2024年四年级英语上册 Unit 3 It's a pineapple Lesson 13教学设计 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit3It'sapineappleLesson13教学设计人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嗨，同学们！今天我们要一起走进四年级英语上册Unit3It'sapineappleLesson13的课堂。在这个环节，我们主要学习水果的英文表达，尤其是pineapple。这个内容可是和你们平时吃的菠萝息息相关哦！我们会从单词到句子，一步步掌握这个主题。接下来，让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🍍🍉🍇二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过听、说、读、写的实践活动，提升学生对水果词汇的运用能力，增强英语交流的自信心。

2.**学习能力**：引导学生掌握英语学习策略，如通过图片和情境理解新单词，培养自主学习的能力。

3.**文化意识**：让学生了解不同文化中水果的象征意义，增强对多元文化的理解和尊重。

4.**思维品质**：通过比较不同水果的特点，培养学生的比较思维和逻辑思维能力。

5.**情感态度**：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，增强团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①**水果词汇的准确记忆与运用**：重点在于让学生能够正确记忆并运用pineapple、apple、banana等水果的英文单词，以及相关的短语和句子。

②**句型结构的掌握**：强调学生能够熟练运用"It'sa..."的句型来描述水果，并能够进行简单的问答练习。

2.教学难点，

①**词汇的音标与发音**：对于一些学生来说，正确发音pineapple这样的复合词是一个挑战，需要通过反复练习和示范来克服。

②**语境中的词汇理解与应用**：学生需要能够在具体的语境中理解和使用水果词汇，这要求他们对词汇的语境意义有较好的把握，需要通过情境模拟和角色扮演来强化。

③**跨文化理解**：理解不同文化中水果的不同象征意义，对于四年级的学生来说，这是一个新的认知领域，需要通过对比和讨论来逐步建立。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与讨论，确保学生积极参与。

2.设计“水果大寻宝”游戏，让学生在游戏中学习水果词汇，提高学习兴趣。

3.通过“制作水果拼盘”手工活动，让学生在动手实践中加深对水果英语表达的理解。

4.利用多媒体展示不同水果的图片和视频，丰富教学内容，提高教学效果。

5.安排小组角色扮演，让学生在模拟对话中练习实际应用水果词汇。五、教学过程【导入】

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是Unit3It'sapineapple这一课。你们知道吗？菠萝是一种非常美味的水果，它不仅味道甜美，而且营养丰富。今天，我们就一起来探索一下菠萝的英文表达，感受英语学习的乐趣。准备好了吗？让我们开始吧！

【新课导入】

（老师）首先，让我们来复习一下之前学过的水果单词。请同学们打开课本，找到Unit3的目录，我们一起来看一下都有哪些水果单词我们已经学过了。请一位同学来读一读这些单词，其他同学认真听。

（学生）apple，banana，orange，grape...

（老师）非常好，大家都能正确地读出这些单词。接下来，我们要学习一个新的水果单词——pineapple。请同学们跟读一遍。

（学生）Pineapple...

（老师）很好，现在请大家拿出一张纸和一支笔，尝试用"It'sa..."的句型来描述一下你手中的水果。

（学生）It'sanapple./It'sabanana...

【新课讲授】

（老师）同学们，刚才我们用"It'sa..."的句型描述了水果，现在我们来学习一个新的句型："What'sthis?"和"It'sapineapple."。请同学们跟我一起读。

（学生）What'sthis?/It'sapineapple...

（老师）很好，现在请同学们尝试用这两个句型进行对话。

（学生）A:What'sthis?/B:It'sapineapple.

（老师）接下来，我们来学习pineapple的发音。请大家跟我一起，注意pineapple的音标和重音。

（学生）/paɪˈneɪbl/，重音在第二个音节。

（老师）现在请同学们跟读一遍pineapple的发音。

（学生）Pineapple...

【巩固练习】

（老师）同学们，现在我们来做一个练习，看看你们能不能正确地使用今天学习的句型。

（老师）请一位同学来描述一下你手中的水果，其他同学来猜测是什么水果。

（学生）A:It'sapineapple./B:Oh,it'sapineapple!

（老师）很好，现在请同学们分成小组，每组选择一个水果，用"It'sa..."的句型来描述这个水果，并尝试用"What'sthis?"和"It'sapineapple?"进行对话。

【情境模拟】

（老师）同学们，现在我们来模拟一个水果店购物的场景。请同学们扮演店员和顾客，用我们今天学习的句型进行对话。

（学生）店员：WhatcanIdoforyou?/顾客：Iwanttobuyapineapple.

（老师）非常好，同学们的表现都很棒！现在请另一组同学来模拟。

【拓展活动】

（老师）同学们，今天我们学习了pineapple这个单词，你们还知道哪些水果的英文表达呢？请同学们来分享。

（学生）Iknowmango,strawberry,watermelon...

（老师）很好，同学们都很有见识。现在请同学们拿出一张纸，写下你最喜欢的三种水果的英文表达，并尝试用"It'sa..."的句型来描述它们。

【总结】

（老师）同学们，今天我们学习了pineapple这个单词，以及如何用"It'sa..."的句型来描述水果。希望大家能够通过今天的课程，对英语学习有更多的兴趣和信心。下课了，记得复习今天的内容哦！

【课后作业】

（老师）同学们，今天的作业是：请你们用今天学习的句型，描述一下你家的水果篮子里都有哪些水果，并尝试用英语写一段小短文。

（学生）OK,Iwilldomyhomework.

【教学反思】

（老师）通过今天的课程，我发现同学们在描述水果时，能够较好地运用"It'sa..."的句型。但在模拟对话和拓展活动中，部分同学对"What'sthis?"和"It'sapineapple?"的运用还不够熟练。在今后的教学中，我将更加注重这些句型的实际应用，并通过更多的互动和练习，帮助同学们提高英语口语表达能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习中，学生们在多个方面取得了显著的学习效果：

1.**词汇掌握情况**：

-学生们能够准确地记忆并正确拼写pineapple、apple、banana、orange、grape等水果的英文单词。

-学生们通过反复练习，能够流利地朗读和书写这些词汇，为后续的英语学习打下了坚实的基础。

2.**句型应用能力**：

-学生们熟练掌握了"It'sa..."句型，并能将其应用于描述各种水果。

-通过角色扮演和对话练习，学生们能够在实际语境中运用该句型进行交流，提高了口语表达能力。

3.**语法理解**：

-学生们理解了名词和冠词的用法，特别是在描述物品时的冠词选择。

-学生们能够区分不同句型的结构，并正确运用，这有助于他们理解和构建更复杂的句子。

4.**听力理解**：

-学生们通过听力练习，能够理解教师和同伴的英语指令和描述，提高了听力理解能力。

-在情境模拟环节，学生们能够根据听力内容做出相应的反应，这表明他们的听力理解能力得到了提升。

5.**文化意识**：

-学生们通过学习不同水果的英文表达，对西方文化中水果的象征意义有了初步的认识。

-学生们能够通过比较不同文化中水果的不同，增强了对多元文化的理解和尊重。

6.**自主学习能力**：

-学生们通过自主复习和完成课后作业，提高了自主学习的能力。

-学生们能够运用所学知识进行简单的拓展，如创作关于水果的短文，这体现了他们的自主学习意识。

7.**情感态度**：

-学生们对英语学习的兴趣和自信心得到了增强。

-通过互动和游戏活动，学生们体验到了学习英语的乐趣，这对他们的学习态度产生了积极影响。

8.**思维品质**：

-学生们在学习过程中，通过比较、分析和综合，培养了批判性思维和问题解决能力。

-在小组活动中，学生们学会了如何合作，如何倾听他人的意见，这对他们的思维发展至关重要。

总体来看，学生们在本节课的学习中取得了全面的进步，不仅掌握了新知识，而且在语言能力、文化意识、自主学习等方面都得到了提升。这些学习效果将为他们的未来英语学习奠定坚实的基础。七、典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的重点知识，我们将通过以下典型例题进行讲解，并附上详细的解题步骤和答案。

例题1：

（老师）同学们，我们今天学习了"It'sa..."这个句型，现在请看这个句子："What'sthis?"。如果你面前是一块香蕉，你应该怎么回答？

（学生）It'sabanana.

（老师）很好，回答正确。现在请一位同学上来写下来这个句子。

例题2：

（老师）接下来，我们来看一个稍微复杂一点的例子。如果有人问："What'sthis?"而你面前的是一幅画，画中有一只猫，你应该怎么回答？

（学生）It'sacat.

（老师）正确，这是一个情景题。现在请同学们尝试自己完成这个句子。

例题3：

（老师）现在让我们来做一个小游戏。我会给出一些水果的英文单词，请你们用"It'sa..."的句型来描述它们。

-Apple

-Orange

-Grape

-Strawberry

（学生）

-It'sanapple.

-It'sanorange.

-It'sagrape.

-It'sastrawberry.

例题4：

（老师）好，现在我们来做一道填空题。请根据句子中的提示，选择正确的单词填空。

-What'sthis?__________

-It'sa________.

（学生）

-What'sthis?It'sabanana.

-It'sabanana.

例题5：

（老师）最后，我们来做一个简单的问答练习。请根据图片描述，回答问题。

图片：一个篮子里有苹果、香蕉和橘子。

问题：Whatarethese?

（学生）

-Theseareapples,bananas,andoranges.

【解题步骤和答案补充】

例题1：

-解题步骤：听到"What'sthis?"的问题，观察面前的物品，确定物品是香蕉，然后使用"It'sa..."句型回答。

-答案：It'sabanana.

例题2：

-解题步骤：听到"What'sthis?"的问题，观察面前的图片，确定图片中是猫，然后使用"It'sa..."句型回答。

-答案：It'sacat.

例题3：

-解题步骤：根据给出的水果单词，使用"It'sa..."句型进行描述。

-答案：

-It'sanapple.

-It'sanorange.

-It'sagrape.

-It'sastrawberry.

例题4：

-解题步骤：根据"What'sthis?"的问题，从选项中选择正确的单词填空。

-答案：What'sthis?It'sabanana.

例题5：

-解题步骤：观察图片，识别篮子里的水果，然后回答问题。

-答案：Whatarethese?Theseareapples,bananas,andoranges.八、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课的学习内容，提高学生的实际应用能力，以下是布置的作业：

1.**家庭水果调查**：

-请学生回家后，调查自己家中所有水果的名称，并记录下来。

-使用"It'sa..."句型，用英语描述每一种水果，如："It'sanapple."或"It'sabanana."

-学生需要将描述写在一张纸上，并在第二天课堂上与同学分享。

2.**水果故事创作**：

-学生选择自己喜欢的一种水果，用英语编写一个小故事。

-故事中需要包含水果的名称、颜色、味道等特征，以及与水果相关的小故事。

-故事长度不限，但需保证语法正确，表达流畅。

3.**水果英语卡片**：

-学生制作一套水果英语卡片，每张卡片上写有一种水果的名称和图片。

-在卡片背面，用英语描述这种水果的特点，如大小、形状、味道等。

-学生需要将卡片带到课堂上，进行展示和交流。

4.**水果知识收集**：

-学生收集关于自己喜欢的水果的资料，包括水果的营养价值、生长环境、历史文化等。

-学生需要用英语整理这些信息，并制作成一份小报告。

5.**英语日记**：

-学生写一篇英语日记，记录他们今天学习水果英语的经历。

-日记中应包含学习过程中的有趣事情、遇