部编版语文四年级下册第二单元大单元备课

统编版四年级下册第二单元学科项目化学习设计社会主义先进文化：自然科技1单元主题自然科技四年级下册第二单元学校总课时数总目标实践能力；6.积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能；7.乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方有据、负责任地表达自己的观点，养成实事求是、崇尚真知的态学段目标1.有初步的独立识字能力。2.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。典、词典和生生词的意义。2.能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论1.能清楚明白出自己地感受和想法。2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，试运用语文并结合其他学科知识解学习任务群思辨性阅读与表达跨学科学习1.阅读有关科学的短文，依据事实和细节，运用口头和图文结合的方法，表达自己的观点2.在日常学习和生活中，主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考，学习辨析、质疑、尝试运用科学、艺术、信息科技等并主动参与朗诵会、故事会、戏剧节等校园活动。属，本单元重在发展学生“提出问题、解决问题”的能2学业质量标准1.能选择自己感兴趣的角度主动搜集信息，尝试用流程图和文字记录学习活动的主要过程，并向他人展示学习成果。2.能根据自己的阅读理解提出问题并与他人交流。3.能根据不同学习活动主题搜集、整理信息和资料，提出自己感兴趣的问题；能用照片、图表、视频、文字等展示学习成果，并与他人分享。“图文音视并茂地呈现自己的学习过程及成果，并与他人共享。”内容统览本单元以“自然科技”为主题，涉及“自然”的内容主要是《琥珀》和《飞向蓝天的恐龙》,涉及“科技”的是《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》。除此之外还有口语交际“说新闻”、习作“我园地。学习本单元一是阅读时能提出不懂的问题，并试着解决；二是展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。主题“自然科技”单元属于社会主义先进文化范畴，其实从一年级开始，每学期都会有有关“自然与科学(科技)知识”内容的编排(见“要素分析”表),这些内容共同指向中国学生发展核心素养中“理性思维、批判质疑和勇于探究”的科学精神。年级五人文主题：留心观察三下四四上二阅读要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出四下二五上五人文主题：说明文三人文主题：有目的的阅读六下五人文主题：科学精神除此之外，与"自然科技"有关的文章还有诸如《什已有基础当前障碍突破措施31.阅读方面：学生2.表达方面：从一1.本单元既要能围绕阅读文本提出不2.本次“奇思妙想”指向"神奇发明",并能清楚介绍该发项目化"的形式开展过一整个单元的系统学习，个人学习主动性以及与团队的合作会遇到前所未有的挑战。教师营造富有安全要，一不能把学习给予学生充分的信心；二要大胆放手，索、合作、实践的空间。1.运用之前所学方法，通过独立或与同伴交流正确认读、规范书写本单元46个词语，45个生字；2.正确、流利朗读课文；借助关键词、示意图等，用自己的话清楚介绍事物形成、演变过程；关注新闻，清楚介绍的同时能发表自己的看法，发展自身对科学的热爱和项目时长：2周本项目基于教材中“自然科技”单元，用“善于发问敢于想象”善于发问、敢于想象如此重要?"这一本质问题重构已有课文，用“我们如何成为当下‘小科学家'?”这一驱动性问题，引发学生的创造性和·有关纳米技术、我国航天事业的文本及视频资料知识：·对比列举、作比较等说明方法。技能：4性问题为何善于发问、敢于想象如此重要?我们如何成为当下“小科学家”?们从小树立‘科技创新、强国有我’的志向，当下勇当小科学家，未来争当大实现我国高水平科技自立自强作贡献。”这也是对中国科技创新前景的深切期许。无论是小科学家还是大科学家，都要具有哪些科学品质素养呢?请你化技节来临之际参与策划"百问百答"自然科技长廊展，并参加现场展示吧。与·潍坊市科技馆参观记录表与同伴一起布置“百问百答”自然科技长廊展，做到各自展区合作分工介绍，并现场解答参观人员提出的各种问题，现场解答不了也能给予对方解方法的指·提出问题、解决问题的能力报。系统分析()实验()调研()与调控性实践()·科技馆实地参观，为"百问百答"自然科技长廊展规划做准备。·提出驱动性问题，阅读单元内容，学生头脑风暴：科学家要具有哪些科学素养?·根据规划的展区自由组合成立6人制项目组，并结合单元学习目标明确项目目标。5·借助KWL表，梳理提出问题以及介绍课文内容方法的已知内容和想要知道的部分，小角色扮演“解说员”,怎样简明扼要且准确地进行内容介绍?场景模拟：参观人都会从哪些角度提出问题?会提什场景模拟过程中，你发现提问与想象有联系吗?举例说明用方法，并综合内容借助气泡图在大展区进行小展区设计·辨析：科学表达要求准确严谨，这与"科学想象"矛盾吗?·学生利用双翼图梳理“我的奇思妙想”写作提纲，完成文本稿及·项目组成员根据分工分别做好展区所需材料的搜集、准备(文字、图片、视频、PPT制·项目组汇总所有材料，根据展区规划再次精选·各项目组结合评价量规对展示的主题、内容及形式展·教师进入各项目小组，对展区规划及现场展示方案提出提·完成社会性实践和审美性实践反思：本次团队合作中同伴之间有分歧吗?如何解决的?下次遇到类似的问题如何处理?本次“百问百答”自然科技长廊展展区布置的如何?现场61.入项认识“小科学家”教材内容1学习目标1.围绕“自然科技”主题对单元内容进行结构化梳理，头脑风暴讨论科学家需具备的科学素养。2.结合实地参观做好初步的项目展区规划，自由组合成立项目组，结合单元学习目标细化明晰项目目标。1.科学家需具备的科学素养卡片2."百问百答"自然科技长廊展区规划及要求学教活动学生活动教师支架1.周末参观科技馆，多渠道了解馆内展区设置，听取相关介绍，并采用合2.与同伴交流参观记录，教师巡视，发现好的记录形式(1)简洁明确的绘图、科技馆布局图片等(2)有关介绍内容概要及形式的记录(3)提出的问题及解决的方法1.提供相关记录表格供学生参考使用(附表1)。2.及时发现简洁易懂的记录表全班分二、项目展区规划1.阅读驱动性问题，带着问题了解单元要素，初2.头脑风暴：通过阅读及日常所知，说说科学家需具备大，放在中间，全程指导项目化学习活动开展)。3.与同伴讨论，结合教材内容初步形成“百问百答”自然科技长廊展区规划第一稿。(自然知识展区、科技发展展区等)1.学生在做展区规划时，教师适时引导学生聚焦单元主题2.学生在制定项目目标时，教师适时呈3.帮助学生明晰关千年梦圆在今朝课文：琥珀口语交际：说新闻自然科技习作：我的奇思妙想快乐读书吧：十万个为什么快乐读书吧：十万个为什么飞向蓝天的恐龙3.学生按展区自由组合成6人项目组，并结合单元学习目标商讨各组项目7目标。自然知识展区科技发展展区目标是如何飞上天的等天事业的发展历程等目标1.能回答参观者提出的相应问题3.采取各种合适的手段辅助介绍三、项目实施规划学生借助“项目里程碑”明确在规定时间内需要完成的项目任务教师提供"项目里程碑”(附表2),指导学生制定项目实施设计“百问百答”自然科技长廊展问题交流卡：可以阅读《十万个为什么》选择感兴趣问题制作成卡片，也可以联系生活实际提出问题制作问题卡，每天早晨到校即贴在教室外长廊展板上，利用晨读时间与同伴交流问题答案及解决的方法，项目化学习全过程，勇当“小科学家”教材内容1语文主题学习丛书《探索自然》自选篇目学习目标演化成鸟类的过程。2.角色扮演“小科学家”,面向不同的人群进行展区介绍，确式，形成展区规划二稿。场景模拟，角色扮演“小科学家”进行介绍学教活动学生活动教师支架1.作业交流：小组内按学号提问、解答(1号提问，2号解答，依次类推，无法解答的，提问人自答并说明解决问题的方法)。2.方法汇总：组内交流所采用的解答问题的3.方法展示：各小组边介绍边将方法张贴在黑板右侧(重复发现有效合作小组，明确肯定其做法，供其他小组借鉴分享。二、"小科学家"研讨1.方法联结：借助KWL表格工具(附表3)组内交流“介绍文本内容”的8已知及想知方法。 结合各小组分享，教师适时板书，提炼形成本节课新的方法：桥形图倒推法。设置障碍：面向低年级小朋友、家长、教师如何介绍?几百年几千年化石琥珀夏日炎热苍蝇天气炎热条件：过程： 万年前体型似狗数千万年后其中一类第一种形态各异猎食性恐龙庞大家族恐龙身形变化鸟类条件：过程：成功标准础上，介绍形式有创意，更吸引人1.能借助桥形图对内容进2.能借助桥形图对文本内容进行清楚、条理介绍1.角色扮演：小组内进行场景模拟，借助上面评价量规轮流扮演“小制作PPT、动画演示、表演等方法辅助介绍)3.交流提升：分享完善后的方案。四、“小科学家”笔记1.完成KWL表格"L"部分(如，借助合适的图形梳理文本内容)“餐"字"一字无双92.在介绍内容的过程中弄懂了哪些词语的意思?还有哪些不懂的?全3.观察课后生字，借助“果果习字”练写难写易错字。不要画蛇添“撇”。设计2.多渠道获取新闻信息，并记录。3.完善展区规划方案，并着手准备。关注学生问题及新闻记录情况，发现问勇当“小科学家”教材内容1结合提问搜集相关文本、视频资源解答学习目标1.借助KWL表，从不同的角度提出不懂的问题，并分类整理；场景模拟，尝试采取各2.借助双翼图从“善于发问”与“敢于想象”相互联系的角度对文本3.在上述学习过程中进一步获得完善展区规划方案的启2.完善"展区规划方案"学教活动学生活动教师支架1.方法联结：借助KWL表格工具(附表3)组内交流“提问”的已知及想知方法。(针对课题、内容、写法提问，联系生活实际等提问)教师提供相关文本答学生自己及合作中解答不了的问题。《琥珀》问题清单内容写法1.联系课文内容2.联系生活实际《琥珀》问题解决策略二、“小科学家”体验根据学生提问及想象，将内容贴在双翼图相应位置，可视化“善于发问”与"敢从“恐龙飞上蓝天”的发问和想象中引导学生发现“科学想想并非天马行空，还敢敢于想象琥珀为什么地壳运动琥珀为什么琥珀怎么琥珀怎么善于发问夏日昆虫挣扎●琥珀里为什么恐龙飞上蓝天恐龙飞上蓝天恐龙怎么飞恐龙为什么要长有羽毛的恐龙化石奔跑一飞翔敢于想象善于发问三、“小科学家”反思1.完成KWL表格"L"部分(如借助双翼图边提问边解答，同时发展自己“善于发问”和“敢于想象”的科学精神2.通过本节课学习，进一步修改完善展区知识介绍时可以通过提出问题引发听众兴趣和思考；介绍时语言表述要准确、科学，不能信口开河。)性实践能借助桥形图简要、清楚、条理介绍文本内容能在文本阅读过程中从不同角度提出问每天坚持记录提出的问题、观看的新闻性实践能与小组成员进行沟通，耐心倾听别人想法，完成学习任务从同组成员身上学到新方法、新技能等设计1."问题卡"记录2.多渠道获取新闻信息，并记录。3."自然知识展区"项目组着手展区准备关注学生完善后的展区规划方案，给予充分的肯定和指导。勇当“小科学家”教材内容学习目标1.结合相关内容，以新闻播报的形式对“纳米技术就在我们身边”或“纳米技术可以让人们更加健康”进行介绍。2.场景模拟，尝试采取各种方法解答他人提出的问题。3.在上述学习过程中进一步获得完善展区规划方案的启发，并实施。以新闻播报形式介绍纳米技术的应用学教活动学生活动教师支架一、"小科学家"播报1.播放视频：观看一段央视《新闻联播》片段，观2.方法提炼：阅读课本29页内容，对比视频，梳理本次"说新闻"的内容和注意事项。引导学生发现媒体的新闻播报不发表自己的看法，但我们日常“说新闻”可以发表自己的看法。说新闻说新闻内容注意事项2.清楚、述2.说新闻内容1.准确传1.说来源3.新闻播报；小组内按学号借助上图"说新闻"的标准轮流进行新闻播报，二、“小科学家”体验1.阅读《纳米技术就在我们身边》,理出文章结构及内容框架，并思考用2.借助问题清单，梳理不懂的问题并和同学交教师巡视发现好的的肯定，并全班分有关纳米技术应用的文本及视频资料《纳米技术就在我们身边》问题清单内容写法1.联系课文内容2.联系生活实际《纳米技术就在我们身边》问题解决策略采取方式解决)看的视频和查找的资料，么说纳米技术就在我们身边”或“为什么说纳以"说新闻"的方式，借助下面标准在组内介绍方式吸引人。1.至少借助一个事例进第2条有所欠缺。三、“小科学家”畅想1.组内借助双翼图思考：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中哪些地方?教师鼓励学生大胆想象，不要受“当下敢于想象敢于想象()(冰箱星使用●纳米涂层如何让蔬菜的保质期更长?2.组内以新闻播报的形式，轮流介绍。))善于发问四、“小科学家”反思1.完成KWL表格“L”部分(如用新闻播报的形式展示科技成就，同时发展自己"善于发问"和"敢于想象"的科学精神)。米技术"展区，采取各种方式辅助展示)3.观察课后生字，借助"果果习字"练写难写易错字。技术”展区展示形式。设计3.完善展区规划方案着手展区准备。关注学生完善后的展区规划方案，给予充分的肯定和指导。勇当“小科学家”教材内容1语文主题丛书《宇航员给在太空吃什么》学习目标1.场景模拟，结合时间轴面向不同人群介绍我国航天事业的发展之路。2.查找资料，梳理我国航天领域取得的最新成就。3.在阅读学习过程中进一步完善展区规划方案，并实施。场景模拟，角色扮演“小科学家”进行介绍学教活动学生活动教师支架(1)反复阅读《千年梦圆在今朝》及相关阅读链接，借助时间轴梳理中华教师提供相关文本或视频材料，以备解答学生自己及合作中解答不◎古代人造卫星发射成功明代“神州五号”飞行成功1970年“嫦娥一号”探测月球②(2)分小组介绍，其他小组提出建议，共同完善时间2.方法实践：语文主题丛书《宇航员给在太空吃二、"小科学家"展示1.小组交流：打算从哪些方面介绍航空领域的最新成就?结合查找的资2.角色扮演：小组内进行场景模拟，轮流扮演“小科学家”角色，面对不同的人群，从不同的方面介绍我国航天事业设置障碍：面向低年级小朋友、家长、教师如何介关注学生完善后的展区规划方案，给予充分的肯定且介绍方式吸引人。1.至少能从一个方面进第2条有所欠缺。3.完善规划：结合本节课学习，组内交流如何介绍，别人听得更清楚明进一步完善展区规划方案。(结合听众特点，选择采取借动画演示、表演等方法辅助介绍)4.交流提升：分享完善后的方案。1.完成KWL表格"L"部分。2.在介绍内容的过程中还有哪些不懂的?全班交设计1."问题卡"记录。2.多渠道获取相关资料，并运用喜欢的方式进行梳理记录。3.完善展区规划方案。勇当“小科学家”教材内容2智能语音垃圾桶介绍视频、优秀习作范文、优秀文章片段学习目标1.借助双翼图梳理提问与想象的关系，深入理解“科技创新离不开善于发问与敢于想象”。2.借助习作提纲，完成我的奇思妙想文本稿，并进行修改完善。3.小组合作制作科技发明的介绍PPT,尝试制作完成小发明。1."我的奇思妙想"双翼图2.文本稿3.科技发明及介绍PPT学教活动学生活动教师支架1.交流KWL表格工具的"L"部分，(通过本单元的学习，总结出本单元的课文其实就是从生活中发现问题，并大胆展开想科学家的途径。)2.教师呈现在我们的生活中也有这样的创意与桶”的介绍视频，深入理解"科技创新离不开善于发问与3.组内借助双翼图进行交流——班级内交流教师呈现学校创客团队制作的智能语音垃圾桶，展示创意发明就是从生活中发现问题，并敢于想))经计一欢墙桶经计一欢墙桶，天音垃地sa的项，H6n楼然试种,区n8短f网T浑不二、“小科学家”实践1.借助提示，梳理方法的时候，可以从形学生借助教材中的提示，总结出文本稿撰写时可以从哪几个方面来写学生借助教材中的提示，总结出文本稿撰写时可以从哪几个方面来写木屋下面有四个轮子遨游太空木屋两侧有奇特的木制具体的样子自动报警防盗防震2.根据提示，梳理习作提纲作。成功标准准的基础上，做1.能够从生活中产生问题并进行发明，具有一定的想象力缺到想象大胆神奇2.写清楚要发明事物的样子和功能三、“小科学家”反思1.学生自己借助习作标准，完成自评。2.同桌互评，根据习作标准看说明方法的使用是否恰当，是否写清楚要发明的事物的样子和功能，并完成互评。3.文本稿赏析，先赏析超出成功或成功的佳作，从中学习别人的优点，再赏析接近成功的，共同帮助他修改习作。4.赏析教师提供的优秀习作范文、优秀文章片段，学习片段中优点。5.学生将优点运用到自己的习作中，修改自己的习作。教师提供优秀习作范文、优秀文章片段设计1."问题卡"记录2."科技发展展区"项目组着手展区准备关注学生完善后的展区规划方案，给予充分的肯定和指导。勇当“小科学家”教材内容1学习目标1.能够梳理、总结遇到不懂的问题时，解2.认识“宾、吉”等12个生字，理解一些词语的新意思，并能积累一些具有新意思的1.能够借助KWL前测工具，交流自己不明白的问题和解决问题的方法。2.能够认识“宾、吉”等12个生字，并能相应的组词；说出词语的新意思，并能积累3.能够在语境中正确填写《江畔独步寻花》中的诗句，做学教活动学生活动教师支架活动一：交流平台1.借助KWL前测工具，交流自己提出了哪些不懂的问题，是怎么解决提前准备好KWL前测活动二：识字加油站1.组内结合表格自主学习识字加油站和词句段运用的第一部分的内容(学生运用前面总结的规律、方法进行区分识记，并通过查字典进行核实汉字由甲骨文发展演圈出不认活动三：日积月累1.回忆曾经学过的描写"春"的诗句，走进一首春天里的古诗——杜甫的《江畔独步寻花》。2.组内回忆学法，迁移学习，理解诗意，体节奏、了解作者及其写作背景、理解诗意、体会情感……)3.能在具体的语境中正确填写诗句。设计1."问题卡"记录2.为"科技发展展区"制作旧词新解知识角作品出项我是“小科学家”教材内容电子邀请函制作、扫描王使用、抖音电子相册使用讲解视频学习目标1.能借助活动中个人成果制作邀请函及"小科学家"成长手册。2.能通过“小科学家”成长报告、自然科技长廊展等丰富的形式展示学习成果。1.“自然科技长廊展”电子邀请函。2.“小科学家"成长册及"小科学家”成长报告会。3.“自然科技长廊”展示区丰富的成果展示活动。学教活动学生活动教师支架一、“小科学家”制作邀请函1.阅读各类邀请函图片，头脑风暴邀请函制作的格式及注意事项。教师记录形成邀请函评价量规并张贴在黑板上(全程指导学生邀请函的设计、制作)。提供不同活动、不同受邀者、不同形式的接近预期达到预期超出预期电子邀请函符合活动主题，涵盖活动所有关键信活动主题清晰，布色彩搭配协调，重点突出，涵盖活动所有关键信息。突出，涵盖活动所有关键信息。提供电子邀请函制作微课视频(简篇软提供电子相册制作2.电子邀请函项目组(计算机教室),观看制作二、"小科学家"介绍"自然科技长廊"1.展区布展(1)阅读展区规划方案(3)修改确定展区规划方案，绘制展区平面图。(4)各展区布展2.展区活动(自然知识展区和科技发展展区同时开趣选择不同的展区参观)(1)展区平面图放置长廊入口，一名小科学家向参观者介绍展区的规划、展区设计意图等。参观者做出评价并就展区布置提出问题，“小科学家”自然知识展区球珀自然知识问答 航天知识问答 我的奇思妙想”(2)自然知识展区①小科学家根据自己选择的展示成果，组成小组，确方式，向参观者介绍琥珀的形成、恐龙飞上(3)科技发展区三、“小科学家”的成长报告(地点：萤火虫剧场)用全能扫描王把"问题卡、琥珀形成双翼图电子版，并借助“小科学家”成长报告构思卡，软件使用视频。长报告构思卡。1②1②借助图片讲解活动中解决一个借助图片讲解活动中解决一个问题的过程程3借助发明的作品照片说明针对问题展开想象发明作品的过程3借助发明的作品照片说明针对问题展开想象发明作品的过程444问题记录卡现场提问维度自评输输成果表现规划有文字文案都可以编辑长廊规划不合理，空间利用率低。展区包括科技作品、情号十视频讲解、现场问答四和关键词解、现场问频讲解、现场问答四式中的2-3种。疑疑讲不能疑人关建译内输入关键调☆输入关键酒了☆总评输入关键润输入关键司设计接下来要开展的探究项目，与同学交流，确定主题，组成项目团队，用本次项目中"小科学家"探究的方法及学习工具继续开展"自然、科技"主题的其它项目探究。三、单元检测同学们，“科技创新，强国有我”,在我校第五届在科技节来临之际，邀请你请化身小小科学家，参与“百问百答”自然科技长廊展的布展，快来一起参加吧!第一站：规划展区明方向情境一：为了让科技展内容更加丰富，需要搜集不同的资料。请阅读下面材料，完成1-4题。森林、大海、蓝天，蕴藏着自然的奥秘。琥珀是一种化石，通过那块琥珀，我们可以(推测推断猜测)出几万年前的故事的xiángxì(①))情形：在森林里，老松树渗(shèncān)出的松脂刚好落到了树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包裹在了里面，它们zhēngzhá(②)了一番，最后一动不动了。科学家发现的保存有羽手的恐龙化石，使研究者们,因为它证明了：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了língkōng(③)翱翔的鸟儿。过去、现在、将来，述说着科技的精彩里。纳米涂层应用于冰箱，能够使shūcài(④)保鲜期更长；“碳纳米管”这种神奇的材料，比gāngtiě(⑤)结实百倍；纳米技术可以杀死áixìbāo(⑥),降低死亡率(lǜshuài),让人们更加jiànkāng(⑦)。1.结合语境，根据拼音，在语段的括号里填写正确的词语。2.用√选出括号内的正确读音、词语。3.语段画横线处补充成语最恰当的一项是()A兴高采烈B得意洋洋C欣喜若狂D兴致勃勃4.读语段中画的句子，再照样子介绍一种事物。情境二：为了办好此次科技展，还需要广泛征集问题。认真阅读下面的问题树情境二：为了办好此次科技展，还需要广泛征集问题。认真阅读下面的问题树与对策树，按照要求完成5-7题。小华：科技展上不仅要有准确的数据，还要有一些色彩。这让我想到杜甫描写春天深浅不一的粉红色的诗句_?小军：在阅读的过程当中，对于不理解的如“云技术”等。也有一些词语，在原有含义的基础上有了新的含义。如“文现多指__。小丽：在科技展上，我想给同学们推荐一本科普读物，通过阅读这本书，能够探究科学世界里的奥秘，了解更多的科学知识。小红：随着时代的发展，出现了很多词汇，科技术语，我不知道用什么样的方法去理解。6.根据问题②的描述，请你帮助他推荐一本书，书名是_,作者是7.对于问题④,你给小军推荐的的两个方法是、o打开打开习近平主席出席哈尔滨亚冬会开幕式2月7日晚，第九届亚洲冬季运动会在黑龙江省哈尔滨市隆重开幕。这是国家主席习近平在主席台上向大家挥手致意。新华社记者燕雁摄第九届亚洲冬季运动会开幕式7日晚在黑龙江省哈尔滨市隆重举行。国家主席习近平出席开幕情境四：自然科技展要布展航天科技展区，我们一起打卡中国航天科技馆，揭开火星的神秘面纱。阅读下列材料，完成9-12题。①2020年4月24日在“中国航天日”启动仪式上，中国公布了首次火星探测任务名称、任务个问题，有对宇宙起源、天体构造的想象，有对日月交替、星辰运动的发问，体现了先人对未知世界的思索和追求，所以以“天问”作为工程名称，便于记忆和传播，也显示了中国人迈向更远深空②作为太阳系的行星之一，火星到地球的距离最近时为5000多万公里，最远时为4亿公里。火星的直径约为地球的1/2,体积还不到地球的1/6,质量仅是地球的1/10,火星大气远比地球稀薄，它的主要成分是二氧化碳，占95%,氮占3%,还有数量极少的氧气与水分。火星是一颗最具有传奇色彩的行星，有着许多令人向往的故事。在干燥的火星表面上，遍地都是红色的土壤和岩石。由于不断受到风沙的作用，火星表面随处可见沙丘和类似河床的地形。这种河床地形分布在南半球及赤道附近，表明了距今大约30亿年前火星上曾有像地球上一样的河川、有水流动。③火星是太阳系中与地球环境最为相似的行星。火星不仅有大气、适宜的温度，还和地球有着相似的自转周期。出于对外太空和地外生命的好奇，人们对火星的探索一直抱有浓厚的兴趣。研究火星与地球的异同，互为参考，有助于我们更加深入地理解地球，更是人类梦想成为“跨行星生存物种”的完美下一站。④2020年7月23日12时41分，我国首个独立火星探测任务“天问一号”搭乘长征五号遥四运载火箭，带着中华民族从古至今对自然的探索，从文昌航天发射场成功升空，下一站火星!⑤2021年5月15日，在经历了296天的太空之旅后，“天问一号”火星探测器所携带的“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功降落在火星北半球的乌托邦平原南部，实现了中国航天史无前例的突破：“天问一号”成为中国首颗人造火星卫星，“祝融号”成为中国首个火星车--火星巡视器。中国成为继苏联、美国后第三个真正“踏上”火星的国