Unit 6 Meet my family!（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6Meetmyfamily!（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6Meetmyfamily!（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟让我们一起走进四年级（1）班的英语课堂，开启一段温馨的“Meetmyfamily”之旅吧！在这节课中，我们将带领孩子们认识家庭成员，学习相关词汇和句型，感受家庭温暖。👨‍👩‍👧‍👦

📚教学内容：

1.学习家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。

2.掌握描述家庭成员的句型：Thisismy…He/Sheismy…

3.通过图片、视频等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

🎨教学场景：

课堂上，我会首先展示一张全家福，引导学生说出家庭成员的英文表达。接着，我会播放一段温馨的家庭视频，让学生模仿视频中的句型进行对话。在互动环节，我会请同学们上台展示自己的家庭，并用英语介绍家庭成员。

🌈教学目标：

1.让学生掌握家庭成员的英文表达和描述家庭成员的句型。

2.培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心。

3.让学生感受家庭温暖，珍惜亲情。

🎉让我们一起期待这堂充满爱的英语课吧！💖二、核心素养目标1.文化理解：通过学习家庭成员的英文表达和描述，学生能够理解不同文化中家庭成员关系的表达方式，增强跨文化交流的意识。

2.语言运用：在情境模拟和实际对话中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，提高语言实际应用能力。

3.思维品质：通过思考如何用英语介绍自己的家庭，学生能够培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：通过参与互动和合作学习，学生能够发展自主学习能力，学会在真实语境中运用英语。

5.品德修养：通过讨论家庭的重要性，学生能够认识到家庭温暖和亲情的力量，培养积极的家庭价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的英语词汇和简单的句型，对英语字母、发音和基本语法有一定的了解。在家庭成员方面，他们可能已经知道一些常见的家庭成员的英文名称，但可能还没有系统地学习如何用英语介绍自己的家庭。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于与他们生活息息相关的家庭主题，他们的学习兴趣通常较高。在能力方面，他们的英语听说能力逐渐增强，但阅读和写作能力仍需加强。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏、图片和互动活动来学习，同时也能适应一定的合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习家庭成员的英文表达时可能会遇到以下困难：

-对一些家庭成员的英文表达记忆不准确。

-在描述家庭成员时，无法正确运用已学的句型。

-在实际对话中，可能因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。

-对于家庭关系的复杂性，可能会在用英语表达时感到困惑。为了克服这些困难，教师需要通过多种教学方法和练习活动来帮助学生巩固知识，提高他们的语言运用能力。四、教学方法与策略1.我将采用讲授法结合互动讨论，确保学生理解家庭成员的英文表达和句型结构。通过讲解和示范，让学生逐步掌握知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，如家庭聚会，用英语介绍家庭成员，提高他们的口语表达能力。

3.使用多媒体教学，如图片、视频和动画，帮助学生直观理解家庭成员之间的关系，并通过游戏化的学习方式增强记忆。

4.引入小组合作学习，让学生在小组中共同完成家庭介绍的任务，培养他们的团队协作能力和英语交流能力。五、教学过程**导入(5分钟)**

1.**课堂问候**：同学们，早上好！今天我们继续学习英语，今天我们要认识一个全新的主题——我们的家庭。你们喜欢和家人一起度过时光吗？让我们用英语来分享你们的家庭故事吧！

2.**复习旧知**：还记得我们之前学的家庭成员的英文单词吗？让我们一起来复习一下，看谁记得最牢。

-**活动**：快速问答游戏，老师提问家庭成员的英文单词，学生快速回答。

3.**引入新知**：今天我们要学习的是如何用英语介绍我们的家庭成员。准备好了吗？让我们开始吧！

**新课讲授(20分钟)**

1.**展示全家福**：在屏幕上展示一张全家福图片，引导学生观察并讨论家庭成员。

-**活动**：请同学们说出图片中每个家庭成员的英文名称。

2.**讲解句型结构**：今天我们将学习一个非常重要的句型：Thisismy…He/Sheismy…。

-**活动**：老师通过示范，展示如何用这个句型介绍家庭成员。

-老师说：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（这是我的父亲，他是一名医生。）

-老师说：“Sheismysister.Sheisateacher.”（她是我的妹妹，她是一名老师。）

3.**词汇学习**：今天我们将学习以下家庭成员的英文表达：brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin。

-**活动**：老师逐一展示家庭成员的图片，并教授对应的英文单词。

4.**练习环节**：学生分组，每组选择一个家庭成员，用句型Thisismy…He/Sheismy…来介绍这个家庭成员。

-**活动**：学生分组练习，老师巡回指导。

**巩固与应用(20分钟)**

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组分配一个家庭角色，如父亲、母亲、儿子等。

-**活动**：学生分组进行角色扮演，用英语介绍家庭成员。

2.**家庭故事分享**：请每个学生分享自己家庭的一个有趣故事，并用英语描述。

-**活动**：学生自愿上台分享，其他学生认真聆听。

3.**小组讨论**：讨论家庭的重要性，以及如何用英语表达对家人的爱。

-**活动**：学生分组讨论，老师引导话题。

**总结与拓展(10分钟)**

1.**课堂总结**：今天我们学习了如何用英语介绍家庭成员，大家做得非常好！

-**活动**：老师总结今天的学习内容，强调重点句型和词汇。

2.**课后拓展**：请同学们回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-**活动**：布置作业，鼓励学生课后继续练习。

3.**情感教育**：最后，我想请大家记住，家庭是我们最温暖的港湾，无论何时何地，家人的爱都是我们最坚强的后盾。

-**活动**：老师分享一段关于家庭的小故事，引导学生感受家庭的温暖。

**课后反思**

今天的教学过程中，学生们积极参与，互动良好。通过角色扮演和家庭故事分享，学生们不仅掌握了新知识，还加深了对家庭的感情。在今后的教学中，我将继续注重学生的实际应用能力，鼓励他们多开口说英语，让英语学习成为他们生活中的一部分。六、学生学习效果学生学习效果

1.**词汇掌握**：学生在本节课后能够正确识别和拼写家庭成员的英文词汇，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等，并且能够在实际语境中正确使用这些词汇。

2.**句型运用**：学生能够熟练运用句型Thisismy…He/Sheismy…来介绍家庭成员，表达自己的家庭关系。他们在角色扮演和家庭故事分享环节中展现了良好的语言组织能力和表达能力。

3.**口语能力提升**：通过角色扮演和家庭故事分享活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语进行对话，表达自己的想法和感受。

4.**听力理解能力**：在听老师讲解、听故事和观看视频的过程中，学生的听力理解能力得到了锻炼。他们能够准确理解所听到的信息，并在适当的时机做出回应。

5.**跨文化交流意识**：通过学习家庭成员的英文表达和描述，学生能够更好地理解不同文化中家庭成员关系的表达方式，增强了他们的跨文化交流意识。

6.**自主学习能力**：学生在课后拓展作业中，通过用英语写一篇关于自己家庭的短文，展现了良好的自主学习能力。他们能够独立思考，运用所学知识进行创作。

7.**情感态度培养**：通过情感教育环节，学生更加深刻地认识到家庭的重要性，感受到了家庭的温暖。他们学会了用英语表达对家人的爱，培养了积极的家庭价值观。

8.**合作学习能力**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，并在团队中发挥自己的作用。

9.**批判性思维能力**：在讨论家庭的重要性时，学生能够提出自己的观点，并对他人的观点进行分析和评价。这有助于培养他们的批判性思维能力。

10.**实际应用能力**：学生在课后能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中用英语与家人交流，或者在家庭聚会中用英语介绍家庭成员。七、课后作业1.**家庭照片描述**：

-作业描述：请同学们选择一张家庭照片，用英语描述照片中的家庭成员，包括他们的关系和特点。

-举例：Ihaveafamilyphoto.Inthephoto,therearemyparents,mybrother,andme.Myparentsarebothteachers.Theyareverykindandalwayssupportme.Mybrotherisastudent,too.Heisverysmartandlikesplayingsoccer.

2.**家庭故事创作**：

-作业描述：请同学们创作一个关于自己家庭的故事，用英语叙述。故事可以包括家庭成员的趣事、家庭传统或一次特别的家庭活动。

-举例：Once,myfamilywentonatriptothebeach.Wehadagreattimetogether.Mydadplayedsoccerwithus,andmymommadedelicioussandwiches.Welaughedandenjoyedthesunandthesand.

3.**家庭成员介绍卡片**：

-作业描述：制作一张关于自己家庭成员的介绍卡片。卡片上需要包含家庭成员的英文名字、职业、爱好等信息。

-举例：

-Name:John

-Occupation:Teacher

-Hobby:Reading

-Description:Johnismyfather.Heisaverypatientteacherandlovestoreadbooksinhissparetime.

4.**家庭角色扮演剧本**：

-作业描述：与家人一起编写一个家庭角色扮演剧本，每个家庭成员扮演一个角色，用英语进行对话。

-举例：

-Scene:Dinnertable

-Character1:Dad

-Character2:Mom

-Character3:Son

-Dialogue:

Dad:"Whatdidyoudotoday,son?"

Son:"Iplayedsoccerwithmyfriendsatschool."

Mom:"That'sgreat!Didyouwinthegame?"

Son:"Yes,wewon!"

5.**家庭英语日记**：

-作业描述：每天用英语记录一个与家庭相关的事件或感受，持续一周。

-举例：

-Day1:Ihelpedmymomcookdinner.

-Day2:MybrotherandIwatchedamovietogetherlastnight.

-Day3:Mydadtookmetotheparkthismorning.

这些作业旨在帮助学生巩固课文知识点，提高他们的英语实际应用能力，并鼓励他们与家人进行英语交流。通过这些活动，学生不仅能够复习和扩展课文内容，还能够增强对家庭的感情，并在实际生活中运用英语。八、教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了Unit6Meetmyfamily！这节课过得真快啊，现在让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说，这节课的教学效果还是蛮不错的。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过展示全家福图片来引入新知，让学生观察并讨论家庭成员，这样既能激发他们的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解课文内容。我还设计了角色扮演和家庭故事分享活动，让学生在实际语境中运用所学知识，这样的互动环节让他们更加投入，也提高了他们的口语表达能力。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.**循序渐进**：我按照从词汇到句型，再到实际应用的顺序进行教学，让学生逐步掌握知识，避免内容过于复杂。

2.**多样化教学**：我使用了图片、视频、游戏等多种教学媒体，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.**互动交流**：我鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过互动交流，提高了他们的语言实际应用能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题：

1.**部分学生参与度不高**：在角色扮演和家庭故事分享环节，有些学生表现得比较拘谨，可能是因为缺乏自信或者害怕犯错。

2.**时间分配不均**：有些活动进行得比较快，而有些则花费了更多时间，导致课堂节奏不够紧凑。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.**加强学生自信**：在今后的教学中，我会更加关注学生的心理状态，鼓励他们大胆表达，提高他们的自信心。

2.**优化时间分配**：我会提前规划好每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，同时留出足够的时间让学生参与活动。

3.**增加互动环节**：我会设计更多互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。教学评价与反馈1.**课堂表现**：在今天的课堂上，大部分学生都能够积极参与，尤其是角色扮演和家庭故事分享环节，同学们表现得非常活跃。虽然有一些学生表现得比较拘谨，但整体来说，学生的参与度和课堂表现都很不