小升初记叙文阅读电子教案

小升初记叙文阅读电子教案一、教学目标1.让学生掌握记叙文的六要素、记叙顺序、线索等基本知识。2.培养学生概括文章主要内容、提炼中心思想的能力。3.提高学生分析记叙文人物形象、赏析词句表达效果的水平。4.引导学生学会在阅读中感悟情感，增强阅读理解和写作能力，为小升初考试做好准备。二、教学重难点1.教学重点记叙文的各种知识及在文章中的运用。准确概括主要内容和提炼中心思想。深入分析人物形象和赏析词句。2.教学难点如何引导学生准确把握不同类型记叙文的特点并进行有效分析。帮助学生在理解文章的基础上，深刻感悟作者情感并准确表达。三、教学方法1.讲授法：讲解记叙文的基本知识和阅读技巧。2.示例分析法：通过具体文章实例分析，让学生直观理解。3.讨论法：组织学生讨论问题，激发思维，培养合作能力。4.练习法：安排课堂练习和课后作业，巩固所学知识。四、教学过程第一课时：记叙文基础知识1.导入（5分钟）通过提问小升初语文考试中记叙文阅读的重要性，引出本节课主题。展示一些小升初记叙文阅读的题目示例，让学生初步感受。2.知识讲解（20分钟）记叙文六要素讲解：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。举例：以《我的好朋友小明》为例，分析其中的六要素。时间：周末；地点：公园；人物：我和小明；起因：我们相约去公园玩；经过：一起做游戏、聊天等；结果：度过了愉快的一天。记叙顺序顺序讲解：按照事情发展的先后顺序进行记叙。倒叙讲解：先交代事情的结果或某个突出的片段，再按顺序叙述起因和经过。插叙讲解：在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。举例分析：分别找出采用不同记叙顺序的文章片段进行讲解。如《背影》采用了顺序，《一件珍贵的衬衫》采用了倒叙，《羚羊木雕》中插入了回忆万芳的一些事情，属于插叙。线索讲解：线索是贯穿全文的脉络，有物线、事线、人线、情线、时间线、地点线等。举例：以《紫藤萝瀑布》为例，物线是紫藤萝花；以《爸爸的花儿落了》为例，情线是"我"对爸爸的爱和成长过程中的情感变化。3.课堂练习（15分钟）发放练习题，让学生找出给定文章中的六要素、记叙顺序和线索。文章示例：《难忘小学生活》学生完成后，进行简单点评和讲解。第二课时：概括主要内容与提炼中心思想1.导入（5分钟）回顾上节课的记叙文基础知识。提问学生概括主要内容和提炼中心思想在阅读中的重要性。2.概括主要内容方法讲解（20分钟）题目扩展法讲解：有些文章的题目能高度概括文章的主要内容，对题目稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。举例：《将相和》，主要内容可概括为"廉颇和蔺相如由不和到和好的故事"。要素归纳法讲解：找出文章的六要素，并用简洁的语言概括。举例：《草船借箭》，主要内容为"周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，诸葛亮凭借智慧向曹操借箭成功，周瑜自叹不如"。段意合并法讲解：把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。举例：对于篇幅较长、段落较多的文章。先概括每段段意，然后合并。摘录句段法讲解：有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。举例：《桂林山水》中"桂林山水甲天下"总领全文，概括文章主要写了桂林山水的美丽景色。3.提炼中心思想方法讲解（15分钟）从文章题目找讲解：有些文章的题目直接揭示了中心思想。举例：《伟大的友谊》，中心思想就是歌颂马克思和恩格斯之间伟大的友谊。从文章的开头结尾找讲解：开头或结尾往往有提示文章中心思想的语句。举例：《落花生》结尾"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"点明了中心。从文章的重点段落找讲解：文章重点段落体现了作者的写作意图和中心思想。举例：《卖火柴的小女孩》中描写小女孩五次擦燃火柴产生幻想的段落，反映了小女孩悲惨的命运和对美好生活的渴望，体现了文章中心。从人物的语言、行动、心理活动描写分析讲解：通过分析人物的这些描写，可以体会人物的思想感情，进而概括出文章的中心思想。举例：《凡卡》中凡卡给爷爷写信时的语言、动作描写，表达了他对爷爷的思念和对学徒生活的痛苦，反映了沙皇统治下儿童的悲惨命运。4.课堂练习（15分钟）发放两篇文章：《我的老师》《金色的鱼钩》让学生分别概括主要内容和提炼中心思想。学生完成后，进行详细点评和总结方法运用中的要点。第三课时：人物形象分析1.导入（5分钟）展示一些描写人物的精彩片段，让学生说说从这些描写中能看出人物的哪些特点。引出本节课人物形象分析的内容。2.人物形象分析方法讲解（20分钟）外貌描写讲解：外貌描写包括人物的容貌、衣着、神情、姿态等，能反映人物的身份、性格等。举例：《少年闰土》中对闰土外貌的描写"紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈"，表现了闰土的健康、朴实和活泼。语言描写讲解：人物的语言能体现人物的思想、性格和心理。举例：《晏子使楚》中晏子与楚王的对话，晏子的语言机智、幽默，展现了他的聪明才智和爱国情怀。动作描写讲解：通过人物的动作可以表现人物的性格、品质等。举例：《小英雄雨来》中雨来"两眼愣住了""刚要回头，就听见咔嚓一声"等动作描写，表现了雨来的勇敢和机智。心理描写讲解：心理描写能直接揭示人物的内心世界。举例：《穷人》中桑娜抱回西蒙孩子后的心理活动描写，表现了她善良、矛盾的内心。3.综合分析人物形象（15分钟）展示一篇包含多种人物描写的文章《我的父亲》引导学生从外貌、语言、动作、心理等方面综合分析父亲的形象。学生先自主分析，然后小组交流讨论。每组派代表发言，教师进行点评和总结。4.课堂练习（15分钟）发放文章《老汪栗子》让学生分析文中老汪的人物形象。学生完成后，进行课堂展示和互评，教师总结答题要点和常见问题。第四课时：词句赏析1.导入（5分钟）展示一些优美的记叙文片段，让学生找出其中觉得写得好的词句。引导学生思考这些词句好在哪里，从而引出本节课的词句赏析内容。2.词句赏析方法讲解（20分钟）从用词角度赏析讲解：分析词语的准确性、生动性、形象性等。举例："他脸上绽放出了灿烂的笑容"，"绽放"一词比"露出"更能体现出笑容的灿烂程度。从句式角度赏析讲解：如反问句、感叹句、排比句等的表达效果。举例："难道这不是伟大的奇观吗？"反问句增强了语气，突出了景色的壮观。从修辞手法角度赏析讲解：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的作用。举例："荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘"，比喻句生动形象地写出了荷叶的形状和颜色。从表现手法角度赏析讲解：衬托、对比、象征、伏笔、照应等表现手法的作用。举例：《落花生》中把花生和桃子、石榴、苹果对比，突出了花生不求虚名、默默奉献的品质。3.实战赏析（15分钟）展示文章《春》的片段："吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。让学生从不同角度赏析其中的词句。学生发言后，教师进行总结和拓展讲解。4.课堂练习（15分钟）发放文章《秋天的怀念》让学生选择自己喜欢的词句进行赏析。学生完成后，同桌之间相互交流分享，教师选取部分学生的赏析进行展示和评价。第五课时：记叙文阅读综合练习与总结1.导入（5分钟）回顾前面四节课所学的记叙文阅读知识，包括基础知识、概括主要内容、提炼中心思想、人物形象分析和词句赏析。强调综合运用这些知识进行记叙文阅读的重要性。2.综合练习（30分钟）发放一套小升初记叙文阅读模拟试卷，包含多篇不同类型的记叙文。学生在规定时间内完成试卷，教师巡视并观察学生答题情况，及时给予指导。3.试卷讲解与总结（15分钟）对试卷进行详细讲解，针对每一道题，回顾相关知识点和答题方法。总结学生在答题过程中出现的问题，如概括不准确、中心思想提炼不深刻、人物形象分析不全面、词句赏析不到位等。强调在今后的阅读和练习中需要注意的事项，鼓励学生不断提高记叙文阅读能力。五、教学资源1.小升初记叙文阅读相关的教材、辅导资料。2.制作精美的PPT，包含知识点讲解示例、练习题等。3.在线阅读平台，用于获取更多的记叙文阅读材料。六、教学反思通过这五节课的教学，学生对小升初记叙文阅读有了较为系统的学习和掌握。在教学过程