背影教案完美版

背影教案完美版一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练掌握文中的生字词，如"迂""拭""蹒跚"等，理解其含义并能正确运用。准确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的行文思路，概括文章主要内容。深入体会文中关键语句的含义和作用，特别是描写父亲背影的语句，学习本文抓住人物特征进行细致描写的方法。2.过程与方法目标通过朗读感悟，培养学生的语感，体会作者在文中所表达的深厚情感。组织小组讨论，引导学生分析文中父亲的形象，培养学生的合作探究能力和分析问题的能力。指导学生进行仿写练习，提升学生的语言表达能力，让学生学会运用所学的描写方法进行写作。3.情感态度与价值观目标引导学生感受父子之间深沉而真挚的爱，体会亲情的珍贵，激发学生对亲情的珍视和感恩之情。培养学生关注生活细节、关爱他人的意识，增强学生的家庭责任感。二、教学重难点1.教学重点体会文中父子之间的深情，感受父亲的形象。学习本文细腻描写人物的方法，特别是对父亲背影的描写。2.教学难点深入理解文中关键语句的含义，如"我那时真是聪明过分""唉，我现在想想，那时真是太聪明了"等，体会作者的情感变化。引导学生在日常生活中发现亲情，并用恰当的方式表达对亲人的爱。三、教学方法1.朗读教学法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，体会文章的情感。2.问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考，深入理解文章内容和主题。3.小组合作探究法：组织学生小组讨论，合作分析问题，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。4.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解文章中父子之间的情感。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《父亲》，营造课堂氛围。同学们，刚才我们听到的这首歌大家熟悉吗？它唱出了父亲对子女深深的爱。在我们的生活中，父亲总是默默地为我们付出，他们的爱或许不像母亲那样细腻温柔，但却同样深沉厚重。今天，我们要走进朱自清先生的《背影》，去感受一位父亲对儿子的别样深情。2.简单介绍作者朱自清朱自清是我国现代著名的散文家、诗人、学者。他的散文语言清新自然，情感真挚细腻，具有很高的艺术价值。《背影》是他的代表作之一，被誉为"天地间第一等至情文学"。这篇文章以其独特的视角和感人的情节，打动了无数读者的心。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的预习情况多媒体展示生字词，指名学生认读。重点讲解"迂""拭""蹒跚""颓唐""触目伤怀"等字词的读音和含义。通过造句的方式帮助学生理解生字词的用法。例如："他走路蹒跚，看起来十分疲惫。"3.思考并回答问题文章围绕"背影"写了哪几件事？本文的行文线索是什么？请学生概括文章的主要内容。明确：文章围绕"背影"写了四件事：祖母去世，父亲失业，家境惨淡，父子车站送别（开端）。父亲亲自送"我"到车站，照看行李，和"我"讲价钱，送"我"上车（发展）。父亲艰难地穿过铁道为"我"买橘子（高潮）。分别时，父亲的背影混入人群，"我"的眼泪又来了（结局）。本文有两条线索，明线是"背影"，暗线是父子之间的情感。（三）精读课文，分析父亲形象（20分钟）1.研读"父亲艰难地穿过铁道为'我'买橘子"这一情节学生有感情地朗读这一部分内容，思考：作者是从哪些方面描写父亲的背影的？小组讨论后，选派代表发言。明确：作者从外貌、动作等方面描写父亲的背影。外貌描写："我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍"，突出父亲穿着朴素，家境不好。动作描写："蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去""他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子"，这些动词生动形象地写出了父亲买橘子的艰难，表现了父亲对儿子深深的爱。多媒体展示相关的图片和视频，让学生更直观地感受父亲买橘子的艰难过程，进一步体会父亲的形象。2.分析父亲的语言和神态描写找出文中父亲说的话，体会其言外之意和蕴含的情感。例如："我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。""我走了，到那边来信！""进去吧，里边没人。"这些话语看似平淡，却饱含着父亲对儿子的关心和牵挂。分析父亲的神态描写，如"这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：'我走了，到那边来信！'我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：'进去吧，里边没人。'等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。"从父亲的神态中，我们能感受到他为儿子做了一件事后的欣慰，以及对儿子的不舍。3.总结父亲的形象引导学生结合前面的分析，总结父亲的形象特点。明确：父亲是一个生活艰难、饱经忧患，但又爱子情深、朴实憨厚的人。他虽然不善言辞，但却用自己的行动默默地为儿子付出，展现出了深沉而伟大的父爱。（四）体会情感，品味语言（15分钟）1.体会父子之间的深情文章中哪些地方体现了父子之间的深情？请举例说明。学生思考后回答，教师引导学生深入分析。例如："我"看到父亲艰难地为"我"买橘子的背影时，"我的泪很快地流下来了"，这是感动的泪，体现了"我"对父亲的理解和感激；父亲送别"我"时的一系列话语和动作，都充满了对"我"的关爱；而"我"对父亲的情感也在不断变化，从一开始对父亲的不理解，到后来被父亲的爱所感动，最后对父亲充满了愧疚和思念。组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中感受到的父爱，进一步体会父子之间的深情。2.品味文中的语言特色本文的语言质朴平实，但却饱含深情。请找出你认为写得最精彩的语句，分析其表达效果。学生自主阅读，圈点批注。例如："我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！"这段话运用了心理描写，通过"我"对自己过去行为的反思，以自责的语气，表达了对父亲的愧疚之情，突出了父子之间的深情。教师引导学生体会作者用词的精妙，如"蹒跚""探""攀""缩""倾"等动词，生动形象地描绘出父亲的动作，让读者如临其境。（五）拓展延伸（10分钟）1.多媒体展示一些描写亲情的图片或视频片段，引导学生思考：在你的生活中，有没有类似的让你感动的亲情瞬间？2.请学生分享自己的亲身经历，讲述一个与亲情有关的故事。3.组织学生进行写作练习请以"亲情"为话题，写一篇500字左右的短文，要求运用描写人物的方法，表达出自己对亲情的感受。学生写作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的情感。选取部分学生的作文进行展示和点评，肯定优点，指出不足，引导学生互相学习。（六）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，总结学习收获。我们学习了朱自清先生的《背影》，感受到了父子之间深沉而真挚的爱。通过分析文中的描写，我们了解了父亲的形象，体会了作者的情感变化。同时，我们还学习了本文抓住人物特征进行细致描写的方法，并进行了语言品味和拓展延伸。2.强调亲情的珍贵，鼓励学生在日常生活中多关心家人，用实际行动表达对亲人的爱。（七）布置作业（5分钟）1.背诵课文第六自然段。2.以"我的父亲"或"我的母亲"为题，写一篇600字左右的记叙文，要求运用描写人物的方法，突出人物的特点，表达出自己对亲人的情感。五、教学反思通过本节课的教学，学生能够较好地理解文章内容，体会父子之间的深情，掌握描写人物的