趣味高中定语从句复习教学设计

趣味高中定语从句复习教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确识别定语从句，理解其构成和基本概念。熟练掌握关系代词（who,whom,whose,which,that）和关系副词（when,where,why）在定语从句中的用法。能够运用定语从句进行句子改写、翻译和写作，提高语言表达的准确性和流畅性。2.过程与方法目标通过多样化的趣味活动，如游戏、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。培养学生自主探究、合作交流的学习能力，引导学生在复习过程中总结规律，提高复习效率。3.情感态度与价值观目标帮助学生树立学习英语的自信心，培养学生对英语学习的热爱之情。通过团队合作活动，培养学生的团队协作精神和竞争意识。二、教学重难点1.教学重点关系代词和关系副词在定语从句中的具体用法。定语从句与其他从句的区别。运用定语从句进行综合语言运用。2.教学难点关系代词和关系副词的正确选择。复杂定语从句的理解和运用。三、教学方法1.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，如"定语从句接龙""猜句子"等，让学生在轻松愉快的氛围中复习定语从句知识，提高学习积极性。2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。3.情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中运用定语从句进行交流和表达，增强学生对定语从句的实际运用能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的英语短视频，视频内容包含一些含有定语从句的句子，如：Ilikethebookwhichisveryinteresting.Sheisthegirlwhowonthefirstprize.2.播放结束后，提问学生："在刚才的视频中，你们有没有听到一些特别的句子结构？"引导学生关注定语从句，从而引出本节课的主题趣味高中定语从句复习。（二）知识回顾（10分钟）1.利用PPT展示定语从句的基本概念：定语从句是在复合句中修饰名词或代词的从句。2.举例说明：Theboywhoisstandingthereismybrother.引导学生分析这个句子，指出"whoisstandingthere"是定语从句，修饰先行词"theboy"。3.回顾关系代词和关系副词的种类：关系代词：who,whom,whose,which,that关系副词：when,where,why4.简单复习关系代词和关系副词在定语从句中的作用，为后续深入复习做铺垫。（三）趣味游戏环节1：定语从句接龙（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组推选一名代表作为起始发言人。2.教师给出一个简单的句子作为开头，如：Ihaveafriend...要求第一个发言人接着说出一个含有定语从句的句子，且定语从句要修饰前面句子中的"friend"，例如：Ihaveafriendwholikesplayingbasketball.3.下一组的代表要以上一个句子为基础，继续说出一个新的含有定语从句的句子，且定语从句要修饰新句子中的某个名词，依此类推，进行接龙游戏。4.在游戏过程中，教师要提醒学生注意定语从句的正确使用，如关系代词和关系副词的选择、句子结构的完整性等。5.对于表现出色的小组给予加分奖励，激发学生的竞争意识和参与热情。（四）知识讲解与深化（15分钟）1.关系代词的用法who：指人，在定语从句中作主语。例如：Themanwhoistalkingtomymotherismyteacher.whom：指人，在定语从句中作宾语，可省略。例如：Thegirl(whom)Imetyesterdayisverykind.whose：指人或物，在定语从句中作定语。例如：Iknowtheboywhosefatherisadoctor.which：指物，在定语从句中作主语或宾语，作宾语时可省略。例如：ThebookwhichIboughtlastweekisverygood.that：指人或物，在定语从句中作主语或宾语，作宾语时可省略。例如：Themoviethatwewatchedlastnightwasexciting.通过多个例句详细讲解每个关系代词的用法，并引导学生进行对比分析，加深理解。2.关系副词的用法when：指时间，在定语从句中作时间状语。例如：IwillneverforgetthedaywhenIjoinedtheParty.where：指地点，在定语从句中作地点状语。例如：ThisistheschoolwhereIstudiedthreeyearsago.why：指原因，在定语从句中作原因状语。例如：Idon'tknowthereasonwhyhewaslate.同样通过丰富的例句让学生掌握关系副词的用法，并与关系代词进行区分。（五）趣味游戏环节2：猜句子（15分钟）1.教师在纸条上写下一些含有定语从句的句子，每个句子只露出定语从句部分，例如：...whoalwayshelpsothers.2.将学生分成小组，每组派一名代表来猜这个定语从句所修饰的先行词是什么。3.教师可以给予一些提示，如先行词是人物还是事物等，帮助学生更快地猜出答案。4.猜对的小组得分，得分最高的小组获胜。这个游戏可以锻炼学生对定语从句的理解和分析能力，同时增加学习的趣味性。（六）难点突破（10分钟）1.关系代词和关系副词的选择通过具体例句分析在什么情况下使用关系代词，什么情况下使用关系副词。例如：Thisisthefactorywheremyfatherworks.（先行词"factory"在从句中作地点状语，所以用where）Thisisthefactorywhich/thatproducescars.（先行词"factory"在从句中作主语，所以用which/that）引导学生总结规律：当先行词在从句中作主语、宾语、定语时，用关系代词；当先行词在从句中作时间、地点、原因状语时，用关系副词。2.复杂定语从句的理解展示一些复杂的定语从句例句，如：Themanwhohasalotofknowledgeandwhoisverykindisrespectedbyeveryone.引导学生分析句子结构，逐步理解复杂定语从句的构成和含义。鼓励学生尝试自己写出一些复杂的定语从句，锻炼他们的语言运用能力。（七）课堂练习（10分钟）1.发放事先准备好的练习题，内容包括用适当的关系代词或关系副词填空、将简单句合并为含有定语从句的复合句、翻译句子等。2.学生独立完成练习，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助。3.练习完成后，进行答案核对，针对学生普遍存在的问题进行详细讲解，强化学生对知识点的掌握。（八）小组合作写作（15分钟）1.给出一个写作主题，如"MyFavoritePlace"，要求学生运用定语从句进行写作。2.将学生分成小组，每个小组围绕主题进行讨论，共同构思写作内容，并安排一名成员负责记录，一名成员负责修改润色。3.小组写作过程中，教师鼓励学生积极运用所学的定语从句知识，丰富文章内容，提高写作质量。4.每组推选一篇优秀作品进行全班展示，其他小组可以进行点评和学习。教师对展示的作品进行总结和评价，肯定优点，指出不足，进一步提升学生的写作能力。（九）课堂总结（5分钟）1.请学生回顾本节课复习的主要内容，包括定语从句的概念、关系代词和关系副词的用法、难点突破以及在写作中的运用等。2.教师对学生的表现进行总结评价，强调定语从句在英语学习中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中多运用定语从句，提高英语表达水平。（十）课后作业1.完成课后相关练习题，巩固课堂所学知识。2.用定语从句写一篇短文，介绍自己的一位好朋友，字数不少于100字。五、教学反思通过本节课的趣味教学设计，学生的学习积极性得到了充分调动，课堂气氛活跃。游戏教学法和