人教版部编道德与法治八年级上册第九课树立总体国家安全观9.1认识国家总体安全观教学设计

人教版部编道德与法治八年级上册第九课树立总体国家安全观9.1认识国家总体安全观教学设计主备人备课成员设计思路同学们，今天我们来一起学习“人教版部编道德与法治八年级上册第九课树立总体国家安全观9.1认识国家总体安全观”这一内容。在课堂上，我会用生动有趣的故事引入，让学生们在轻松愉快的氛围中理解国家总体安全观的重要性。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生们积极参与，提高他们的安全意识。最后，我会结合实际情况，引导学生们思考如何为维护国家安全贡献自己的力量。让我们一起开启这堂充满正能量的课堂之旅吧！😊🌟核心素养目标1.树立正确的国家安全观，增强国家意识和法治意识。

2.提升分析问题和解决问题的能力，学会从多个角度思考国家安全的重要性。

3.培养集体主义精神，认识到个人与国家安全的紧密联系。

4.增强社会责任感，积极参与维护国家安全的行动。学情分析在八年级这个阶段，学生们正处于青春期，他们的世界观、价值观正在形成，对国家安全和社会责任的认知也逐渐加深。从知识层面来看，学生们已经具备了一定的社会常识和法律基础知识，这为他们理解国家总体安全观提供了基础。然而，由于年龄和经历的限制，他们对国家安全的理解可能还比较片面，缺乏系统性。

在能力方面，学生们在信息处理、逻辑思维和批判性思考方面有一定的基础，但在深入分析和综合运用知识解决实际问题的能力上还有待提高。此外，他们在合作学习、表达交流等方面也需要更多的锻炼。

从素质角度来看，学生们普遍具有较强的求知欲和学习兴趣，但在自律性和行为习惯方面存在一定差异。部分学生可能对国家安全的重要性认识不足，缺乏主动参与国家安全的意识和行动。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的国家安全观。

2.教师应注重培养学生的合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

3.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的学习支持和引导。

4.通过实际案例分析，让学生了解国家安全与日常生活、个人成长的紧密联系，提高他们的社会责任感和国家意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如国旗、地图等）

-软件资源：道德与法治教学软件、国家安全相关视频资料、网络安全教育软件

-课程平台：学校教育平台、网络安全教育平台

-信息化资源：国家安全相关的网络文章、新闻报道、案例分析

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂辩论、案例分析、实地考察教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家总体安全观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为什么是国家安全？它与我们的生活有什么样的联系呢？”

（教师通过提问，引导学生思考国家安全的概念和意义。）

展示一些关于国家安全的图片或视频片段，如国家安全事件、国家荣誉展示等，让学生初步感受国家安全的魅力或重要性。

（教师通过展示，激发学生对国家安全的兴趣和关注。）

简短介绍国家总体安全观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（教师用简洁明了的语言，帮助学生建立对国家总体安全观的基本认识。）

二、国家总体安全观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家总体安全观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家总体安全观的定义，包括其主要组成元素或结构。

（教师用图表或示意图，直观地展示国家总体安全观的组成部分。）

详细介绍国家总体安全观的组成部分或功能，使用实例或案例帮助学生理解。

（教师通过具体的案例，让学生了解国家总体安全观在实际中的应用。）

（教师引导学生思考，使他们对国家总体安全观有更深入的认识。）

三、国家总体安全观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家总体安全观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家总体安全观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家总体安全观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家总体安全观解决实际问题。

（教师通过案例分析，让学生认识到国家总体安全观在现实生活中的重要性和必要性。）

小组讨论：让学生分组讨论国家总体安全观在未来发展或改进方向上的可能性，并提出创新性的想法或建议。

（教师通过小组讨论，培养学生的合作能力和创新思维。）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家总体安全观相关的主题进行深入讨论。

（教师引导学生分组，并明确讨论主题。）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（学生在小组内积极讨论，分享各自的观点和见解。）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（小组代表准备展示，锻炼学生的表达能力和团队合作精神。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家总体安全观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（学生代表上台展示，其他学生和教师进行提问和点评。）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（教师和学生在互动中，共同探讨国家总体安全观的相关问题。）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（教师总结各组讨论成果，为后续学习提供指导。）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家总体安全观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家总体安全观的基本概念、组成部分、案例分析等。

（教师用简洁明了的语言，帮助学生梳理本节课的学习内容。）

强调国家总体安全观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家总体安全观。

（教师强调国家总体安全观的重要性，激发学生的学习兴趣。）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家总体安全观的短文或报告，以巩固学习效果。

（教师布置作业，帮助学生巩固所学知识，并进一步思考国家总体安全观的相关问题。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。他们能够从多个角度思考国家安全问题，形成批判性思维，学会运用所学知识解决实际问题。

3.合作能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，有效地沟通和协调，提高了团队合作能力。

4.情感态度：

5.行动能力：

学生在了解国家安全的重要性后，能够将所学知识应用于实际生活中。他们能够自觉遵守法律法规，提高自我保护意识，积极参与维护国家安全的行动。

6.创新能力：

在小组讨论中，学生提出了许多创新性的想法和建议，如如何加强网络安全、提高公民安全意识等。这表明他们在学习过程中培养了创新思维，能够提出具有实际意义的解决方案。

7.自主学习能力：

本节课的学习过程中，学生需要自主查找资料、整理信息，这有助于提高他们的自主学习能力。他们能够根据学习目标，有针对性地选择学习资源，提高学习效率。

8.社会实践能力：

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识、能力、素质等方面都取得了明显进步。他们不仅掌握了国家总体安全观的相关知识，还培养了良好的思维习惯、合作精神和社会责任感，为将来更好地服务社会和国家打下了坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在案例分析环节，学生们能够主动分享自己的观点，对国家总体安全观的认知有了明显的提高。课堂气氛活跃，学生们的学习兴趣被充分激发。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出良好的团队合作精神。每个小组都能够围绕讨论主题展开深入讨论，提出具有建设性的意见。在展示环节，各组代表能够清晰、准确地传达小组讨论的成果，得到了全班同学和教师的认可。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对国家总体安全观的基本概念、组成部分和原理有了较好的掌握。在案例分析部分，大部分学生能够结合实际案例，分析国家安全的重要性，并提出自己的见解。但也有一部分学生对某些概念的理解不够深入，需要进一步加强。

4.学生反馈：

课后，学生反馈表示通过本节课的学习，他们对国家总体安全观有了更加清晰的认识，意识到自己在维护国家安全方面的责任。同时，他们也希望教师能够提供更多与实际生活相关的案例，以便更好地理解和应用所学知识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师认为学生们在课堂上表现出较高的学习热情，积极参与讨论，展现出良好的学习态度。在小组讨论和展示环节，学生们能够充分发挥团队合作精神，共同完成任务。

针对小组讨论成果展示，教师认为各组讨论的成果丰富，具有一定的创新性。但在展示过程中，部分学生表达不够清晰，需要加强口头表达能力的训练。

针对随堂测试，教师认为大部分学生对基础知识掌握较好，但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。教师将针对这部分学生，提供更多实践机会，帮助他们提升这一能力。

针对学生反馈，教师认为学生们对课程内容的理解和应用能力有所提高，但仍需加强实际操作和案例分析能力的培养。教师将根据学生反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

总体来说，本节课的教学评价与反馈良好。教师将根据学生的反馈和评价，不断优化教学方法和内容，以提高学生的学习效果。课后作业1.**案例分析题**

-题目：请分析以下案例，说明如何从个人层面维护国家网络安全。

-案例背景：某中学生发现一款流行的手机应用存在安全隐患，可能泄露用户隐私。

-答案：学生应首先意识到这款应用可能存在的风险，避免使用。其次，可以向应用开发者反馈问题，提醒他们修复漏洞。同时，可以向家长和学校报告这一情况，提高大家的网络安全意识。最后，学生自己也要加强网络安全知识的学习，提高自我保护能力。

2.**观点辨析题**

-题目：以下观点中，哪些是正确的？为什么？

-观点一：国家安全与个人利益无关。

-观点二：维护国家安全是每个公民的责任。

-答案：观点二是正确的。国家安全是每个公民的责任，因为国家的安全与每个人的生活息息相关。如果国家安全受到威胁，每个人的利益都会受到影响。

3.**应用题**

-题目：结合教材内容，谈谈你在日常生活中如何践行总体国家安全观。

-答案：在日常生活中，我可以做到以下几点来践行总体国家安全观：遵守法律法规，不参与任何危害国家安全的活动；关注网络安全，保护个人隐私；关心环境保护，参与环保行动；尊重他人，维护社会和谐。

4.**论述题**

-题目：论述国家总体安全观对青少年成长的意义。

-答案：国家总体安全观对青少年成长具有重要意义。首先，它有助于青少年树立正确的价值观，认识到国家安全的重要性。其次，它能够培养青少年的社会责任感和使命感，让他们在成长过程中时刻关注国家安全。最后，它有助于青