二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第4课《试种一粒籽》教学设计1 新人教版

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第4课《试种一粒籽》教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第4课《试种一粒籽》教学设计1新人教版教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习《试种一粒籽》这一课。这节课主要让我们了解种子的生长过程，学习如何播种、浇水、施肥，培养我们的责任心和耐心。教材内容与我们日常生活中的种植活动紧密相连，让我们在快乐的学习中，收获知识与成长。让我们一起期待这粒小种子在我们的精心呵护下，生根发芽吧！🌱💪核心素养目标1.**责任意识**：让学生认识到种植活动中的责任，培养他们对自己行为的负责态度。

2.**实践能力**：通过动手实践种植，提升学生的观察、操作和解决问题的能力。

3.**科学精神**：引导学生通过种植过程，学习科学观察和实验的方法，培养科学探究的兴趣。

4.**审美情趣**：让学生在关注植物生长的过程中，感受生命的美好，培养对自然的热爱和审美能力。学习者分析1.**已有知识储备**：二年级的学生已经具备一定的观察和动手能力，对植物的基本生长条件有一定的了解，如阳光、水分、土壤等。他们可能已经在家或幼儿园进行过简单的种植活动，对种子的生长过程有一定的直观认识。

2.**学习兴趣与能力**：学生对新鲜事物充满好奇，对种植活动尤其感兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在学习过程中，他们需要教师引导，通过互动和游戏来保持兴趣。

3.**学习风格**：二年级学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和实验来学习，有的则更倾向于听讲和模仿。在教学过程中，教师应兼顾不同学习风格的学生，提供多样化的学习体验。

4.**可能遇到的困难和挑战**：学生在种植过程中可能会遇到种子不发芽、植物生长缓慢等问题，这可能会影响他们的学习积极性。此外，学生在操作过程中可能会遇到安全问题，如手指受伤等。因此，教师需要提前准备应急预案，确保学生在安全的环境中学习。教学方法与策略1.**教学方法**：采用讲授与互动相结合的方法，结合案例研究和项目导向学习，让学生在参与中学习。

2.**教学活动**：设计“小小种植家”角色扮演游戏，让学生模拟种植过程；组织“种子成长日记”实验，观察记录种子生长变化；通过“植物生长知识竞赛”激发学习兴趣。

3.**教学媒体**：利用多媒体展示植物生长过程，结合实物种子和种植工具，增强学生的直观感受和实践体验。教学流程1.**导入新课（用时5分钟）**

-详细内容：首先，我会以一个生动的故事引入，讲述一个关于种子发芽成长的故事，激发学生的兴趣。故事结束后，我会提问：“你们知道种子是如何从一颗小小的种子变成一棵大树的吗？”通过这样的问题，引导学生思考，为新课的导入做好铺垫。

2.**新课讲授（用时10分钟）**

-详细内容：

-第一条：我会向学生介绍种子的基本结构，包括种皮、胚乳和胚芽，并通过图片展示种子的不同部分。

-第二条：接着，我会讲解种子发芽所需的条件，如适宜的温度、水分和光照，并举例说明。

-第三条：然后，我会介绍一些常见的种植方法，如直接播种、盆栽等，让学生了解不同的种植方式。

3.**实践活动（用时15分钟）**

-详细内容：

-第一条：我会让学生分组，每组准备一包种子和种植工具，进行模拟种植实验。学生需要按照所学知识，将种子播种在土壤中，并记录下种植过程。

-第二条：在实验过程中，我会指导学生观察种子的变化，如种子吸水膨胀、发芽等，并鼓励他们提出问题。

-第三条：实验结束后，我会让学生分享他们的观察结果，并讨论影响种子发芽的因素。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-三方面内容举例回答：

-第一方面：讨论种子的生长需要哪些条件，学生可能会回答需要适宜的温度、水分和光照。

-第二方面：讨论如何照顾植物，学生可能会提出要定期浇水、施肥，保持土壤的松软。

-第三方面：讨论种植过程中的问题及解决方法，学生可能会分享遇到种子不发芽时，可以检查土壤是否湿润、温度是否适宜等。

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-内容：在总结环节，我会让学生回顾本节课所学内容，强调种子发芽的条件和种植方法。然后，我会提问：“你们认为在种植过程中，最重要的是什么？”引导学生思考责任心和耐心的重要性。最后，我会鼓励学生在家里尝试种植，并将自己的种植经验分享给其他同学。

**用时总计：45分钟**知识点梳理1.**种子的结构**：

-种皮：保护种子的外壳。

-胚乳：储存营养，为种子发芽提供能量。

-胚芽：将来发育成植物的部分，包括根、茎和叶。

2.**种子发芽的条件**：

-温度：适宜的温度是种子发芽的关键，不同植物对温度的要求不同。

-水分：适量的水分可以帮助种子吸水膨胀，启动发芽过程。

-光照：大多数种子需要光照来启动发芽过程，但也有一些种子需要黑暗环境。

3.**种植方法**：

-直接播种：将种子直接播撒在土壤中。

-盆栽种植：在花盆或容器中种植，适合家庭和小空间种植。

-容器种植：使用各种容器，如塑料杯、纸杯等，进行种植。

4.**种植步骤**：

-选择合适的种子和种植容器。

-准备土壤，确保土壤松软、排水良好。

-将种子按照正确的深度和间距播种。

-定期浇水，保持土壤湿润但不过湿。

-施肥，根据植物需求提供必要的营养。

-观察植物生长，及时处理病虫害。

5.**种植工具和材料**：

-种子：根据植物种类选择合适的种子。

-土壤：适合植物生长的土壤，可以是园土、泥炭土等。

-浇水工具：喷壶、水桶等。

-施肥：有机肥料或化肥。

-容器：花盆、塑料杯、纸杯等。

6.**责任心和耐心**：

-责任心：种植需要持续的照顾和关注，培养学生对植物的责任感。

-耐心：植物生长需要时间，培养学生耐心等待和观察。

7.**观察与记录**：

-观察植物的生长变化，如发芽、长叶、开花等。

-记录种植过程，包括日期、天气、浇水情况等。

8.**安全知识**：

-使用工具时要注意安全，避免手指受伤。

-避免接触有毒植物或农药。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。我会观察学生在课堂上的发言情况，是否能够积极参与讨论，提出问题，以及是否能够认真听讲和完成课堂任务。例如，我会记录下哪些学生能够主动分享自己的种植经验，哪些学生在讨论中能够提出有建设性的意见。

2.**小组讨论成果展示**：

-通过小组讨论，可以评估学生的合作能力和对知识的理解程度。我会要求每个小组在讨论结束后，向全班展示他们的种植计划或观察记录。评价标准包括小组的合作效果、信息整理的清晰度、对种植知识的掌握程度等。例如，我会关注小组是否能够共同完成展示，展示内容是否准确反映了所学知识。

3.**随堂测试**：

-为了评估学生对本节课内容的掌握情况，我会设计一些随堂测试题。这些题目可以是选择题、填空题或简答题，旨在考察学生对种子结构、发芽条件、种植步骤等知识的理解。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.**实践活动评价**：

-学生在实践活动中的表现也是评价教学效果的重要方面。我会观察学生在模拟种植实验中的操作是否规范，是否能够按照步骤进行，以及是否能够正确记录观察结果。例如，我会检查学生的种植容器是否清洁，记录是否完整，以及是否能够正确识别种子发芽的迹象。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践活动，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，我会给予口头表扬，并鼓励他们继续保持；对于在小组讨论中表现突出的学生，我会给予肯定，并鼓励他们在全班面前分享自己的观点。对于测试中表现不佳的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

在教学评价与反馈的过程中，我会确保评价的客观性和公正性，同时注重激发学生的学习兴趣和自信心。通过及时的反馈，学生能够了解自己的学习进度和需要改进的地方，从而更好地调整学习策略，提高学习效果。板书设计①种子结构

-种皮

-胚乳

-胚芽

②种子发芽条件

-温度：适宜的温度范围

-水分：适量且均匀