人教部编版小学三年级语文上册听听秋的声音教案

人教部编版小学三年级语文上册听听秋的声音教案一、教学目标1.会认"抖、蟋、蟀"等8个生字，会写"抖、蟋、蟀"等10个字，正确读写"振动、歌韵、叮咛"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。4.仿照诗歌的形式，写一写自己听到的秋天的声音。二、教学重难点1.教学重点引导学生有感情地朗读课文，感受秋天声音的美妙，体会秋天的美好。学习生字词，积累描写秋天声音的词语。2.教学难点理解诗歌内容，展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。仿照诗歌形式，创作小诗，培养学生的创新思维和语言表达能力。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放秋天落叶飘落、秋风瑟瑟、秋雨滴答等声音的音频，让学生闭上眼睛仔细倾听，感受秋天的到来。2.提问：同学们，刚才你们听到了哪些声音？你们觉得这些声音告诉我们什么季节来了？3.引出课题：今天，我们就一起来学习一首关于秋天声音的诗歌《听听，秋的声音》。（板书课题）（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通诗句，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词，检查学生的预习情况。认读生字借助拼音认读：抖（dǒu）、蟋（xī）、蟀（shuài）、振（zhèn）、韵（yùn）、掠（lüè）、吟（yín）、辽（liáo）去掉拼音认读，开火车读、指名读，及时纠正读音。理解词语振动：通过课件展示物体振动的动画，帮助学生理解"振动"的意思。歌韵：引导学生联系生活中听到的歌声、韵律，理解"歌韵"就是指好听的声音。叮咛：通过做动作，让学生明白"叮咛"就是反复地嘱咐。掠过：结合生活实际，如小鸟从天空飞过，帮助学生理解"掠过"的意思。歌吟：让学生说一说自己读过的诗词中带有"吟"字的，体会"歌吟"就是歌唱、吟咏。辽阔：展示广阔草原、大海等图片，让学生感受"辽阔"的含义。3.指名分节朗读课文，其他同学认真倾听，思考：这首诗主要写了秋天的哪些声音？（三）研读诗歌，感受秋声（20分钟）1.学习第一节学生自由朗读第一节，思考：这一节写了谁的声音？声音是怎样的？交流回答：这一节写了大树的声音，"刷刷"是黄叶道别的话音。引导想象：黄叶和大树分别会说些什么呢？（学生自由发言）指导朗读：读出黄叶和大树道别的不舍之情，语速稍慢，声音轻柔。2.学习第二节指名朗读第二节，思考：这里写的是什么声音？从这个声音中你体会到了什么？交流回答：写了蟋蟀振动翅膀的声音，"嚁嚁"，仿佛是和阳台告别的歌韵。引导学生想象蟋蟀在告别阳台时的情景，体会蟋蟀对秋天的喜爱。指导朗读：读出欢快、活泼的语气，语速稍快。3.学习第三节齐读第三节，思考："一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛"，大雁会叮咛些什么呢？小组讨论后交流：大雁可能会叮咛大家要准备好过冬的粮食，要注意保暖等。指导朗读：读出大雁的关切之情，声音要温和。4.学习第四节自由朗读第四节，思考：这一节写了秋天的什么声音？你从这个声音中感受到了什么？交流回答：写了秋风的声音，"呼呼"，秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。引导学生想象丰收的景象，体会秋天的喜悦。指导朗读：读出欢快、喜悦的心情，语速适中。5.总结：这首诗通过描写秋天里大树、蟋蟀、大雁、秋风等声音，展现了秋天的丰富多彩和美好。（四）朗读感悟，体会情感（10分钟）1.学生自由朗读全诗，边读边体会诗歌中表达的情感。2.指名有感情地朗读全诗，其他同学认真倾听，评价朗读是否读出了诗歌的韵味和情感。3.教师针对学生的朗读情况进行指导，重点指导读出不同声音的特点和情感。大树的声音：轻柔、不舍。蟋蟀的声音：欢快、活泼。大雁的声音：温和、关切。秋风的声音：喜悦、欢快。4.学生再次有感情地朗读全诗，同桌之间互相倾听、评价。5.全班齐读，背诵全诗。（五）拓展延伸，仿写诗歌（10分钟）1.引导学生回顾诗歌内容，思考诗歌的结构和写法。诗歌每一节都以"听听，秋的声音"开头，然后具体描写一种声音。运用了拟人的修辞手法，赋予了大自然中的事物以人的情感和动作。2.让学生仿照诗歌的形式，写一写自己听到的秋天的其他声音。出示提示：先想一想秋天还有哪些声音，如秋雨的滴答声、秋虫的鸣叫声、农民伯伯收获的欢笑声等。选择一种声音，按照诗歌的结构，先写声音，再写这种声音仿佛在说什么。可以运用拟人的手法，让诗歌更加生动有趣。3.学生自由创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，写出有创意的诗句。4.指名展示自己的作品，其他同学认真倾听，给予评价和建议。5.教师对学生的作品进行总结评价，肯定优点，指出不足之处，鼓励学生继续努力。（六）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课的内容，说一说自己学到了什么。2.教师总结：这节课我们一起聆听了秋天的声音，感受到了秋天的美好。希望同学们在生活中能够用心去倾听大自然的声音，发现更多的美好。同时，我们还仿照诗歌进行了创作，大家都表现得非常棒！3.布置作业：背诵并默写《听听，秋的声音》。把自己写的关于秋天声音的小诗读给家人听，并和他们交流自己的感受。五、教学板书设计听听，秋的声音大树刷刷（黄叶道别）蟋蟀嚁嚁（和阳台告别）大雁叮咛（暖暖的）秋风呼呼（丰收歌吟）六、教学反思通过这节课的教学，学生对秋天的声音有了更深刻的感受，能够有感情地朗读并背诵课文。在教学过程