部编版一年级上口语交际《我们做朋友》教案

部编版一年级上口语交际《我们做朋友》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够学会使用礼貌用语，如"你好""谢谢""再见"等，与他人进行简单的交流。鼓励学生积极主动地与同学打招呼，表达想要和对方做朋友的意愿。培养学生认真倾听他人讲话的习惯，能理解对方表达的意思，并做出适当回应。2.过程与方法目标通过创设多种情境，让学生在实践中锻炼口语表达能力，提高与人交往的能力。组织小组活动，引导学生观察、模仿和交流，培养学生的合作意识和团队精神。3.情感态度与价值观目标激发学生主动交朋友的热情，感受与朋友交往的快乐，培养积极向上的人际交往态度。帮助学生树立尊重他人、友好待人的意识，营造和谐友好的班级氛围。二、教学重难点1.教学重点指导学生学会运用礼貌用语进行交流，清晰表达自己想要和对方做朋友的想法。培养学生认真倾听的习惯，能够根据对方的话语做出正确回应。2.教学难点引导学生在不同情境下灵活运用礼貌用语，自然流畅地与他人交流，克服害羞、胆怯等心理。提高学生在口语交际中应对突发情况和不同话题的能力，做到有话可说、言之有理。三、教学方法1.情境教学法：创设丰富多样的生活情境，如校园相遇、课间活动等，让学生身临其境，激发学生的交流欲望，自然地参与到口语交际活动中。2.示范引导法：教师通过自身的示范，展示正确的交流方式和礼貌用语的使用，让学生直观地学习和模仿。3.小组合作法：组织学生进行小组活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的合作能力和交流能力，让学生在互动中相互学习、共同进步。4.激励评价法：在教学过程中，及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和参与积极性，激发学生不断提高口语表达能力。四、教学准备1.教师准备制作精美的PPT，内容包含各种与交朋友相关的图片、动画和视频，如小朋友们一起玩耍、互相打招呼等场景，吸引学生的注意力。准备一些小道具，如玩具小熊、卡通卡片等，用于创设情境和奖励表现优秀的学生。设计教学活动所需的情境卡片，上面写有不同的场景描述和交流话题，如"在操场上遇到新同学""一起分享玩具"等。2.学生准备鼓励学生准备一个自己喜欢的小物品，如贴纸、小玩偶等，用于在课堂活动中与同学分享和交流。五、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段小朋友们快乐玩耍、互相交朋友的视频。师：小朋友们，刚才我们看到视频里的小朋友们玩得多开心呀！他们在一起做什么呢？生：他们在交朋友，一起玩游戏。2.师：那你们有没有自己的好朋友呀？能和大家说一说你和好朋友在一起都做些什么吗？请几位同学分享自己和好朋友的趣事，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题我们做朋友。（二）学习礼貌用语（7分钟）1.认识"你好"师：（拿出玩具小熊）今天小熊也来到了我们的课堂，它想和小朋友们交朋友。小熊说："小朋友们好！"那我们应该怎么回应小熊呢？引导学生说出"你好"，教师示范发音，让学生跟读几遍，感受正确的发音方法。师：现在请小朋友们两两一组，互相说一声"你好"，看看谁的声音最响亮、最有礼貌。学生两两练习，教师巡视指导，纠正发音不准确的学生。2.学习"谢谢"和"再见"师：假如小熊把它带来的小礼物送给你，你会对它说什么呢？引导学生回答"谢谢"，教师讲解"谢谢"的含义和用法，并示范发音，学生跟读。师：当我们和小熊说再见的时候，应该怎么说呢？引出"再见"，教师示范发音，让学生模仿练习。创设情境：请一位同学扮演小熊，拿着礼物走向另一位同学，送完礼物后说"再见"，这位同学要回应"谢谢"和"再见"。其他同学认真观察，看看他们的交流是否有礼貌。表演结束后，让其他同学进行评价，教师总结强调礼貌用语在交往中的重要性。（三）创设情境，练习交流（15分钟）1.情境一：校园相遇教师展示情境卡片：早上，你背着书包来到学校，在楼梯口遇到了一位不认识的同学。师：小朋友们，现在请你们想一想，这个时候你会怎么做呢？怎么和这位同学打招呼呢？先让学生自己思考，然后同桌之间互相交流想法。请几位同学上台表演，分别扮演自己和不认识的同学，进行对话。如：生1：（微笑着，主动打招呼）你好！生2：你好！生1：你叫什么名字呀？生2：我叫小明，你呢？生1：我叫小红，很高兴认识你，我们可以一起玩吗？生2：好呀！表演结束后，教师引导其他同学进行评价，说说他们哪里做得好，哪里还可以改进。重点表扬使用礼貌用语、声音响亮、态度友好的同学，鼓励其他同学向他们学习。2.情境二：一起分享玩具展示情境卡片：课间休息时，你拿出自己带来的玩具，这时候有一位同学走过来，看着你的玩具很感兴趣。师：小朋友们，如果你是这个有玩具的同学，你会怎么说呢？如果你是那个感兴趣的同学，又会怎么说呢？学生分组讨论，然后每组推选代表进行表演。例如：生1：（拿着玩具）你好呀，你想玩我的玩具吗？生2：好呀，谢谢！这个玩具看起来好有趣。生1：不客气，我们一起玩吧。在表演过程中，教师提醒学生注意礼貌用语的使用和倾听对方讲话，表演结束后，组织学生进行互动评价，给予鼓励和建议。（四）小组活动：交朋友大挑战（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。2.给每个小组发放一张情境卡片，上面写有不同的场景和交流任务，如：场景：在图书馆里，你们不小心撞到了一起。任务：互相道歉，然后交流一下喜欢看的书。或者场景：运动会上，你参加的项目结束了，看到旁边有个同学看起来有点失落。任务：主动去和他聊天，安慰他，问问他参加了什么项目。3.小组内成员根据情境卡片的内容进行角色扮演和交流，教师巡视各小组，观察学生的交流情况，适时给予指导和帮助。4.每个小组表演结束后，其他小组进行评价，说说他们在交流过程中哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。教师对每个小组的表现进行总结评价，评选出表现最佳的小组，给予奖励（如卡通卡片、小贴纸等）。（五）总结交流经验（5分钟）1.师：小朋友们，今天我们一起学习了怎么和别人做朋友，大家都表现得很棒！现在请小朋友们说一说，通过今天的学习和活动，你知道了在和别人交朋友的时候要注意些什么吗？2.邀请几位同学分享自己的收获，教师进行总结归纳：要主动打招呼，使用礼貌用语，如"你好""谢谢""再见"等。认真倾听别人讲话，看着对方的眼睛，不打断别人。友好地表达自己的想法，想和别人一起玩或者分享东西时，要说清楚。遇到问题要互相理解，比如不小心撞到别人要说"对不起"。（六）课堂小结与作业布置（5分钟）1.课堂小结师：今天我们度过了愉快的一节课，大家都学会了如何与他人友好地交流，结交新朋友。希望小朋友们在今后的生活中，都能主动、热情地和同学们交朋友，用礼貌和友好赢得更多的好朋友。2.作业布置回家后，和爸爸妈妈分享今天在课堂上学习到的交朋友的方法，并且用学到的礼貌用语和爸爸妈妈交流。明天在学校里，至少主动和三位不认识的同学打招呼，试着和他们交朋友。六、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示PPT和情境卡片。2.各种小道具，如玩具小熊、卡通卡片、小贴纸等。3.设计制作的情境卡片，涵盖多种与交朋友相关的生活场景。七、教学反思通过本节课的教学，学生们在轻松愉快的氛围中积极参与口语交际活动，较好地掌握了与朋友交流时所需的礼貌用语，如"你好""谢谢""再见"等，并能在创设的情境中运用这些礼貌用语进行简单的交流，表达自己想要和对方做朋友的意愿。在教学过程中，采用情境教学法、示范引导法、小组合作法和激励评价法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与热情，让学生在实践中锻炼了口语表达能力和人际交往能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。部分学生在交流时仍存在害羞、胆怯的情况，声音不够响亮，不敢大胆表达自己的想法。在今后的教学中，需要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和引导，通过多次练习和个性化指导，帮助他们克服心理障碍，提高口语表达的自信心。此外，在小组活动环节，个别小组的讨论和交流效率不