)不可以删除掉。因为第二自然是插叙段落，在插叙中交代了“我”小时

候的顽劣和父亲用吃肉“惩罚”我这一独特的爱方式，这些对揭示我与父亲冷战

的原因和下文表现父亲外冷实热的深沉之爱作了必要的铺垫。

(3)从父亲角度看，儿子已经出息、成才，对此感到高兴和自豪，无比亲爱

着自己的儿子;从儿子角度看，儿子已经完全明白了父亲对自己教育的良苦用心,

深深地感激着父亲。

(4)从内容上看，父亲的教育方法另类，表面严酷冷冰，内心却火热无比，

爱在默默中，用心良苦;从写法上看，文章的写作方法另类，以父亲的用心良苦

与“我”的倔强沉默形成反差，对比表现，以恨写爱，欲扬先抑。

3、阅读下面小说，完成后面题目。

了不起的儿子

［巴基斯坦］米赫里兹•伊克巴尔

傍晚，阿里夫回到家，一反常态，寡言少语。

“怎么了，亲爱的？”妻子问道。

“一个陌生人今天下午来了个电话，”他回答说，“他要求我向他提供一份

特殊的档案材料，给我1万卢比作回报。”

“爸爸，他要那份档案材料干什么？”十岁的儿子纳赛问道。

“那是一份十分重要的文件，”阿里夫回答说，“那个人是个敌对公司的老

板，想要那份材料，以便搞垮我们的公司……”

“如果你把那份材料交给他，”纳赛说，“你就不真诚，对你的上司不忠实。

而你总是教育我要真诚、老实。爸爸，请你永远不要做这样的事，要不然我会生

你的气的。”

“纳赛，”妈妈抢白道，“别管你爸爸的事！”

第二天一早，电话铃响了，阿里夫急忙过去接，几分钟后，他走过来，对妻

子说：“还是那个人，现在他给我2.5万卢比。他说他可以给我一份假的档案材

料，那样我就不会被抓住了.”

“为什么你不接受呢？”妻子建议说，“这可是一大笔钱，况且你会平安无

事。”

“可我还是拒绝了，”阿里夫说，“你不记得昨晚纳赛的话了吗？”

纳赛知道了他的父亲将一如既往地忠诚老实，松了一口气。那天夜里，纳赛

从梦中被一阵紧似一阵的电话铃声惊醒。他听见父亲起来去接电话。

母亲问：“什么人？”

“还是那个人”父亲说，“他已经把钱增加到10万卢比，并且答应任命我

为他公司的经理，工资高，条件优厚。”

“阿里夫，你该接受了！你对现在的上司忠心耿耿，可他给了你什么？仅仅是

微薄的薪水而已！”

“你说得很对，”父亲说，“可是你想想我们儿子说的话。钱并不能使一个

人幸福，诚实和道德在一个人一生中是有相当分量的！”

“纳赛太小，决定不了这么重要的事情。”母亲说，“老实和忠诚仅仅是写

在书本上的，在现实生活中，这些东西与实际生活毫不相干。”

纳赛一直在床上倾听谈话，他从床上坐了起来，对爸爸说：“爸爸你曾经答

应我对你的上司不作假的。”

“睡觉吧，我的儿子，我不会接受这笔钱的。”父亲说。纳赛极为高兴，安

然入睡了。

“醒醒，该起床了，纳赛！”母亲喊叫着让他起床。父亲告诉纳赛：“那个

人今天早上又打来电话了，他说要给我100万卢比并任命我为他公司的经理，条

件是今天下午以前我的把那份档案材料交给他，否则，他要绑架你，我的儿子。”

“爸爸，希望你再次拒绝他！”儿子坚决地说。

“我没有拒绝他，儿子，”父亲说，“我告诉他再给我一点时间考虑考虑。”

正在这时，电话铃又响了。父亲急忙去接电话。只听他喊道：“不，我不接

受，看你敢绑架我的儿子！”说完挂了电话。

“太好了，爸爸。”纳赛高兴极了。

那天下午，父亲回家进门的第一句话就是：“纳赛回来了吗？”

“没有，”母亲焦急地说，“现在他应该回家了。他是个傻孩子，你采纳了

他的愚蠢意见，如果他发生什么意外，我跟你没完！”

“你冷静点儿，我亲爱的。但愿我们的儿子不会被那个坏蛋绑架了去。我给

警察打电话，把这一切都告诉他们。”正当他拨电话时，一辆小轿车开进了院子

里。

“我们的儿子回来了！”母亲兴高采烈地喊道，”是你的上司用他的车带来

的。”

“我不明白这是怎么回事，先生。”阿里夫边说边请上司在客厅就座。

“打神秘电话的人是我的仆人，”上司说，“我想试一试你的忠诚。我要永

远定居国外，想找个诚实的合股人管理这家公司。我很高兴，你正是我要找的人！”

(选自《读者》)

(1)用简洁的语言填空，完善小说的情节构成。

开端：有人称要收买阿里夫，想让他出卖公司机密，儿子纳赛劝父亲拒绝。

发展：________________________________________________________________

高潮：那人威胁要绑架纳赛，纳赛依然不让父亲答应。纳赛疑遭绑架，父母

焦虑之时，老板把纳赛送了回来。

结局：_______________________________________________________________

【参考答案】

发展：那人又两次加大收买筹码，因为纳赛的坚持，阿里夫没有答应。结局：

老板解说原委，才知一切都是老板为考验阿里夫的忠诚而设，阿里夫成了老板的

合伙人。

4、阅读下面小说，完成后面题目。

草是风的一面旗帜

李丹崖

她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，更可

悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，

因为，同一道题，她至少能错三遍。

她有自闭症，这是有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是

一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察

觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里。从那天

开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂上琅琅的读书声对于她来

说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出

丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天例啾地唱着，嬉戏着……她是多想让自己

变成一只鸟儿呀!一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的

天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。

春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也

喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，

她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，

上帝为何非要给我一个黯淡的世界？

不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾,

同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师的第一堂课是带领大

家玩成语接龙游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚

唱一支歌，或者是写一篇作文。

随着一声清脆的巴掌声响起，接力开始了，很快就传到了她。当时，她还在

望着窗外发呆，不知不觉中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，继而听到同

学们的欢呼声，那欢呼声带着一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，

她选择写一篇作文，第二天交上去。静蕾老师是个非常和和蔼的人，对她说，没

问题，即使第二天交不上来，只要用心了，写多少都可以。

这一次,她把自己的心情写给了老师看一一她是一个命苦的孩子,三岁那年,

母亲就离家嫁到了外乡，父辛给她们娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，

她总觉得那是一种虚伪。六岁那年，她的父帝得了一种怪病，从此丧失了说话的

能力。她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，她选择了沉默。她在作文的最

后一段里写道，她是一棵孤单的小草，生命里仿佛只有秋天……

第二天，静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，

不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提。

那天，静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排的位置，并当着全

班同学的面给她一个甜甜的香吻！

从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，

同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长。

后来，她考上省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地回到了自己

的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫《草是风的一面旗帜》，

她在课堂上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己

的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！

也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是静蕾教师在她的作文里给她

的评语……

(选自《微型小说选刊》2010年第6期)

(1)本文的标题是“草是风的一面旗帜”，文中哪一句话对这个标题作了诠

释?请把这句话摘抄出来。

⑵文中划线处的景物描写反映了主人公怎样的心理?

5、阅读下面小说，完成后面题目。

上大学去

范子平

我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学

上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个

班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里,

没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城

里看病再也没回来。

过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大

十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王

敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢

迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他

给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就喊：“过来，

过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺

重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和

拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这

些捣蛋虫！”

第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨

天我们下手太重把他弹成了神经病?我们有上大学的命?再说，蔡上小学五年级，

离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下

子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走!咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一

辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不

上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。

没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见

过的好地方!首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来

让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的

楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕

听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；

实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。

还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美

呀!我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨

胀。

王敬民说：“咋样？”

王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。”

我说：“让我在这个地方过一天就美啦。”

王敬民说：“这所大学的毕业生，挺起胸膛做人。自己饭碗铁不说，还光荣,

给国家做的贡献大!像咱借用县农场的自动收割机，就是这里发明的。那算是小

发明，这里大小发明一年几百项!你们是想在家窝窝囊囊过一辈子，还是想上大

学，做大事，给国家做贡献，过上好日子？”

我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！”

王敬民说：“那就好，要想上大学，现在就得好好学，认真听讲，往心里听,

认真做作业，往心里学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”

当我们朗朗的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热

闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”

一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去

看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，

你们还是长辈呢！"我们全都不好意思笑了。

(摘自《小小说选刊》有删改)

(1)请围绕文“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。

(2)“我们”为什么感觉“大学真美！”？相关的环境描写在全文内容中起到

什么作用？

作用：______________________

(3)文中多处出项“辈分”、“晚辈”、“长辈”等字眼，请揣测作者的用

局、O

6、阅读下面小说，完成后面题目。

军人之家

巴利斯

维拉的丈夫巴都林离开妻子维拉上前线两年了。一天，邮递员送来了一封信。

信中通知说，她的丈夫巴都林受了重伤，现在就住在市荣军医院。

医生带维拉走进病房，指着一张靠在墙边的病床，床上的伤员盖着被单，仅

露出圆圆的修剪过的后脑勺。

维拉快步奔过去，轻轻地呼唤着丈夫的名字：“巴都林、巴都林……”她希

望看到床上的人把枯瘦的双手伸出来，她就会投向他的怀抱，可是他没有动。维

拉猛然惊呆了：手呢?原来自己的丈夫竟然连双手都没有了！床上的伤员慢慢抬起

了头，维拉看到的是一张破了相并带有深红色伤疤的脸，空空的小洼坑代替了眼

珠，又大又白的伤痕歪歪斜斜地穿过这可怕的面孔，她惊叫一声，便失去了知

觉……

维拉醒过来后，少校和医生向她介绍了巴都林受伤的全部情况：他踩响了地

雷烧伤了双目，炸没了双手，截去了双腿……他不能说话，至少是现在……被找

到时已无法辨认，他身上没有证件，胸前内衣口袋里仅藏着一封给妻子的信，根

据信人们才确认出他的身份。

第二天她再次来到医院，把巴都林运回了家，战争毁了她的幸福生活，但没

有使她屈服，她悉心地照料着丈夫，盼着丈夫的状况能够有所好转。

九月的一天，维拉正在做家务，篱笆门吱呀地响了一声。啊!站在门口的是

活生生的、健壮的巴都林吗？

巴都林听妻子把事情经过讲了？“

“当然！”

“只要他活着你打算护理他一辈子？”

“是的。”

伤员躺在床上，脸朝着墙，维拉倾着身子温和地在他耳边说着：“我的丈夫

回来了！但您别难过，您将和我们一起生活，谁也别想带走您，听见了吗？”

巴都林突然想起，“你说在他身上找到一封信?给我看……”

维拉拿出了信，巴都林看完后兴奋地说：“他是阿廖沙，我的战友!为防万

一，我们互相交换了信。这样，如果一个牺牲了，另一个就可以把信转给他的亲

人。”巴都林抹了抹眼窝里的泪水，开心得像个孩子一样，大声对伤员说：“阿

廖沙，我是巴都林，你还记得吗？”

阿廖沙微微点了点头，巴都林兴奋地接着说：“你就在我家里，我们将在一

起生活，你听懂了吗？”

床上的阿廖沙动了一下，苍白的嘴唇颤抖着，传出了含糊不清的声音：“谢

----谢，通知----我母亲，我没有被---抛弃”

一缕阳光洒进室内，窗外是艳阳高照的好天气……

（《新故事》第12期，有删改）

1.为使“伤员不是维拉的丈夫”这一情节合理，作者在小说中埋下了伏笔，请你

找出来。

2.小说结尾的景物描写“一缕阳光洒进室内，窗外是艳阳高照的好天气”，有何

作用？

7、阅读下面的小说，完成文后题目。

卖伞姑娘

①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当

缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无

际。

②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼，

洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市

的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在

十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨雾。

③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、

温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆

伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看

不清她的脸庞。

④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了

一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就

买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。

⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。她蹲下来时，一头长

发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。

⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。"我

嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作。

⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住

了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她

再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。

⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温

柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及

时……

⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽

然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立

即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这

位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待

一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了

四百多元钱的人不是我。如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由。

⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的

姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着

鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？“先生,

你需要一把伞吗？"我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。我没有雨伞，但我

总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……

第⑧段写道：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大

雨。”这句话在文中有什么作用？

8、阅读下面小说，完成文后题目。

唯有垂杨管别离

①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老

师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七

岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都

没踏足过。

②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多

岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可

是，［A］当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的

面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给

小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘

除、英语单词……

③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻

——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中

结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号

生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上

来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没

背下来。

④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年

了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始

大哭。说是大哭，其实并没有发出声音一一她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，

一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时

间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里,

采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息,

她夜夜难眠。

⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离

开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，

也有英语单词。

⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。

死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳

老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老

师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草

地结束了。

⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆

呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗

子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟

然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安

陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯

有垂杨管别离！”

⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答,

她正在哭泣一一一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了

隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就

是她唯一的垂杨。

（作者：李修文。有删改）

本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。

三、鉴赏小说的语言

（一）考点要求

“初步欣赏文学作品的语言”。

（-）常见题型

1、本文语言非常富有特色，请对文中加横线的四句话任选两句进行简要赏析。

2、文章中有好几处动词运用得好，试找出来，并做简要赏析。

3、第X段写道：“……。”这句话在文中有什么作用？

（三）答题角度

1、语言表达的手法；

2、语言表达的含义；

3、语言表达的效果。

（四）鉴赏示例

1、阅读下面小说，完成后面题目。

我与父亲的八年冷战

玉如意

我从小在父亲的棍棒下长大。从十四岁那一年的某一天开始，父亲就再也没

有打过我了。因为，那一次，父亲的一顿暴殴，让我手臂鲜血直流，我愤然离家

出走了一天。①第