人美 版五年级美术上册（北京）《16. 中华世纪坛》教学设计

人美版五年级美术上册（北京）《16.中华世纪坛》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《中华世纪坛》的世界，感受这座宏伟建筑的魅力。通过这节课的学习，我希望你们能了解中华世纪坛的历史背景和建筑特色，培养对传统文化的兴趣和热爱。让我们一起在艺术的海洋中遨游，用画笔描绘出心中最美的中华世纪坛！🎨🏮💫二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和尊重，提升文化自信。

2.增强学生的审美感知能力，通过观察和描绘中华世纪坛，提升艺术鉴赏力。

3.锻炼学生的动手实践能力，通过绘画创作，发展空间想象和表现技巧。

4.培养学生的合作交流能力，在小组讨论中分享对中华世纪坛的理解和感受。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解中华世纪坛的建筑结构和象征意义，包括其设计理念与历史背景。

-通过观察图片和实物模型，引导学生识别中华世纪坛的主要元素，如穹顶、雕塑、碑刻等。

-强调绘画技法在表现建筑空间和细节上的重要性，如透视法、光影处理等。

2.教学难点：

-难点在于如何帮助学生准确地描绘出中华世纪坛的立体感和细节，尤其是穹顶和雕塑的复杂形态。

-学生可能难以把握建筑的对称性和平衡感，需要通过示范和练习来逐步掌握。

-突破对历史背景和文化内涵的理解，让学生能够在作品中体现出对中华文化的敬意和认知。例如，在讲解雕塑时，难点在于学生如何理解雕塑背后的历史故事和文化象征。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，介绍中华世纪坛的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2.观察法：引导学生仔细观察图片和实物模型，培养学生的观察能力。

3.练习法：通过绘画练习，让学生在实践中掌握绘画技巧，提高艺术表现力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示中华世纪坛的壮丽景象。

2.教学软件辅助：运用绘画软件，指导学生进行数字绘画，增强互动性和趣味性。

3.实物模型操作：提供中华世纪坛的模型，让学生亲手操作，加深对建筑结构的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：教师通过在线平台发布《中华世纪坛》的相关图片和视频，引导学生了解其历史背景和建筑特色。设计问题如：“你认为中华世纪坛的建筑设计体现了哪些文化元素？”和“你能在图片中找到哪些象征意义的元素？”通过监控学生的预习进度，确保学生能够对课程内容有初步的了解和兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：教师通过展示中华世纪坛的实际图片和模型，引导学生观察和讨论。讲解如何通过绘画表现建筑的立体感和光影效果，如“如何使用透视法来绘制穹顶的曲线？”和“如何通过色彩的运用来强调雕塑的质感？”在小组讨论中，学生可以尝试不同的绘画技巧，并通过实践来掌握。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以是绘制自己心中的中华世纪坛，或者写一篇关于其文化意义的短文。教师提供相关的书籍和网站，鼓励学生进行进一步的阅读和研究。通过批改作业和提供反馈，教师帮助学生发现自己在理解和表达上的不足，并指导他们如何改进。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华世纪坛：中华民族的象征》

这本书详细介绍了中华世纪坛的建造背景、设计理念以及它所承载的文化意义。通过阅读，学生可以深入了解中华世纪坛的历史价值和艺术特色。

-《中国现代建筑史》

该书涵盖了从20世纪初到现代的中国建筑发展历程，其中对中华世纪坛的设计和建造过程进行了深入分析，有助于学生了解中国现代建筑的发展脉络。

-《中国传统文化概览》

本书以中华世纪坛为例，介绍了与之相关的中国传统文化的多个方面，如建筑艺术、雕塑艺术、历史故事等，有助于学生全面理解中华世纪坛的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观中华世纪坛

安排一次实地参观活动，让学生亲身感受中华世纪坛的宏伟和庄重，加深对建筑和文化的理解。

-开展主题绘画比赛

以“我心中的中华世纪坛”为主题，鼓励学生发挥想象力，用绘画的形式表达对中华世纪坛的理解和感受。

-小组研究项目

将学生分成小组，每组选择一个与中华世纪坛相关的主题进行研究，如“中华世纪坛的雕塑艺术”、“中华世纪坛的历史故事”等，通过查阅资料、讨论和报告的形式，提升学生的研究能力和团队合作精神。

-制作中华世纪坛模型

引导学生利用废旧材料或购买模型制作材料，制作中华世纪坛的模型，通过动手操作，加深对建筑结构的理解。

-举办文化讲座

邀请相关领域的专家或老师举办讲座，为学生提供更深入的文化知识，激发学生对中华文化的兴趣。

-创作短剧或诗歌

鼓励学生以中华世纪坛为主题，创作短剧或诗歌，通过艺术形式展现中华世纪坛的文化魅力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了《中华世纪坛》的世界，了解了这座宏伟建筑的历史背景和艺术价值。在这节课中，我们一起探讨了中华世纪坛的建筑特色、文化内涵以及它所代表的时代精神。以下是我们今天学习的主要内容：

1.中华世纪坛的建造背景和设计理念

-了解中华世纪坛的建造目的和历史意义。

-分析中华世纪坛的设计理念，如对称、和谐、庄重等。

2.中华世纪坛的建筑特色

-观察并描述中华世纪坛的主要建筑元素，如穹顶、雕塑、碑刻等。

-分析这些元素所体现的文化象征意义。

3.中华世纪坛的文化内涵

-探讨中华世纪坛所承载的中国传统文化价值。

-认识到中华世纪坛作为中华民族的象征，其所代表的文化自信和民族自豪感。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题

-中华世纪坛位于哪个城市？

A.北京B.上海C.广州

-中华世纪坛的主要建筑材料是什么？

A.砖石B.水泥C.钢筋混凝土

2.判断题

-中华世纪坛是20世纪80年代开始建造的。（）

-中华世纪坛的雕塑作品都是现代艺术家创作的。（）

3.填空题

-中华世纪坛的穹顶直径约为______米。

-中华世纪坛的入口处有一座名为______的雕塑。

4.简答题

-简述中华世纪坛的设计理念。

-请举例说明中华世纪坛中的一种文化象征元素及其意义。

5.绘画题

-请根据你对中华世纪坛的理解，用画笔描绘出你心中的中华世纪坛。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学法的应用

在课堂上，我尝试引入互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。未来，我计划进一步探索如何将这种教学法与美术课程更紧密地结合，比如通过让学生设计自己的小型“世纪坛”模型，来加深他们对建筑结构和空间感的理解。

2.跨学科教学的尝试

我发现将美术课程与其他学科如历史、文学相结合，可以丰富学生的学习体验。例如，在讲解中华世纪坛时，可以引入相关的历史故事和文学作品，让学生从多个角度去理解和欣赏这座建筑。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文化背景的理解不足

在课堂上，我发现有些学生对中华世纪坛背后的文化背景了解不够深入，这影响了他们对建筑的理解和欣赏。我需要在这方面加强引导，例如通过布置预习任务，让学生在课前对相关文化知识有所了解。

2.绘画技能的实践环节不足

虽然我在课堂上安排了绘画练习，但学生的实际操作时间有限，有些学生可能没有充分的时间去实践和探索。我需要考虑如何优化课堂时间安排，确保每个学生都有足够的时间去练习和改进自己的绘画技巧。

3.评价方式的单一性

目前我的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这可能导致评价不够全面。我需要探索更全面的评价体系，包括学生的参与度、创意表达、技能提升等多个方面。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化文化背景教学

我将提前准备更丰富的文化背景资料，并通过课堂讲解、视频展示等方