Unit1《My First Day：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

Unit1《MyFirstDay：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《MyFirstDay》的第三课，学习如何用英语描述我们的第一天。想象一下，如果用英语告诉爸爸妈妈你的第一天发生了什么，是不是很酷呢？咱们就从“Goodmorning”开始，用英语打招呼，然后聊聊我们上学路上的趣事。我会用生动的小故事，带领大家一步步掌握今天的新单词和句型。准备好了吗？让我们一起开启英语学习之旅吧！😄🎉📚核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习的兴趣初步建立，他们已经学会了基本的字母和简单的单词，能够进行简单的日常交流。在《MyFirstDay》这一单元前，学生可能已经接触过关于介绍自己和家庭、谈论学校生活的相关词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对学习英语普遍抱有好奇心和兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在学习能力上，学生们的口语表达能力有待提高，但他们的记忆力较好，能够快速记住新的词汇和句型。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更擅长听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对新词汇的发音不熟悉，尤其是含有元音字母的单词；二是句子结构的理解，如何将单词正确组合成完整的句子；三是对于日常生活的描述可能缺乏具体经历，导致描述时缺乏细节和创造性。教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-软件资源：英语教学软件、互动白板应用程序

-课程平台：班级英语学习平台，用于课后练习和资源分享

-信息化资源：英语教学视频、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如学校模型、交通工具模型）、图片卡片、单词卡片、故事书教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的第一天”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们还记得你们的第一天上学是什么样子的吗？你们那时候都做了些什么？”

展示一些关于第一天上学的图片或视频片段，让学生们回忆起自己的经历，并初步感受“我的第一天”的魅力。

简短介绍“我的第一天”在本单元中的重要性，以及它对于理解学生生活变化的意义，为接下来的学习打下基础。

2.“我的第一天”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我的第一天”的基本概念，包括可能经历的活动和情感体验。

过程：

讲解“我的第一天”可能包括的活动，如认识新同学、参观校园、参加开学典礼等。

详细介绍这些活动可能涉及的词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我的第一天”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我的第一天”的特性和重要性。

过程：

选择几个学生分享的第一天上学的故事，让学生们分享自己的经历。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第一天上学可能遇到的挑战和乐趣。

引导学生思考第一天上学对个人成长的意义，以及如何克服新环境带来的不适。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论如何在第一天上学时更好地适应新环境。

小组内讨论可能遇到的问题，如交朋友、遵守规则等，并提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我的第一天”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括第一天上学可能遇到的问题和提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我的第一天”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第一天上学可能经历的活动、遇到的挑战和解决问题的方法。

强调第一天上学对个人成长的影响，以及如何用英语描述这一经历。

布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己第一天上学的经历，并准备在下次课上进行分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFirstDayatSchool》绘本：这本书通过一个小学生的视角，生动地描述了第一天上学的经历，可以帮助学生更好地理解课文内容，并激发他们对英语阅读的兴趣。

-《SchoolLifeinDifferentCountries》文章：通过阅读不同国家学生的校园生活，学生可以了解世界各地的学校文化，拓宽视野，同时学习到更多与学校生活相关的英语表达。

-《FirstDayJitters》绘本：这本书讲述了一个小女孩第一天上学的紧张和期待，适合学生阅读，帮助他们缓解对新环境的焦虑。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟第一天上学的场景，如自我介绍、认识新同学、参加课堂活动等，提高口语表达能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人分享自己的第一天上学经历，并用英语记录下来，培养写作能力。

-研究报告：鼓励学生调查自己所在学校的历史和文化，撰写一份关于学校历史的报告，提高研究能力和写作技巧。

-英语角活动：组织学生参加英语角活动，与其他同学交流第一天上学的经历，提高英语交流能力。

-视频制作：学生可以制作一个关于第一天上学的视频，用英语介绍自己的学校、老师和同学，锻炼英语表达和视频制作能力。

3.利用网络资源进行拓展：

-在线英语学习平台：推荐学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行课后自主学习，巩固所学知识。

-英语学习APP：介绍一些实用的英语学习APP，如Anki、Quizlet等，帮助学生记忆单词和短语。

-英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如ESLLibrary、EnglishCentral等，提供丰富的英语学习资源。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生用英语写一篇关于自己第一天上学的短文，内容包括上学路上的见闻、学校环境、遇到的老师和同学等。字数要求在100-150字之间，旨在提高学生的写作能力和描述能力。

2.词汇练习：让学生从本节课学到的词汇中选择5个，用这些词汇造句，要求句子通顺、符合语境。通过造句练习，加深学生对新词汇的记忆和应用。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟第一天上学的场景，如自我介绍、与同学交流、参加课堂活动等。通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

4.家庭作业：请家长协助，让学生用英语向家长描述自己第一天上学的经历，并记录下来。这有助于学生巩固所学知识，同时提高家庭沟通能力。

作业反馈：

1.写作作业反馈：在学生完成写作作业后，教师应及时批改，对学生的作文进行评价。评价内容包括语法、词汇、句子结构等方面。对于存在的问题，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。

2.词汇练习反馈：教师应检查学生的造句是否正确，并给予评价。对于错误的句子，指出错误原因，并给出正确的示例。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学词汇。

3.角色扮演反馈：在角色扮演活动中，教师应观察学生的表现，给予及时的表扬和鼓励。对于表现不佳的学生，指出不足之处，并提供改进建议。

4.家庭作业反馈：教师可以通过与家长沟通，了解学生在家庭作业中的表现。对于完成情况良好的学生，给予表扬；对于完成情况不佳的学生，与家长共同探讨原因，并制定相应的改进措施。板书设计①重点知识点：

-第一天上学的基本活动：认识新同学、参观校园、参加开学典礼等。

-与第一天上学相关的词汇：school,class,teacher,student,introduce,sayhello,meet,etc.

-常用句型：Whatdidyoudoonyourfirstdayatschool?Imet...andwe...

②重点词汇：

-school

-class

-teacher

-student

-introduce

-sayhello

-meet

-happy

-sad

-excited

③重点句子：

-Iwenttoschoolonthefirstday.

-Imetmyteacherandclassmates.

-Wehadameetingtointroduceourselves.

-Iwashappytomakenewfriends.典型例题讲解1.例题：

-Whatdidyoudoonyourfirstdayatschool?

-Answer:Iwenttoschoolandmetmyteacher.Wehadameetingtointroduceourselves.

2.例题：

-Whodidyoumeetonyourfirstdayatschool?

-Answer:Imetmyteacher,myclassmates,andsomenewfriends.

3.例题：

-Whatwasyourfirstimpressionofschool?

-Answer:Myfirstimpressionwasthattheschoolwasbigandbeautiful.Everyonewasfriendly.

4.例题：

-Canyoutellmeaboutyourfavoritepartofthefirstday?

-Answer:Myfavoritepartwasmeetingmyteacherandlearningabouttherulesoftheclass.

5.例题：

-Howdidyoufeelonyourfirstday?

-Answer:Ifeltalittlenervousbutalsoexcited.Iwashappytobepartoftheclass.

补充说明：

1.第一题是关于描述第一天上学活动的问答题。学生需要根据课文内容，用过去时态描述自己第一天上学做了什么。例如，学生可以回答“Iwenttoschoolandmetmyteacher”来描述他们去了学校并见到了老师。

2.第二题是关于描述第一天上学遇到的人的问答题。学生需要用“meet”这个词的过去时态“met”来回答，同时列举出他们遇到的人，如老师、同学和新朋友。

3.第三题是关于描述第一天上学印象的问答题。学生需要用自己的话描述对学校的印