大班语言教案-三个和尚-教案

大班语言教案--三个和尚-教案一、活动目标1.理解故事内容，能清晰、连贯地讲述三个和尚发生的事情，感知故事中人物形象的变化。2.学习有序观察画面，通过讨论、猜测等方式理解故事的情节发展，提高语言表达和思维能力。3.体会团结协作的重要性，明白只有齐心协力才能把事情做好的道理，并能在生活中积极践行。二、活动准备1.经验准备：幼儿已具备一定的语言基础，能够简单描述常见的事物和事件。2.物质准备：《三个和尚》的动画视频或故事音频。大幅的故事图片（按照故事发展顺序绘制，可张贴展示）。小道具：水桶、扁担、木鱼、佛像等，可用于幼儿角色扮演。制作相关的字卡，如"和尚""寺庙""水缸""扁担""火灾""齐心协力"等，便于幼儿理解重点字词。三、活动过程（一）导入部分1.播放寺庙的钟声，引出话题教师提问："小朋友们，你们听！这是什么声音呀？好像是从一个特别的地方传来的。你们猜猜这是哪里会有的声音呢？"引导幼儿自由发言，想象可能的场景。教师揭晓答案："这是寺庙里的钟声哦。在寺庙里住着一些和尚，今天老师要给你们讲一个关于和尚的故事，叫《三个和尚》。"2.展示"和尚"的字卡，简单介绍和尚的形象和生活教师拿着字卡问幼儿："你们看，这两个字念'和尚'，谁能说一说你们心目中的和尚是什么样子的呀？"鼓励幼儿描述和尚穿着的僧袍、光头等特征。继续介绍："和尚们住在寺庙里，每天都会念经、拜佛，还要做一些寺庙里的事情。那今天这三个和尚之间发生了什么有趣的故事呢？让我们一起来听听吧。"（二）基本部分1.分段讲述故事，引导幼儿观察画面、理解情节第一段：一个和尚挑水吃教师展示第一幅大幅图片，引导幼儿观察画面："小朋友们，看看这幅图，寺庙里有什么呀？有一个和尚，他在做什么呢？"教师讲述第一段故事："从前有一座小寺庙，里面住着一个和尚。他每天都要到山下去挑水，因为只有把水挑回来，他才能做饭、念经、生活。"讲述过程中，适时提问幼儿，如"为什么和尚要自己挑水呀？"帮助幼儿理解故事背景。拿出"水缸""扁担"的字卡，向幼儿介绍这两个物品，并结合画面解释它们在故事中的作用。第二段：两个和尚抬水吃展示第二幅图片，提问："现在寺庙里发生了什么变化？又多了一个和尚，他们会怎么解决喝水的问题呢？"讲述故事："过了几天，来了一个瘦和尚。他们俩都不想一个人去挑水，于是就一起抬水吃。"同时，用动作演示"抬水"的样子，让幼儿更直观地感受。讨论："两个和尚抬水，和一个和尚挑水有什么不一样呢？你觉得他们这样做方便吗？"引导幼儿思考合作的方式和效果。第三段：三个和尚没水吃展示第三幅图片，问幼儿："看，又有一个胖和尚来了，寺庙里现在有三个和尚了，你猜猜这次会发生什么事情呢？"讲述故事："不久，一个胖和尚也来了。三个和尚都不愿意去挑水，水缸里的水越来越少，最后都没水喝了。"引导幼儿观察画面中三个和尚的表情和动作，体会他们的想法和情绪。例如，问幼儿："你从他们的脸上能看出什么？为什么三个和尚都不想去挑水了呢？"第四段：发生火灾，齐心协力灭火展示第四幅图片（着火的寺庙画面），引起幼儿的注意："呀，寺庙里发生了什么可怕的事情？"讲述故事："有一天，寺庙里突然着火了。三个和尚都急得不得了，他们想起了水缸里的水，可是已经没水了。怎么办呢？"停顿片刻，让幼儿猜测和尚们会怎么做，然后继续讲述："就在这时，他们突然想到了办法。他们一起拿着水桶、扁担，到山下去挑水，然后齐心协力把火扑灭了。"展示灭火后的图片，强调："经过这次火灾，三个和尚明白了一个道理，只有齐心协力，才能把事情做好。"同时，拿出"齐心协力"的字卡，解释其含义。2.完整播放故事音频或动画视频，幼儿再次欣赏教师："现在让我们完整地听一遍这个故事，小朋友们要仔细听，看看和我们刚才分段听的时候有什么不一样的感受。"播放结束后，提问幼儿："听完这个完整的故事，你最喜欢哪个部分？为什么？"引导幼儿回顾故事的精彩情节，加深对故事的整体理解。3.组织幼儿讨论，深入理解故事寓意教师提问："一开始三个和尚为什么没水喝？后来又为什么能把火扑灭呢？这前后的变化说明了什么？"让幼儿分组讨论，鼓励他们积极表达自己的想法。每组推选一名代表发言，教师总结："一开始三个和尚都很自私，都不想自己去挑水，所以没水喝。但是在火灾发生的时候，他们意识到只有团结起来，一起努力，才能解决问题，于是齐心协力把火扑灭了。这告诉我们，做事情不能只想着自己，要团结协作，大家一起努力才能把事情做好。"4.角色扮演，巩固对故事的理解教师："现在我们来玩一个角色扮演的游戏，小朋友们来扮演三个和尚，把这个故事表演出来好不好？"分配角色，给幼儿分发小道具（水桶、扁担、木鱼、佛像等）。请幼儿根据故事的发展，进行表演。表演过程中，教师鼓励幼儿用自己的语言和动作来表现故事中的情节和人物的心情。表演结束后，邀请其他幼儿进行评价，说说他们表演得怎么样，从哪些地方可以看出对故事的理解。教师给予肯定和鼓励，并针对表演中存在的问题进行指导和纠正。（三）结束部分1.教师总结教师："今天我们听了《三个和尚》的故事，还一起表演了呢。小朋友们都表现得很棒！通过这个故事，我们知道了团结协作的重要性。在生活中，我们也会遇到很多需要大家一起合作才能完成的事情，比如和小朋友们一起搭积木、打扫教室等等。只有大家齐心协力，才能把事情做得又快又好。希望小朋友们以后都能学会和别人合作，好不好呀？"2.拓展延伸请幼儿回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论还有哪些事情是需要大家团结协作才能完成的。在美工区投放材料，鼓励幼儿制作与《三个和尚》相关的手工作品，如绘画故事场景、制作和尚头饰等，进一步加深对故事的理解和记忆。四、活动反思本次活动通过多种形式引导幼儿理解《三个和尚》的故事，达到了预期的教学目标。在导入环节，通过播放寺庙钟声和展示字卡，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。在基本部分，分段讲述故事并结合图片引导幼儿观察、思考，逐步深入理解故事内容，这种方式符合幼儿的认知特点，有助于他们更好地把握故事的情节发展。讨论环节中，幼儿积极参与，能够结合生活经验发表自己对团结协作的理解，表现出较强的思维能力和语言表达能力。角色扮演活动更是将活动推向了高潮，幼儿在表演中进一步体验了故事中人物的情感和行为，对故事寓意有了更深刻的感受。然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在角色扮演时，个别幼儿过于关注道具的使用，而忽略了对角色的塑造和情节的表现，需要教师在今后的活动中加强引导。另外，在时间把控上，讨论环节和角色扮演环节花费的时间