小学生掌声的教案

小学生掌声的教案一、教学目标1.正确读写和理解文中的生字词，如"掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、动听、鼓励"等。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的情感变化。3.能联系上下文，理解重点句子的含义，如"大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活"。4.明白人与人之间需要尊重、鼓励，懂得关爱他人，培养学生积极向上的人生态度。二、教学重难点1.教学重点引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。理解掌声的含义和作用，体会人与人之间的关爱。2.教学难点深入体会英子内心的情感变化，理解两次掌声的不同意义。让学生从文本中受到启发，明白要关爱他人，同时也要珍惜他人的关爱。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、问题引导法四、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.教师提前准备一些小道具，如小鼓。上课伊始，教师神秘地对学生说："同学们，今天老师给大家带来了一个能制造特别声音的小宝贝。"然后拿出小鼓，轻轻敲击几下，问学生："这是什么声音呀？"引导学生回答"鼓声"。2.接着，教师说："在我们的生活中，有一种声音和鼓声一样，能给人带来力量和温暖，它就是掌声。那今天就让我们一起走进课文《掌声》，去感受掌声背后的故事。"板书课题，齐读课题。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词卡片，检查学生的预习情况。开火车读生字词，及时纠正读音错误。如"姿"读"zī"，不要读成"zhī"；"持"读"chí"，不要读成"cí"。运用多种方式理解生字词的意思。"姿势"：让学生做一些不同的姿势，如站立姿势、坐姿、举手姿势等，帮助理解其含义。"轮流"：结合班级中轮流值日的情况，举例说明什么是轮流。"慢吞吞"：请学生模仿慢吞吞做事的样子，感受这个词语所表达的状态。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师引导学生概括主要内容：课文讲述了因小时候生病落下残疾而变得忧郁自卑的英子，在同学们掌声的鼓励下，变得开朗自信的故事。（三）精读课文，体会情感（20分钟）1.学习第12自然段指名朗读第12自然段，思考：英子是一个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？学生回答后，教师引导总结：英子很文静，总是默默地坐在教室的一角。从"默默地""总是"这些词语可以体会到她的孤独和自卑。指导朗读，读出英子的文静和忧郁。2.学习第34自然段自由朗读第34自然段，思考：英子为什么犹豫？她走上讲台后同学们的掌声有什么作用？学生交流讨论后回答：英子犹豫是因为她害怕同学们歧视她，不愿意走上讲台。教师引导：那同学们的掌声是在什么情况下响起的呢？（英子一摇一晃地走上讲台时）出示句子"就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。"提问：从"骤然间""热烈而持久"这些词语中，你体会到了什么？学生回答：同学们的掌声来得突然，说明他们对英子充满了鼓励和支持；"热烈而持久"体现了同学们掌声中饱含的热情。教师引导：英子听到这掌声，心里会怎么想呢？学生交流后回答，教师总结：英子可能会想，同学们并没有歧视我，他们是在鼓励我，我要勇敢面对。指导朗读，读出掌声的热烈和英子内心的感动。3.学习第56自然段默读第56自然段，思考：英子讲完故事后，同学们又给了她一次掌声，这次掌声和第一次有什么不同？英子有什么变化？学生讨论回答：第一次掌声是鼓励英子上台，第二次掌声除了鼓励，还有对英子精彩故事的肯定和赞扬。出示句子"英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。"提问：从"深深地鞠了一躬"这个动作中，你体会到了什么？学生回答：英子对同学们的感激之情。教师引导：英子从原来的忧郁自卑变得开朗自信，这都是掌声的功劳。让我们再来感受一下掌声的力量，齐读这两个自然段。4.学习第7自然段指名朗读第7自然段，思考：英子为什么说"大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活"？学生回答后，教师总结：因为同学们的掌声让英子感受到了关爱和尊重，让她有了勇气面对自己的残疾，重新找回了自信，所以她能微笑着面对生活。引导学生理解重点句子的含义，体会掌声的重要意义。指导朗读，读出英子对同学们的感激之情。（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文教师引导学生回顾课文内容，提问：通过这篇课文的学习，你有什么收获？学生交流发言，教师总结：这篇课文让我们感受到了掌声的力量，它能改变一个人的生活态度。同时，我们也明白了人与人之间要相互关爱、尊重和鼓励。2.拓展延伸让学生说一说自己在生活中得到过别人掌声鼓励的经历，或者自己给别人掌声的事情。教师引导：在生活中，我们每个人都可能需要别人的掌声，也应该把掌声送给他人。当别人遇到困难时，我们要给予鼓励和支持；当别人取得进步时，我们要及时送上掌声。请学生写一写自己对掌声的理解和感受，或者写一写身边关于掌声的小故事。（五）课堂小结（2分钟）教师总结本节课的内容，强调掌声的重要性和关爱的力量，鼓励学生在生活中多给他人掌声，多传递关爱。（六）布置作业（3分钟）1.背诵课文第34自然段。2.把自己写的关于掌声的短文读给家人听，并和他们交流自己的感受。五、教学资源1.课文《掌声》的多媒体课件，包含生字词、课文朗读音频、相关图片等。2.小鼓六、教学板书设计掌声英子：忧郁、自卑→开朗、自信第一次掌声：鼓励上台第二次掌声：肯定赞扬关爱尊重鼓励七、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，感受到了掌声的力量和人与人之间的关爱。在教学过程中，采用多种教学方法，如朗读法、讨论法等，激发了