Review Module 9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

ReviewModule9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：ReviewModule9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

2.教学年级和班级：二年级一（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起回顾一下我们学过的第九模块的内容哦！🌈

在这节课上，我们将通过一些有趣的活动，帮助你们巩固和运用我们之前学过的单词和句型。让我们一起期待吧！🎉二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过复习模块九的词汇和句型，提升学生日常英语交流的自信。

2.增强学生的文化意识，通过了解相关文化背景，拓展学生对英语国家文化的认知。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和小组合作，培养学生的逻辑思维和协作能力。三、学情分析在二年级一（1）班，学生们对英语学习充满了好奇心和热情。在知识层面上，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，对于本模块的学习内容有一定的熟悉度。然而，由于英语是他们的第二语言，部分学生在发音和语调上还存在不足，需要进一步的指导和练习。

在能力方面，学生们在听力理解和口语表达上表现出较大的个体差异。部分学生能够流利地跟读课文，但在实际对话中可能因为紧张或词汇量不足而出现表达困难。此外，学生在书写方面也存在差异，有的学生书写规范，有的则较为随意。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，愿意参与课堂活动，但个别学生可能因为缺乏自信而较少主动发言。在团队合作方面，学生们能够遵循基本的合作规则，但在实际操作中，部分学生可能需要教师更多的引导和鼓励。

这些学情分析对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教学活动的设计需要考虑到学生的个体差异，提供分层教学；其次，在教学过程中，教师应注重培养学生的口语表达能力和书写习惯；最后，通过激发学生的学习兴趣和自信心，提高他们的参与度和学习效果。四、教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片和实物，生动展示词汇和句型，激发学生的兴趣。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，播放相关视频，让学生在观看中学习文化背景知识，增强文化意识。

4.结合游戏环节，如“单词接龙”和“猜单词”，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学内容。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一首简单的英语儿歌来吸引学生的注意力，比如《Hello,Hello,HowAreYou?》。通过这首歌曲，我们可以复习一些基本的问候语，并让学生放松心情，进入学习状态。接着，我会展示一些与模块九主题相关的图片，如食物、动物、交通工具等，让学生猜测这些图片代表的英语单词，从而自然地导入新课内容。

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先讲解模块九的词汇，我会用实物或图片展示每个单词，并让学生跟读，确保他们能够正确发音。

2.接着，我会通过示范和练习，教授相关的句型，如“Ilike...”、“Ihave...”等，让学生学会如何将这些句型用于实际交流。

3.为了让学生更好地理解词汇和句型的用法，我会结合课本中的例句，进行逐句讲解和分析。

3.实践活动

-详细内容：

1.进行角色扮演，让学生分组，每组扮演不同的角色，如购物、看病等，使用新学的词汇和句型进行对话。

2.设计“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习词汇，提高记忆效果。

3.开展“猜单词”活动，教师说出一个单词，学生通过提问来猜测单词，增强学生的口语表达能力和听力理解能力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何将新学的词汇和句型应用到日常生活中，例如如何用英语介绍自己的家庭成员。

2.学生讨论在角色扮演中遇到的问题，如如何处理对话中的误解，如何礼貌地拒绝对方。

3.学生讨论如何改进自己的发音和语调，提高口语表达能力。

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会引导学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和实践活动。我会提问一些问题，如“今天我们学习了哪些单词？”、“我们如何使用这些句型？”等，让学生回答。接着，我会强调本节课的重难点，如词汇的正确发音和句型的实际应用。最后，我会鼓励学生在课后继续练习，并布置一些简单的作业，如用新学的词汇写一段小短文。

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，总计45分钟。六、学生学习效果学生学习效果是教学过程中的重要评价标准，以下是对本节课学习后学生在各方面取得的效果的详细描述：

1.词汇掌握：

-学生能够正确拼写和发音本节课学习的词汇，如“food”、“animal”、“transportation”等。

-学生能够在日常生活中自然地使用这些词汇，例如在描述自己的午餐或谈论喜欢的动物时。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用新学的句型进行简单的对话，如“Ilike...”、“Ihave...”等。

-学生在角色扮演和游戏活动中能够自如地应用句型，展示出对句型的理解和使用能力。

3.口语表达能力：

-学生在实践活动中的口语表达更加流利，能够清晰地表达自己的观点和想法。

-学生在小组讨论中能够主动参与，用英语进行交流，提高了口语交流的自信心。

4.听力理解能力：

-学生通过观看视频和参与游戏，提高了对英语语音的敏感度，听力理解能力得到增强。

-学生能够更好地理解教师的指令和同伴的对话，减少了因听力障碍导致的误解。

5.文化意识：

-学生通过学习相关文化背景知识，对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了跨文化交流的能力。

-学生在讨论中能够表达对不同文化的尊重和理解，展现了良好的文化素养。

6.团队合作能力：

-学生在小组活动中学会了如何分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，培养了良好的沟通和协调能力。

7.自主学习能力：

-学生在课后能够自主复习所学内容，通过制作单词卡片、编写小故事等方式巩固记忆。

-学生在面对新知识时能够主动探索，提出问题，展现了自主学习的能力。七、课后作业为了巩固学生在课堂上学习到的内容，以下是一些与课文知识点相关的课后作业，旨在帮助学生复习和运用所学知识：

1.单词拼写练习

-作业内容：请将以下单词正确拼写：apple,cat,dog,banana,car。

-答案示例：apple,cat,dog,banana,car。

2.句型填空

-作业内容：在下面的句子中，选择合适的词汇填空。

-Ihavea____________.

-Iliketoeat____________.

-Whatisyourfavorite____________?

-答案示例：Ihaveacat.Iliketoeatapples.Whatisyourfavoriteanimal?

3.图文匹配

-作业内容：根据图片选择正确的单词。

-图片1：______(apple)

-图片2：______(cat)

-图片3：______(dog)

-图片4：______(banana)

-图片5：______(car)

-答案示例：1.apple2.cat3.dog4.banana5.car

4.小故事续写

-作业内容：根据以下故事开头，续写故事。

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Sheloved____________verymuch.

请用以下词汇完成故事：eating,playing,reading,swimming,drawing。

-答案示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedreadingverymuch.Everydayafterschool,shewouldreadherfavoritebookunderthetreeinthepark.

5.角色扮演剧本

-作业内容：编写一个简短的角色扮演剧本，包括以下角色和场景。

角色：Alice,Bob,ashopkeeper

场景：AliceandBobareatafruitshop.Alicewantstobuysomeapples.

请使用以下句型进行对话：Howmuchis...?Howmany...?I'dlikesome...

-答案示例：

Alice:Howmuchisoneapple?

Shopkeeper:It'stwoyuan.

Alice:I'dliketwoapples,please.

Bob:Howmucharethesebananas?

Shopkeeper:They'rethreeyuanperkilo.

Bob:I'dlikeonekilo,please.八、板书设计①本文重点知识点：

-英语词汇：apple,cat,dog,banana,car

-英语句型：Ihavea...;Iliketoeat...;Whatisyourfavorite...?

②重点词汇：

-apple(苹果)

-cat(猫)

-dog(狗)

-banana(香蕉)

-car(汽车)

③重点句型：

-Ihavea...

-Iliketoeat...

-Whatisyourfavorite...?

-Howmuchis...?

-Howmany...?

-I'dlikesome...

板书布局建议：

-在黑板顶部，用醒目的标题“ReviewModule9”作为板书的主题。

-在标题下方，列出本节课的主要词汇，如“apple,cat,dog,banana,car”。

-在词汇下方，书写对应的中文翻译，帮助学生记忆。

-接下来，用不同的颜色或符号标注重点句型，如“Ihavea...”，并在旁边用简笔画表示具体物品。

-为了巩固句型，可以在句型下方列出几个例句，如“Ihaveacat.”，并在旁边用简笔画表示猫。

-最后，留出空间供学生进行课堂练习，如填写句型或进行角色扮演。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的英语词汇和句型，提高他们的实际运用能力，以下是针对二年级一（1）班学生的作业布置：

1.复习词汇：

-学生需要复习本节课学习的单词，包括apple,cat,dog,banana,car等，并尝试用这些单词造句。

2.句型练习：

-完成以下句型练习，使用本节课所学的句型：

-Ihavea____________.

-Iliketoeat____________.

-Whatisyourfavorite____________?

3.角色扮演剧本：

-学生两人一组，根据以下提示编写一个简短的角色扮演剧本：

-角色：一个孩子和他们的家长

-场景：家长带孩子在超市购物

-要求使用本节课所学的句型和词汇。

4.家庭作业：

-家长可以帮助孩子选择一些图片，如食物、动物、交通工具等，让孩子用英语描述这些图片，并尝试用新学的词汇和句型进行交流。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应确保在学生提交作业后的第二天内完成批改，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

2.详细反馈：

-对于学生的作业，教师应提供详细的反馈，包括以下几点：

-对于词汇掌握，指出学生正确和错误的拼写，并给