Unit 4 第5课时 B learn教学设计

Unit4HealthyfoodPartBLet’slearn&Listenandchant教学设计单元Unit4课时第5课时语篇研读What:本语篇是一篇配图的说明文。主要是关于ChenJie在介绍的健康餐盘，主要是包括汤，蔬菜，水果，肉和米饭。通过图片显示不同的食物，让学生了解健康餐盘的组成。Why:通过ChenJie介绍自己的健康餐盘的基本组成，帮助学生们思考并了解不同健康食物的占比，引导学生们初步形成健康膳食的意识。How:本语篇属于一片配文文本，主要是设计一些有关食物的词汇，比如rice，meat，vegetables，fruit，soup；以及介绍健康餐盘的句型结构：Thisismyhealthyplate.Ihave...。该语篇是基于学生们的感兴趣的食物配比话题，比较贴近学生们的日常生活，有助于激发学生们的学习兴趣。教学目标通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、读、说的活动中学习本节课重点词汇，并且能够了解ChenJie的健康餐盘并进行介绍。（学习理解）2.学生能够在不同语境中运用“Thisismyhealthyplate.Ihave”进行介绍自己的健康餐盘。（应用实践）3.在小组合作学习中，能够搭配健康的食物餐盘，并进行介绍。（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】rice,meat,vegetables,fruit,soup【核心句型】-Thisismyhealthyplate.Ihave教学重难点重点：学生能够使用核心句型介绍自己的健康食物餐盘并与同学分享。难点：学生能够搭配健康的食物餐盘。学情分析本课的授课对象三年级学生，学生们已经学习了半年的英语，他们对英语还比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。本节课的主题是讨论如何进行搭配，健康饮食，与学生们的生活息息相关，学生们比较感兴趣，对话也比较简单，学生们能够很好掌握。教学工具ppt教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学目标学习活动效果评价在看、听、读、说的活动中学习本节课重点词汇，并且能够了解ChenJie的健康餐盘并进行介绍。（学习理解）Activity1:Sharpeyes教师快速播放食物和饮料的图片，让学生快速说出其对应的单词。T:Nowlet’ssayoutthewordquickly.

Activity2:Askandanswer学生根据图片和句型提示，进行问答练习。T:Look,let’schooseapicture,thenaskandanswer.Activity3:Let’slearn1.教师展示出陈洁的餐盘，让学生观看餐盘中的食物。2.学生根据展示出来的食物，依次学习对应的相关词汇。T:Look!ThisisChenJie’shealthyplate.Whatcanyousee?Activity4:Listenandread教师播放音频，让学生跟着音频进行阅读。T:Nowlet’slistenandread.Activity5:Let’ssay教师让学生根据图片说出相应的句型。T:Nowlet’ssayoutthesentence.Activity6:Let’sthink学生观察陈洁的餐盘并思考老师抛出的问题，让学生进行思考和讨论。T:Isithealthy?Why?教师观察学生能否快速说出对应的单词并给予鼓励。教师观察学生能否正确表达相应的句型并给予鼓励。教师关注学生能否学习相关的词汇和句型知识，并给予帮助。教师观察学生能否正确阅读相应的词汇。教师观察并指导学生说出相应的句型。教师观察学生们讨论健康的食物，根据学生们的回答给予指导。设计意图：本阶段主要是帮助学生们在复习上一节内容后，进一步学习Let’slearn中的词汇，以及学会表达如何介绍自己的饮食餐盘。并引导学生们针对健康的食物餐盘进行讨论和思考。学生能够在不同语境中运用“Thisismyhealthyplate.Ihave”进行交介绍自己的健康餐盘。（应用实践）Activity7:Listenandchant教师播放相关的音频，让学生跟着音频吟唱相关的歌谣。T:Nowlet’slistenandchant.Activity8:Chooseandsay教师向学生们观看食物塔，并选择相应的食物介绍自己的饮食餐盘。T:Nowlet’sintroduceyourhealthyplate.教师观察学生们能否吟唱相应的歌谣并给予指导。教师观察学生能够正确表达本节课的核心句型并给予指导和鼓励。设计意图：本阶段活动旨在通过播放节奏欢快的歌谣并学习吟唱，激发学生们的学习兴趣。并通过学生们学习表达自己的饮食餐盘，学会运用本节课的核心句型。在小组合作学习中，能够搭配健康的食物餐盘，并进行介绍。（迁移创新）Activity9:Groupwork教师创设相应的情景，“健康配餐节”开始了，4人一组，选择一餐，给自己的小组进行最佳搭配并介绍.T:Nowlet’splayagame.Fourstudentsinagroup,Trytomakeyourhealthyplateandsharewithus.参考句型：Thisisourhealthyplate.Wehave...forbreakfast/lunch/dinner.Wethink...is/areyummy/colourful.Wethink...is/aregoodforus.Whatdoyouthinkofourhealthyplate.Howaboutyours?教师观察学生们小组内的活动，针对每组的问题进行指导和鼓励。设计意图：本阶段活动旨在创设情景，让学生们进行真实的交流。并让学生们学会搭配健康的饮食餐盘。以此培养学生们的健康饮食的好习惯。板书设计：Unit4Healthyfood(PartBLet’slearn&Listenandchant)rice,meat,vegetables,fruit,souprice,meat,vegetables,fruit,soupLet’slearnLet’slearnThisismyhea