Unit 5 Places Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit5PlacesLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5PlacesLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《Unit5PlacesLesson1》这一章节。首先，我们要走进“公园”这个充满生机的场所，看看那里的景色如何，听听人们都在说些什么。我会带着你们一起用英语描述公园的美景，交流在公园里的趣事。希望通过这节课，让你们感受到英语学习的乐趣，同时也学会如何用英语表达对周围环境的观察和感受。🌳🏞️😄👫👬核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生们以下核心素养：

1.**语言能力**：通过实际语境中公园场景的英语对话和描述，提升学生的听说读写综合运用能力。

2.**文化意识**：让学生了解不同文化背景下公园的特点和活动，培养跨文化交际的初步意识。

3.**思维品质**：通过观察、描述和交流，锻炼学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。

4.**学习能力**：引导学生学会如何通过合作学习和自主探究来提高英语学习效率。

5.**情感态度**：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确运用公园场景相关的英语词汇和句型，如描述公园景色的单词（e.g.,flowers,trees,birds）、询问活动的句型（e.g.,Whatareyoudoing?）等。

②能在对话中运用过去时态，描述在公园里的活动，如“Iplayedsoccerthereyesterday.”。

2.教学难点，①

①理解并运用英语中的连词和过渡词，如“and”、“but”、“so”等，使对话内容更加连贯。

②在真实语境中，能够根据情境灵活运用语言，表达对公园活动的个人看法和感受。

②

①培养学生观察公园环境的能力，并能够用英语进行描述，提升他们的观察力和语言表达能力。

②引导学生通过小组合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力和沟通技巧。教学方法与手段教学方法：

1.通过情景模拟，让学生在真实的语境中练习对话，提高他们的口语表达能力。

2.采用任务型教学法，设计公园游览的情景任务，让学生在完成任务的过程中学习新知。

3.利用小组讨论，鼓励学生相互学习，共同解决问题，培养合作精神。

教学手段：

1.利用多媒体展示公园的图片和视频，激发学生的视觉兴趣，增强学习效果。

2.制作互动课件，通过点击、拖拽等操作，让学生参与其中，提高课堂互动性。

3.利用在线平台和应用程序，开展课后练习和拓展学习，巩固课堂所学知识。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢去公园吗？为什么？”

-展示一些关于公园的图片或视频片段，如孩子们在公园玩耍、花朵盛开、湖面倒影等，让学生初步感受公园的魅力或特点。

-简短介绍公园的功能和重要性，比如它是人们休闲放松、亲近自然的地方，为接下来的学习打下基础。

二、公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和设施。

过程：

-讲解公园的定义，包括其主要组成元素或结构，如入口、广场、游乐场、运动场、动物园、湖畔等。

-详细介绍公园的组成部分或设施，使用图表或示意图帮助学生理解各个区域的功能。

-通过实例或案例，如介绍某个著名的城市公园，让学生更好地理解公园的实际应用或作用。

三、公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的公园案例进行分析，如纽约的中央公园、伦敦的海德公园等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对城市环境、居民生活的影响，以及公园如何成为城市绿肺。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个儿童游乐区”、“如何维护公园的生态平衡”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括公园的定义、组成部分、案例分析等。

-强调公园在提供休闲活动、保护环境、增进社区凝聚力等方面的价值。

-布置课后作业：让学生以“我心中的理想公园”为主题，绘制一幅公园设计图或写一篇短文，以巩固学习效果。知识点梳理在本章节“Unit5PlacesLesson1”中，我们将围绕公园这一主题进行学习，以下是本节课的知识点梳理：

1.**公园的英语表达**：

-Park（公园）

-Playground（游乐场）

-Sportsfield（运动场）

-Zoo（动物园）

-Lake（湖）

-Garden（花园）

-Bench（长椅）

-Picnicarea（野餐区）

2.**公园活动相关的英语词汇**：

-Play（玩耍）

-Swim（游泳）

-Fish（钓鱼）

-Walk（散步）

-Run（跑步）

-Cycle（骑自行车）

-Playsoccer/basketball/volleyball（踢足球/打篮球/打排球）

3.**描述公园的英语句型**：

-Thisparkisverybeautiful.

-Therearemanyflowersinthegarden.

-Youcanseealakewithswans.

-Thereisaplaygroundforchildren.

-Peopleoftencomeheretorelax.

4.**询问和回答关于公园的问题**：

-Whatdoyoudointhepark?

-Iplaysoccerthere.

-Whatisthereinthepark?

-Therearemanytreesandflowers.

5.**时间状语从句的运用**：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Wewillhaveapicnictherenextweekend.

6.**公园设施和景点的英语描述**：

-Thereisabigplaygroundinthecenterofthepark.

-Thelakeissurroundedbytrees.

-Therearebencheswherepeoplecansitandenjoythescenery.

7.**公园对人们生活的影响**：

-Parksprovideaplaceforpeopletorelaxandenjoynature.

-Theyareimportantfortheenvironment,astheyhelptocleantheair.

-Parkscanalsobringcommunitiestogether.

8.**公园的用途和功能**：

-Parksareusedforrecreationandleisureactivities.

-Theycanbeeducational,withfeatureslikemuseumsorhistoricalsites.

-Parkscanalsobeusedforsportsandphysicalactivities.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中显得比较被动，需要更多的时间来鼓励他们积极参与。

2.课堂时间分配不均：有时候，在讲解某些知识点时，可能会占用过多的时间，导致其他内容讲解不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具挑战性的问题，鼓励学生发表自己的观点，同时给予积极的反馈，以增强他们的自信心和参与感。

2.优化课堂时间分配：在课前进行更细致的时间规划，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习，同时留出足够的时间进行互动和讨论。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业，可以引入课堂小测验、小组项目、学生自评和互评等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.强化实践环节：结合公园这一主题，组织实地考察活动，让学生在真实环境中运用所学的英语知识，提高他们的实际应用能力。

5.增加个性化学习资源：为学生提供个性化的学习资源，如在线学习平台、英语学习软件等，让他们能够根据自己的进度和学习风格进行自主学习。典型例题讲解在“Unit5PlacesLesson1”这一章节中，我们学习了如何用英语描述公园的场景和活动。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明：

例题1：

情景：小明在公园里看到了一群孩子在踢足球。

问题：请用英语描述这个场景。

答案：Therearesomechildrenplayingsoccerinthepark.

补充说明：在这个例题中，我们使用了"Thereare"来表示公园里有孩子们在踢足球。这里的关键词汇包括"children"（孩子们）、"playing"（玩）、"soccer"（足球）和"park"（公园）。

例题2：

情景：小红在公园的湖边钓鱼。

问题：请用英语描述这个场景。

答案：XiaoHongisfishingbythelakeinthepark.

补充说明：在这个例题中，我们使用了"XiaoHongis"来表示小红正在做某事。这里的关键词汇包括"fishing"（钓鱼）、"bythelake"（在湖边）和"park"（公园）。

例题3：

情景：李华在公园的长椅上休息。

问题：请用英语描述这个场景。

答案：LiHuaisrestingonabenchinthepark.

补充说明：在这个例题中，我们使用了"LiHuais"来表示李华正在休息。这里的关键词汇包括"resting"（休息）、"onabench"（在长椅上）和"park"（公园）。

例题4：

情景：王五和朋友们在公园的游乐场玩。

问题：请用英语描述这个场景。

答案：WangWuandhisfriendsareplayingintheplaygroundofthepark.

补充说明：在这个例题中，我们使用了"WangWuandhisfriendsare"来表示王五和他的朋友们正在做某事。这里的关键词汇包括"playing"（玩）、"playground"（游乐场）和"park"（公园）。

例题5：

情景：张三在公园里散步，他看到了一只小鸟。

问题：请用英语描述这个场景。

答案：ZhangSaniswalkingintheparkandheseesabird.

补充说明：在这个例题中，我们使用了"ZhangSanis"来表示张三正在散步。这里的关键词汇包括"walking"（散步）、"inthepark"（在公园里）和"sees"（看到）。同时