Unit 4 Time to celebrate大单元整体教学设计第四课时 Developing Ideas Reading for writing 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4Timetocelebrate大单元整体教学设计第四课时DevelopingIdeasReadingforwriting2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：Unit4Timetocelebrate-DevelopingIdeasReadingforwriting

内容：本课时围绕庆祝节日的主题，通过阅读文章，让学生了解不同国家和文化中庆祝节日的习俗。主要包括以下内容：1.阅读关于圣诞节、春节、中秋节等节日的文章；2.分析文章中的庆祝活动和文化背景；3.学习描述节日庆祝活动的语言表达；4.完成与节日相关的写作任务。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过阅读不同文化背景下的节日庆祝活动，学生将学会运用英语描述节日习俗，提高跨文化交流意识。同时，通过分析文章结构和内容，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，增强学生对不同文化的理解和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册英语学习过程中，已经掌握了基础的英语词汇、语法知识以及简单的阅读理解技巧。对于节日相关的话题，学生可能已有一些基本了解，如常见的节日名称、简单的节日习俗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生普遍对英语学习抱有较高的兴趣，尤其是在涉及生活实际和文化体验的话题上。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，多数学生倾向于通过视觉和听觉学习，对互动性和活动性较强的课堂较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到困难，尤其是在处理文化差异和抽象概念时。此外，学生的词汇量和语法知识可能不足以支持他们准确、流畅地描述复杂的节日庆祝活动。部分学生可能在写作时遇到组织思路、选择词汇和句型的问题。同时，对于不同文化背景的学生来说，理解和尊重其他文化习俗可能是一个挑战。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线节日习俗图片库、节日相关的音频和视频资料

-教学手段：课本、黑板、教学挂图、教具（如节日相关的装饰品、图片等）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于节日庆祝习俗的PPT和视频资料，要求学生了解不同节日的背景知识，并思考如何用英语描述。

-设计预习问题：围绕“节日庆祝习俗”，设计问题如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”以及“你能列举一些庆祝这个节日的传统活动吗？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于节日庆祝习俗的资料，了解不同节日的基本信息。

-思考预习问题：学生根据预习资料思考并记录下自己感兴趣的节日习俗和相关的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习的趣味性和有效性。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日庆祝习俗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同节日庆祝活动的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何用英语描述节日庆祝活动，包括节日名称、习俗、活动等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们所了解的节日习俗，并尝试用英语描述。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何将所学知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解节日庆祝习俗的英语表达。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日庆祝习俗的英语描述。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和跨文化交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己家乡节日庆祝习俗的短文。

-提供拓展资源：推荐一些与节日相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成一篇关于节日庆祝习俗的短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解不同节日的庆祝方式。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思和总结，提高学生的自我评估能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节日庆祝习俗的英语描述。

-通过拓展学习，培养学生的文化意识和全球视野。六、拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《WorldFestivalsandCelebrations》

这本书详细介绍了世界各地的主要节日和庆祝活动，包括春节、圣诞节、万圣节等，为学生提供了丰富的文化背景知识。

2.《EnglishthroughFestivals》

本书通过节日主题的文章，让学生在了解节日的同时，学习英语词汇和语法知识，提高实际应用能力。

3.《FestivalsAroundtheWorld》

该书籍以图文并茂的方式，展示了世界各地的节日庆祝方式，有助于学生开阔视野，增加文化理解。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以收集关于自己家乡或感兴趣国家的节日庆祝资料，撰写一篇短文，分享给同学和老师。

2.通过互联网或图书馆，查找不同节日的起源、传统习俗、庆祝活动等相关信息，制作一份节日知识卡片。

3.观看与节日相关的英文电影或纪录片，提高学生的英语听力水平，同时了解不同文化背景下的节日庆祝。

4.参与学校或社区组织的节日庆祝活动，亲身体验不同文化的魅力，并尝试用英语进行交流。

5.设计一个以节日为主题的英语演讲或辩论比赛，让学生在准备和展示过程中，提升英语口语表达能力和思辨能力。

6.利用社交媒体或在线平台，与其他国家的学生进行交流，了解他们国家的节日庆祝方式，增进友谊和理解。

7.在英语角或语言俱乐部中，组织节日主题的英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

8.通过角色扮演、游戏等形式，让学生模拟节日庆祝活动，提高他们的实际应用能力。

9.设计一个以节日为主题的英语手抄报，展示不同节日的庆祝方式和习俗，增强学生的审美能力和创造力。

10.参加学校或社区举办的节日庆祝活动，担任志愿者，为他人提供帮助，培养团队协作精神和社会责任感。七、典型例题讲解本课时将重点讲解如何用英语描述节日庆祝活动，以下为几个典型例题及答案：

例题1：

描述春节的庆祝活动。

答案：DuringtheSpringFestival,familiesgathertogethertocelebrate.WehaveabigfeastwithtraditionalChinesedishes.Peoplewearnewclothesandchildrenreceiveredenvelopeswithmoney.Fireworksandlanternslightupthenight,andwewatchtheSpringFestivalGalaonTV.

例题2：

描述万圣节的庆祝活动。

答案：OnHalloween,childrendressupincostumesandgotrick-or-treating.Theyknockondoorsandcollectcandy.Somepeoplehavehauntedhousesorcostumeparties.It'salsoatimetotellspookystoriesandcarvepumpkinsintojack-o'-lanterns.

例题3：

描述圣诞节的庆祝活动。

答案：AtChristmas,familiesdecoratetheirhomeswithlightsandtrees.Weexchangegiftsandhaveabigmealwithroastturkeyandallthetrimmings.PeoplesingChristmascarolsandvisitfriendsandfamily.WealsocelebratethebirthofJesusChrist.

例题4：

描述感恩节的庆祝活动。

答案：OnThanksgiving,familiesgathertogivethanksfortheblessingsintheirlives.Wehaveabigfeastwithaturkey,stuffing,andvarioussidedishes.Peoplesharestoriesandgivethanksforwhattheyhave.It'satimeforfamilyandfriendstocometogether.

例题5：

描述中秋节庆祝活动。

答案：DuringtheMid-AutumnFestival,familiesgathertocelebratethemoon.Weeatmooncakes,whicharetraditionalChinesepastries.Peoplealsolookatthefullmoonandtellstoriesaboutit.It'satimetoappreciatethebeautyofthemoonandfamilytogetherness.

补充说明：

1.在描述节日庆祝活动时，要注意使用正确的时态。一般过去时用于描述过去发生的庆祝活动，一般现在时用于描述现在的习俗，一般将来时用于描述未来的庆祝计划。

2.描述节日庆祝活动时，可以使用各种感官词汇，如“see”、“hear”、“taste”、“smell”等，使描述更加生动。

3.可以加入一些节日特有的词汇和表达，如“Christmastree”、“pumpkin”、“mooncake”等，以增强描述的准确性。

4.在描述节日庆祝活动时，要注意文化差异，避免使用可能引起误解的词汇。

5.通过举例说明，可以让学生更好地理解节日庆祝活动的描述方法，并鼓励他们模仿和应用到自己的写作中。八、教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，教师可以了解学生对节日庆祝活动描述的理解程度和语言运用能力。例如，教师可以提出问题：“HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalinyourcountry?”来检查学生对不同文化背景下的节日习俗的了解。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的表现以及语言表达的自然流畅度，可以评估学生的学习状态和进步情况。

-测试：定期进行小测验或课堂小测试，以评估学生对节日相关词汇、语法结构和阅读理解的能力。例如，可以设计一个简短的听力测试，让学生听一段关于节日庆祝活动的对话，然后回答相关问题。

教学实施：

-在课堂上，教师应鼓励学生积极参与讨论，并对他们的回答给予及时的反馈。

-通过小组活动，教师可以观察学生的合作能力和英语交流技巧。

-定期进行课堂小测验，以巩固学生对关键知识点的掌握。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括作文、翻译练习和听力练习等。

-点评：在批改作业的同时，教师应给予详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将批改结果和点评反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度，并鼓励他们针对不足进行改进。

教学实施：

-对于作文，教师应关注学生的语法准确性、词汇使用和文章结构。

-对于听力练习，教师应检查学生对细节的捕捉能力和对整体内容的理解。

-通过作业反馈，教师可以了解学生对特定知识点的掌握情况，并据此调整教学策略。

3.形成性评价

-教师可以通过学生自评和互评来促进学生的自我反思和批判性思维。例如，学生可以对自己的作文进行自我评分，并解释评分理由。

-教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生进行反思，如“Whatdidyoulearnfromthislesson?”或“HowcanyouimproveyourEnglishwritingskills?”

-通过定期的小组讨论和项目工作，教师可以评估学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.总结性评价

-在课程结束时，教师可以通过期末考试来评估学生对整个单元内容的掌握程度。

-期末考试可以包括听力、阅读理解、写作和口语表达等多个方面的测试。

-通过总结性评价，教师可以全面了解学生的学习成果，并为下一阶段的教学提供参考。

教学实施：

-教师应确保评价方式多样化，以全面评估学生的不同能力。

-评价应具有针对性，帮助学生识别自己的强项和需要改进的领域。

-教师应鼓励学生将评价结果作为自我提升的动力，而不是压力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现不足，寻求改进。在“Unit4Timetocelebrate”这一单元的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

-反思：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生兴趣不匹配。

-改进：我计划在未来的教学中，更加注重活动设计的趣味性和针对性，比如引入学生感兴趣的节日话题，或者让