七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式教学设计（新版）新人教版教材分析嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个神奇的世界——神经调节的基本方式。这可是我们七年级生物下册4.6.3的内容哦！我们要从课本出发，一步步揭开神经调节的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起踏上这趟知识之旅吧！😄核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解神经调节的基本方式是反射，掌握反射的结构基础——反射弧的组成及其功能。

②通过实验演示，识别和解释反射过程中神经信号传递的关键步骤，如感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器的作用。

③掌握非条件反射和条件反射的区别，能够举例说明这两种反射在生活中的应用。

2.教学难点，

①理解神经冲动在反射弧中的传导过程，包括神经冲动在神经元间的跳跃和神经元内部的传导。

②分析复杂反射的形成，理解条件反射如何通过多次刺激和非条件刺激的结合来建立。

③结合实际案例，让学生理解神经调节在维持机体稳态中的作用，以及如何调节生活中的不良习惯，以形成健康的生活方式。教学资源-软硬件资源：生物实验模型、显微镜、电脑、投影仪、触觉反馈设备。

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台。

-信息化资源：神经调节相关动画视频、反射实验步骤PPT、神经细胞结构图解。

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实验操作、案例分析。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，你们知道我们的身体是如何做出反应的吗？比如，当手碰到热水时，我们会迅速把手缩回来。这就是一种本能的反应，也是我们今天要学习的内容——神经调节的基本方式。今天，我们就一起来揭开这个神秘的面纱吧！（用时3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①反射的概念与结构

-首先，我会介绍什么是反射，以及反射的结构基础——反射弧。我会通过PPT展示反射弧的组成，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，并解释它们各自的功能。

-然后，我会用一个简单的实验来展示反射弧的工作原理，让学生观察并讨论。

-（用时10分钟）

②神经冲动传导

-接下来，我会讲解神经冲动在反射弧中的传导过程。我会使用动画视频展示神经冲动在神经元间的跳跃和神经元内部的传导，并解释相关生物学原理。

-我会让学生参与一个小游戏，模拟神经冲动传导的过程，加深他们对这一概念的理解。

-（用时10分钟）

③反射的类型与区别

-最后，我会讲解非条件反射和条件反射的区别，并通过实例让学生区分它们。

-我会组织学生进行角色扮演，模拟生活中的反射实例，如狗听到主人叫唤时摇尾巴（非条件反射）和狗看到主人手中的骨头（条件反射）。

-（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①观察实验

-我会让学生分组，每组准备一套反射实验装置，通过实验观察反射现象，并记录实验结果。

-学生需要分析实验数据，讨论并总结出反射的基本规律。

-（用时10分钟）

②案例分析

-我会提供一些与神经调节相关的案例，如运动系统损伤后的恢复、疼痛管理等，让学生分析这些案例中神经调节的作用。

-学生需要分组讨论，并分享他们的分析结果。

-（用时10分钟）

③课堂小测验

-我会设计一些与新课内容相关的选择题和填空题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。

-学生需要在规定时间内完成测验，并互相检查答案，讨论错误的原因。

-（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①反射弧的五个组成部分分别是什么？

-学生可能回答：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

②神经冲动是如何在神经元间传导的？

-学生可能回答：通过突触进行跳跃式传导，需要神经递质的参与。

③非条件反射和条件反射有什么区别？

-学生可能回答：非条件反射是生来就有的，无需学习；条件反射是通过学习建立起来的。

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们学习了神经调节的基本方式，了解了反射的概念、结构、传导过程以及反射的类型。通过实验和案例分析，我们知道了神经调节在维持机体稳态中的重要作用。希望大家能够将这些知识应用到生活中，比如学会正确处理生活中的疼痛，预防运动损伤等。最后，我要提醒大家，反射弧是反射活动的基础，而神经冲动的传导是反射活动能够进行的关键。我们要牢记这些重难点，以便在今后的学习中能够更好地理解和应用。（用时5分钟）

总用时：35分钟知识点梳理1.反射的概念

-反射是一种神经调节的基本方式，它是机体对内外环境刺激所做出的有规律的反应。

2.反射弧的结构

-反射弧由五个基本部分组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

3.反射的类型

-非条件反射：生来就有的，无需学习，如缩手反射、眨眼反射。

-条件反射：通过学习建立起来的，如狗看到主人手中的骨头时摇尾巴。

4.神经冲动的传导

-神经冲动在神经元间通过突触进行跳跃式传导，需要神经递质的参与。

5.神经中枢的功能

-神经中枢负责接收传入神经的信息，处理信息，并发出指令。

6.反射弧的作用

-反射弧是反射活动的基础，能够使机体迅速对刺激做出反应，有助于维持机体的稳态。

7.反射的调节机制

-反射活动受到神经递质、激素等多种因素的调节。

8.反射在生活中的应用

-反射在维持机体稳态、适应环境变化等方面具有重要意义，如疼痛管理、运动系统损伤恢复等。

9.反射实验

-通过实验可以观察和验证反射现象，加深对反射概念和原理的理解。

10.反射与神经系统的关系

-反射活动是神经系统功能的一部分，神经系统通过反射活动调节机体的生理功能。

11.反射的学习与训练

-通过学习和训练，可以提高机体对刺激的反应速度和准确性，如运动员的反射训练。

12.反射与心理因素的关系

-心理因素可以影响反射活动，如紧张、焦虑等情绪可能导致反射活动减弱。

13.反射与疾病的关系

-疾病可能导致反射弧受损，如神经系统疾病、肌肉疾病等。

14.反射与医学应用

-反射在医学领域有广泛的应用，如神经电生理检查、康复训练等。

15.反射与生物学研究

-反射是生物学研究的重要内容，有助于揭示神经系统的功能机制。内容逻辑关系1.反射的概念与类型

①反射的定义：机体对刺激的规律性反应。

②反射的分类：非条件反射和条件反射。

2.反射弧的组成与功能

①反射弧的组成部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

②各部分功能：感受器接收刺激，传入神经传导神经冲动，神经中枢处理信息，传出神经传导指令，效应器产生反应。

3.神经冲动的传导过程

①神经冲动的产生：在神经元膜上产生动作电位。

②神经冲动的传导：通过神经元间的突触进行跳跃式传导。

③神经递质的作用：在突触处传递神经冲动。

4.非条件反射与条件反射的区别

①非条件反射：生来就有，无需学习，如缩手反射。

②条件反射：通过学习建立，如狗听到铃声分泌唾液。

5.神经中枢的作用

①信息处理：接收传入神经的信息，进行整合和处理。

②指令发出：根据处理后的信息，发出相应的指令。

6.反射在维持机体稳态中的作用

①快速反应：使机体迅速对刺激做出反应，如避免伤害。

②维持稳态：通过调节生理功能，维持机体内环境的稳定。

7.反射与神经系统的关系

①反射是神经系统功能的一部分。

②神经系统通过反射活动调节机体的生理功能。

8.反射的调节机制

①神经递质：参与反射活动的神经递质，如乙酰胆碱、去甲肾上腺素等。

②激素：调节反射活动的激素，如肾上腺素、胰岛素等。

9.反射在生活中的应用

①疼痛管理：通过反射调节，减轻疼痛。

②运动系统损伤恢复：通过反射训练，促进恢复。

10.反射与医学应用

①神经电生理检查：通过反射活动评估神经系统功能。

②康复训练：通过反射训练，提高神经系统功能。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的一个重要方面。我会观察学生在课堂上的发言积极性、对问题的回答准确性以及参与实验的认真程度。例如，我会记录哪些学生能够主动提出问题，哪些学生能够正确地描述实验现象，以及哪些学生在讨论中能够提出有建设性的意见。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，我可以评价学生的合作能力和对知识的理解程度。我会评估小组是否能够有效地分工合作，是否能够综合各成员的观点形成一致的结论，以及是否能够清晰地展示他们的讨论成果。例如，我会检查小组是否能够正确解释反射弧的工作原理，并能够通过实验演示来支持他们的解释。

3.随堂测试：

-随堂测试是检验学生对本节课知识掌握情况的有效手段。我会设计一些简短的问题，如选择题、填空题和简答题，来测试学生对反射弧结构、神经冲动传导过程以及反射类型的理解。通过测试，我可以了解学生对知识点的记忆程度和应用能力。

4.学生自评与互评：

-在课程结束时，我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论贡献、实验操作等方面。同时，我也会鼓励学生之间进行互评，以促进同学间的相互学习和反馈。这种评价方式有助于学生从不同角度认识自己的学习过程。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现