2024年秋一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 14 请帮我一下吧教学设计 新人教版

2024年秋一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14请帮我一下吧教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年秋一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14请帮我一下吧教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索“我们在一起”这个充满温暖和力量的主题。在这个美好的日子里，让我们一起学习如何相互帮助、共同成长。准备好了吗？让我们一起开启这趟心灵之旅吧！🌈🌟核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

2.提升学生合作交流、共同解决问题的能力。

3.增强学生集体荣誉感和团队意识。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，同时也对集体生活有着强烈的渴望。在这个年级，学生的知识储备相对有限，但他们的观察力和想象力却非常丰富。在道德与法治课程中，他们对于“我们在一起”这样的主题有着浓厚的兴趣，因为他们刚刚开始适应学校生活，对友谊和合作有了初步的认识。

在知识层面，学生们对人际交往的基本规则和合作的重要性有一定的理解，但具体到如何在实际生活中应用这些规则，还需要进一步的引导。在能力方面，他们的沟通能力和解决问题的能力正在逐步形成，但往往需要成人的帮助和指导。在素质方面，一年级学生的自我意识开始萌芽，他们开始意识到自己在集体中的角色，但独立性和责任感还有待加强。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，但自控能力较弱，容易受到外界影响。在课堂上，他们可能会表现出注意力不集中、容易分心的现象。这些特点对课程学习有一定的影响，因此在教学过程中，需要教师运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的专注力和自我管理能力。通过本节课的学习，旨在帮助学生建立良好的同伴关系，学会在集体中相互帮助，共同成长。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，引导学生理解合作与帮助的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己在集体中的互助经历，增强互动性。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色间的相互帮助，提高情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，直观展示合作场景，激发学习兴趣。

2.教学软件互动：使用教育软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习合作技巧。

3.实物教具：使用道具如小卡片、小玩具等，辅助教学，增强学生的动手操作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过需要帮助的时候？今天我们要学习的是《请帮我一下吧》，让我们一起来看看在集体中，我们如何相互帮助，共同成长吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于友谊和合作的故事吗？今天我们要将这些美好的品质运用到实际生活中。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家讲解什么是“请帮我一下吧”，它意味着我们在遇到困难时，可以向他人寻求帮助，同时也要学会在他人需要时伸出援手。

-举例说明：接下来，我会通过一些具体的例子，比如同学之间互相帮助做作业、朋友之间分享快乐和悲伤等，来帮助大家理解这个概念。

-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们在日常生活中遇到困难时是如何寻求帮助的，以及你们是如何帮助他人的。

3.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：每个小组分享他们讨论的结果，包括遇到的困难、寻求帮助的方式以及帮助他人的经历。

-教师指导：在小组讨论过程中，教师巡回指导，确保每个学生都有机会表达自己的观点，并对学生的讨论内容给予积极的反馈。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：每个小组选择一个场景，进行角色扮演，模拟在集体中相互帮助的情景。

-教师指导：教师观察学生的表现，并提供即时的反馈，鼓励学生更好地展现合作与帮助的精神。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放小卡片，每张卡片上写有一个需要帮助的场景，学生需要选择一张卡片，并用自己的语言描述如何帮助他人。

-教师指导：教师巡视教室，帮助学生纠正表达上的错误，并鼓励他们用更准确的语言描述帮助的过程。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：通过本节课的学习，我们了解到在集体中相互帮助的重要性，希望大家能够将这种精神应用到日常生活中。

-学生反思：请同学们思考一下，你们在今后的学习和生活中，如何更好地运用“请帮我一下吧”的精神。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置：请同学们回家后，与家人分享今天在课堂上学到的内容，并尝试在家庭中实践合作与帮助。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解“请帮我一下吧”的含义，知道在集体中相互帮助的重要性。

-学生掌握了基本的合作技巧，如倾听、沟通、协调等。

-学生了解了几种常见的求助方式，包括语言表达、肢体语言等。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了团队协作能力。

-学生在解决问题的过程中，锻炼了逻辑思维和创造性思维。

-学生通过互动探究，提高了自主学习能力和自我表达能力。

3.素质发展：

-学生在集体中学会了尊重他人，培养了良好的道德品质。

-学生在互助过程中，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生通过实践，学会了关爱他人，乐于助人，形成了积极向上的心态。

4.行为习惯：

-学生在课堂上表现出更强的专注力和自控能力。

-学生在日常生活中，能够主动关心他人，乐于帮助他人。

-学生学会了在遇到困难时，积极寻求帮助，勇于面对挑战。

5.情感体验：

-学生在角色扮演中，体验到帮助他人的快乐和成就感。

-学生在小组讨论中，感受到了团队合作的温暖和力量。

-学生在分享互助经历时，收获了友谊和信任。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。

-学生在角色扮演环节中，表现出良好的合作精神，能够听从指挥，共同完成任务。

-学生在小组讨论中，能够主动倾听他人的意见，尊重他人的观点，体现出良好的团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中，能够结合实际生活，提出多种求助和帮助他人的方法。

-学生在展示成果时，语言表达清晰，逻辑性强，能够有效地传达小组讨论的内容。

-学生在展示过程中，展现出对“请帮我一下吧”这一主题的深入理解，能够结合自身经历进行分享。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于合作、求助和帮助他人的问题。

-部分学生在回答问题时，存在一定的困惑，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、表达等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-通过自评与互评，学生能够认识到自己的不足，并努力改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出学生在专注力、自控力等方面需要加强。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和表达能力的提升给予表扬，并提出在今后的学习中，要更加注重倾听和沟通。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，并对测试中存在的问题进行详细讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生勇于面对自己的不足，并提出改进建议，帮助学生提高自我评价能力。

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和自评互评结果，对学生的学习效果进行综合评价，并在课后给予针对性的辅导和反馈。重点题型整理1.**情景模拟题**

-题型：假设你在学校图书馆遇到了一个同学忘记带书包，他正焦急地四处寻找。请模拟一下你如何帮助他。

-答案示例：我会主动询问他书包的具体位置，如果我知道，会直接带他去取；如果不知道，我会陪他一起去询问老师或工作人员，或者帮他联系家人。

2.**角色扮演题**

-题型：请模拟一个课堂上的情景，其中一位同学不小心打翻了水杯，水洒在了其他同学的试卷上。请扮演不同的角色，展示如何处理这个情况。

-答案示例：扮演打翻水杯的同学，我会立即道歉，并主动帮助清理水渍。扮演被洒水的同学，我会理解并接受道歉，同时扮演的教师可以引导其他同学一起帮助清理，以体现集体合作的精神。

3.**案例分析题**

-题型：阅读以下案例，并回答问题。

-案例描述：小明在体育课上摔倒了，膝盖擦伤了。同学们看到后，有的去帮小明处理伤口，有的去找体育老师，还有的帮忙通知家长。

-问题：在这个案例中，同学们是如何表现出“我们在一起”的精神的？

-答案示例：同学们通过分工合作，有的负责照顾小明，有的处理紧急情况，有的联系家长，展现了团结互助的精神。

4.**问题解决题**

-题型：如果你的朋友在数学作业上遇到了难题，你会怎么做？

-答案示例：我会耐心地听他描述问题，然后一起分析题目，尝试不同的解题方法。如果自己也无法解答，我会建议他向老师或同学求助。

5.**观点陈述题**

-题型：请陈述你对于“在集体中相互帮助的重要性”的看法。

-答案示例：我认为在集体中相互帮助非常重要，因为它能够增强我们的团队意识，让我们学会关爱他人，同时也能够在帮助他人的过程中，提升自己的能力和责任感。板书设计①本文重点知识点：

-相互帮助

-团队合作

-沟通与协调

②关键词：

-请帮我一下

-共同成长

-爱心传递

③核心句子：

-我们在一起，就能克服困难。

-帮助他人，也是帮助自己。

-在集体中，每个人都是重要的。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过创设真实的生活场景，让学生在模拟中学习如何相互帮助，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，通过合作解决问题，这样可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能让他们在交流中加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现得比较被动，不善于表达自己的观点，这可能是由于他们的自信心不足或者对课程内容不感兴趣。

2.教学方法单一：虽然采用了情景模拟和小组合作等方法，但仍然存在教学方法单一的问题，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和随堂测试，缺乏对学生长期学习效果的跟踪和评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生提问和分享，增强他们的自信心。

2.丰富教学方法：尝试更