中班数学教案比较粗细

中班数学教案比较粗细一、教学目标1.知识与技能目标引导幼儿用观察和比较的方法，找出物体的粗细差异，能正确区分粗细，并能用"粗"和"细"进行描述。让幼儿通过操作活动，学会比较粗细的方法，提高幼儿的观察能力和比较能力。2.过程与方法目标通过让幼儿观察、触摸、比较等多种感官活动，培养幼儿主动探索、动手操作的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。在小组合作和交流中，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识，促进幼儿思维的发展。3.情感态度与价值观目标培养幼儿积极参与数学活动的兴趣，体验数学活动带来的乐趣。引导幼儿在比较粗细的过程中，发现生活中处处有数学，培养幼儿对数学的亲切感。二、教学重难点1.教学重点让幼儿掌握比较物体粗细的方法，能够准确区分物体的粗细，并能用"粗"和"细"进行表述。通过多种活动，培养幼儿观察、比较和判断的能力。2.教学难点理解粗细的相对性，能够在多个物体中进行粗细排序。引导幼儿用清晰、准确的语言表达比较粗细的结果，发展幼儿的语言表达能力。三、教学方法1.直观演示法：通过展示粗细不同的物体，让幼儿直观地观察到物体的粗细特征，帮助幼儿更好地理解和掌握比较粗细的方法。2.操作法：为幼儿提供各种粗细不同的材料，让幼儿亲自操作、比较，在实践中探索和发现比较粗细的技巧，提高幼儿的动手能力和自主探索能力。3.游戏法：采用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在游戏中巩固所学知识，提高运用能力。4.讨论法：组织幼儿进行小组讨论和交流，鼓励幼儿分享自己的发现和想法，培养幼儿的语言表达能力和合作意识，促进幼儿思维的发展。四、教学准备1.经验准备：幼儿在日常生活中已对一些物体的大小、长短等有了一定的感知和认识，具备了初步的比较能力。2.物质准备粗细不同的圆柱体物体若干，如：粗细不同的瓶子、木棒、塑料管、笔等。粗细不同的绳子若干。装有粗细不同物体的神秘袋若干。操作材料：每组一套粗细不同的吸管、纸条、小棒等，用于幼儿进行比较和排序活动。粗细比较的图片若干，用于巩固幼儿对粗细概念的理解。奖励贴纸、小奖品若干。五、教学过程（一）导入部分1.创设情境教师："小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方魔法森林。听说魔法森林里有很多神奇的东西，我们一起去看看吧！"播放一段关于魔法森林的动画视频，引起幼儿的兴趣。2.引出主题视频播放结束后，教师展示一些从魔法森林中带来的礼物，有两个粗细明显不同的瓶子。教师："看，老师从魔法森林带回来两个瓶子，小朋友们仔细观察一下，这两个瓶子有什么不一样的地方呀？"引导幼儿观察瓶子的粗细，并鼓励幼儿大胆表达自己的发现。（二）观察比较，认识粗细1.直观感知教师将两个粗细不同的瓶子放在一起，让幼儿观察。教师："小朋友们，看看这两个瓶子，哪个瓶子粗，哪个瓶子细呢？"引导幼儿用眼睛观察，直接比较两个瓶子的粗细，并请幼儿说一说自己的判断结果。教师给予肯定和鼓励，如："你观察得真仔细！这个瓶子粗，那个瓶子细。"2.触摸感受教师："除了用眼睛看，我们还可以用小手摸一摸，感受一下它们的粗细。"请幼儿分别用手握住两个瓶子，感受瓶子的粗细，并互相交流自己的感受。教师提问："摸起来有什么不一样的感觉呀？粗的瓶子握在手里是什么样的？细的瓶子呢？"引导幼儿用语言描述触摸的感受，进一步加深对粗细的认识。3.比较多个物体的粗细教师再拿出几个粗细不同的物体，如木棒、塑料管、笔等，将它们随意摆放在桌子上。教师："现在老师这里有好多东西，小朋友们快来帮老师看看，这些东西谁粗谁细呀？"让幼儿自主观察、比较，然后请幼儿说一说自己比较的结果，并尝试用"粗"和"细"来描述物体。例如："这个木棒粗，这个塑料管细。"教师对幼儿的回答进行总结和纠正，帮助幼儿准确区分物体的粗细。（三）操作探索，巩固认知1.分组操作活动将幼儿分成若干小组，每组提供一套粗细不同的吸管、纸条、小棒等操作材料。教师："小朋友们，接下来请你们小组合作，用这些材料比一比，看看谁能发现更多关于粗细的秘密。"提出操作要求：可以用眼睛观察、用手触摸等方法来比较材料的粗细。把粗的物品放在一起，细的物品放在一起。比完后，和小组里的小伙伴说一说你是怎么比较的，谁粗谁细。幼儿分组进行操作活动，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，鼓励幼儿积极探索、大胆尝试，引导幼儿用正确的方法比较粗细，并帮助有困难的幼儿。2.交流分享操作活动结束后，组织幼儿进行交流分享。请每组推选一名代表，向全班小朋友介绍他们小组比较的结果和方法。例如："我们组是用眼睛看的，这根吸管粗，这根吸管细。""我们是用手摸的，小棒粗，纸条细。"其他小组的幼儿可以进行补充和质疑，共同讨论比较粗细的方法，进一步巩固对粗细的认识。教师对幼儿的表现进行评价，肯定幼儿的积极参与和探索精神，对比较准确、表达清晰的幼儿给予表扬和奖励。（四）游戏活动，加深理解1."送礼物"游戏教师准备两个大小相同但粗细不同的盒子，在盒子上分别贴上"粗礼物盒"和"细礼物盒"的标签。教师："小朋友们，魔法森林里的小动物们给我们送礼物啦！可是它们不小心把礼物放错盒子了，我们来帮帮它们，把粗的礼物放进粗礼物盒，细的礼物放进细礼物盒。"教师拿出一些粗细不同的物体，如玩具、卡片等，让幼儿分别将它们放入对应的盒子里。在游戏过程中，教师引导幼儿一边操作一边说："这个玩具粗，放进粗礼物盒。""这张卡片细，放进细礼物盒。"通过游戏，让幼儿进一步巩固对粗细的认识，提高幼儿运用粗细概念解决实际问题的能力。2."找朋友"游戏教师将幼儿分成两排，每排幼儿手中分别拿着一根粗细不同的绳子。教师："现在我们来玩一个找朋友的游戏，拿着粗绳子的小朋友是一组，拿着细绳子的小朋友是另一组。音乐响起，大家去找和自己绳子粗细相同的朋友，找到后站在一起。"播放音乐，幼儿开始游戏。音乐停止后，教师检查幼儿找朋友的情况，对找对朋友的幼儿给予奖励，并引导幼儿说一说自己的绳子是粗还是细，和谁是朋友。游戏可以反复进行几次，让每个幼儿都有机会参与，通过游戏加深幼儿对粗细相对性的理解。（五）拓展延伸，生活应用1.生活中的粗细教师："小朋友们，我们在魔法森林里学到了比较粗细的本领，其实在我们的生活中，也有很多东西是有粗细之分的。你们能想一想，生活中还有哪些东西是粗的，哪些东西是细的吗？"引导幼儿结合生活经验进行思考和回答，如："大树粗，小草细。""爸爸的胳膊粗，我的胳膊细。""电线杆粗，铅笔细。"等等。教师对幼儿的回答进行补充和总结，让幼儿了解粗细在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。2.粗细排序教师："小朋友们都很聪明，找到了这么多生活中粗细不同的东西。现在老师这里有一些粗细不同的瓶子，你们能给它们按照从粗到细或者从细到粗的顺序排排队吗？"教师拿出几个粗细有明显差异的瓶子，让幼儿尝试进行排序。请幼儿说一说自己是怎么排序的，引导幼儿用语言描述排序的过程，如："这个瓶子最粗，这个瓶子第二粗......"或者"这个瓶子最细，这个瓶子第二细......"教师对幼儿的排序方法进行肯定和鼓励，然后可以增加瓶子的数量，让幼儿进行更复杂的排序活动，进一步锻炼幼儿的逻辑思维能力。（六）总结评价1.回顾总结教师："小朋友们，今天我们一起去了魔法森林，学习了比较物体的粗细。我们用眼睛观察、用手触摸，还通过操作和游戏，知道了什么是粗，什么是细，并且学会了比较粗细的方法。"引导幼儿回顾本节课所学内容，提问："谁能说一说我们是怎么比较物体粗细的呀？"请幼儿回答，教师进行总结和强调。2.评价幼儿表现对幼儿在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、认真观察、大胆探索、善于表达的幼儿，肯定幼儿在学习过程中的进步和努力。鼓励其他幼儿向表现优秀的小朋友学习，激发幼儿学习数学的积极性和自信心。3.布置作业教师："回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起找一找家里还有哪些东西是粗的，哪些东西是细的，比一比谁找得最多。"通过布置作业，让幼儿将所学知识运用到生活中，进一步巩固对粗细的认识，同时增进亲子关系。六、教学反思在本次中班数学活动"比较粗细"中，我通过创设情境、直观演示、操作探索、游戏活动等多种教学方法，引导幼儿积极参与学习，取得了较好的教学效果。1.成功之处情境创设激发兴趣：以魔法森林为情境导入，引起了幼儿浓厚的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续的教学活动奠定了良好的基础。多种感官参与学习：让幼儿通过观察、触摸、操作等多种感官活动来比较物体的粗细，充分调动了幼儿的积极性和主动性，使幼儿在亲身体验中更好地理解和掌握了粗细的概念，提高了幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。游戏活动巩固知识：采用"送礼物""找朋友"等游戏形式，让幼儿在游戏中巩固所学知识，加深对粗细的理解和运用。游戏活动不仅增加了学习的趣味性，还培养了幼儿的合作意识和解决问题的能力。联系生活拓展延伸：引导幼儿寻找生活中粗细不同的物体，并进行粗细排序，将数学知识与生活实际紧密联系起来，让幼儿感受到数学在生活中的广泛应用，提高了幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，同时也增强了幼儿对数学的亲切感。2.不足之处时间把控不够精准：在操作探索环节，幼儿对操作材料比较感兴趣，花费的时间较多，导致后面的游戏活动有些仓促，部分幼儿没有充分参与到游戏中。在今后的教学中，需要更加合理地安排每个教学环节的时间，确保教学活动的顺利进行。对个体差异关注不足：在教学过程中，发现个别幼儿对比较粗细的方法掌握得不够好，理解能力稍弱。由于时间有限，未能及时给予更多的个别指导。在今后的教学中，要更加关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况调整教学方法和进度，满足不同幼儿的学习需求。3.改进措施优化教学时间安排：在设计教学活动时，对每个环节所需时间进行更细致的预估，合理分配时间。在操作探索环节，可以提前设定好时间限制，引导幼儿有目的、有秩序地进行操作，提高效率。同时，在游戏活动中，适当增加游戏的趣味性和多样性，确保每个幼儿都能充分参与，体验游戏的乐趣，巩固所学知识。加强个别指