Unit 3《Lesson3 Show me red,please.》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit3《Lesson3Showmered,please.》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3《Lesson3Showmered,please.》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册教学内容本课选自2024-2025学年闽教版三年级上册英语教材《Unit3Lesson3Showmered,please.》。本节课主要内容包括：学习表示颜色的单词，如red、blue、yellow等；复习和巩固一般现在时的肯定句和否定句，并能正确运用；通过游戏和活动，提高学生的口语表达能力和观察能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，让学生能够在实际情境中运用所学颜色单词和句型。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同颜色在英语国家中的文化内涵。

3.提升学生的思维品质，通过观察和比较，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，让学生学会自主学习，通过合作探究，提高解决问题的能力。

5.增强学生的审美情趣，通过欣赏不同颜色的图片和物品，激发学生的审美感受。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确识别和书写表示颜色的单词，如red、blue、yellow等。

-通过实践活动，使学生能够运用一般现在时的肯定句和否定句来表达对颜色的喜好或不喜好，例如："Ilikered."或"Idon'tlikeblue."

-培养学生的听力和口语能力，使其能够理解并模仿教材中的对话和指令。

2.教学难点：

-正确发音和拼读新单词，尤其是那些发音规则较为复杂或易混淆的颜色单词。

-在实际对话中灵活运用句型，尤其是能够根据上下文选择合适的时态和语态。

-理解并运用否定句的构成规则，特别是要在否定句中正确使用助动词do/does/did。

-在小组活动中，培养学生的合作能力，确保每个学生都能积极参与并完成任务。

举例说明：

-教学重点中的“正确书写单词”可以通过让学生反复书写和拼写颜色单词来强化。

-教学难点中的“发音和拼读”可以通过游戏和音标练习来帮助学生克服，例如使用拼图游戏或发音练习卡。

-教学难点中的“运用句型”可以通过角色扮演和情景模拟来练习，让学生在实际对话中运用所学。

-教学难点中的“合作能力”可以通过小组讨论和任务分配来培养，确保每个学生都有机会参与和表达。教学方法与策略1.采用直观教学法和情境教学法，通过展示颜色实物和图片，以及创设真实情境，帮助学生理解和记忆颜色单词。

2.运用互动式教学，通过小组讨论、游戏和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示颜色图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性，辅助学生更好地学习。

4.设计实践性作业，让学生在课后通过寻找和收集不同颜色的物品，加深对颜色单词的理解和运用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，如美丽的自然风光、丰富的艺术品等，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色在生活中的重要性，如颜色对情绪的影响、颜色在艺术和设计中的应用等，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括光与颜色的关系。

详细介绍颜色的三属性：色相、明度、饱和度，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如不同文化中颜色的象征意义、颜色在视觉艺术中的运用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“颜色对情绪的影响”、“颜色在时尚设计中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一种颜色，设计一个与该颜色相关的作品，如绘画、手工艺品等，并简要说明设计理念。

提醒学生注意作品的质量和创意，鼓励他们在家里或学校进行创作。知识点梳理1.颜色单词的认知与拼写

-红色：red

-蓝色：blue

-黄色：yellow

-绿色：green

-黑色：black

-白色：white

-灰色：gray

-紫色：purple

-橙色：orange

-粉色：pink

2.颜色单词的发音

-红色（red）：/red/

-蓝色（blue）：/bluː/

-黄色（yellow）：/ˈjəʊلوʊ/

-绿色（green）：/ɡriːn/

-黑色（black）：/blæk/

-白色（white）：/waɪt/

-灰色（gray）：/ɡreɪ/

-紫色（purple）：/ˈpɜːrpl/

-橙色（orange）：/ˈɔːrɪndʒ/

-粉色（pink）：/pɪŋk/

3.颜色单词的运用

-颜色形容词的构成：使用“be动词”+形容词来描述物体的颜色，例如：Thisappleisred.

-颜色形容词的比较级和最高级：部分颜色形容词有比较级和最高级变化，如big-bigger-biggest，但有些颜色形容词没有比较级和最高级，例如red。

4.颜色表达方式

-描述个人喜好：Ilikegreen.

-描述物体颜色：Theskyisblue.

-颜色与情感的联系：Greenisthecolorofhope.

5.颜色相关句型

-一般现在时肯定句：Ilikered.

-一般现在时否定句：Idon'tlikeblue.

-一般疑问句：Doyoulikeyellow?

6.颜色在日常生活中的应用

-颜色在服装搭配中的应用：了解不同颜色如何搭配，提升审美能力。

-颜色在装饰设计中的应用：学习如何运用颜色进行室内外装饰设计。

-颜色在艺术创作中的应用：了解颜色在绘画、雕塑等艺术形式中的运用。

7.颜色在文化中的象征意义

-红色：象征喜庆、热情。

-蓝色：象征宁静、冷静。

-黄色：象征阳光、希望。

-绿色：象征生机、和谐。

-黑色：象征神秘、庄重。

-白色：象征纯洁、高雅。

-灰色：象征沉稳、稳重。

-紫色：象征高贵、浪漫。

-橙色：象征活力、热情。

-粉色：象征温馨、甜美。板书设计①颜色单词

-红色：red

-蓝色：blue

-黄色：yellow

-绿色：green

-黑色：black

-白色：white

-灰色：gray

-紫色：purple

-橙色：orange

-粉色：pink

②颜色表达方式

-描述个人喜好：Ilikered.

-描述物体颜色：Theappleisred.

-颜色与情感的联系：Greenisthecolorofhope.

③颜色相关句型

-一般现在时肯定句：Ilikered.

-一般现在时否定句：Idon'tlikeblue.

-一般疑问句：Doyoulikeyellow?重点题型整理1.完成句子

题目：请根据所给颜色单词，完成以下句子。

答案：Theskyis__________.(blue)

2.选择正确的颜色单词

题目：从下面的选项中选择正确的颜色单词填空。

A.yellowB.greenC.red

Thefloweris__________.(B)

3.用所给单词填空

题目：用括号内的颜色单词填空。

Ihavea__________shirt.(red)

4.创造新句子

题目：根据下面的颜色单词，创造一个新句子。

答案：Myfavoritecolorisyellow.

5.颜色搭配

题目：根据颜色单词，搭配两个不同的颜色。

答案：redandyellow

详细补充和说明：

1.完成句子

此题型旨在帮助学生理解和运用颜色单词。通过给出一个句子开头，学生需要根据所给颜色单词完成句子。这种题型可以帮助学生练习颜色单词的拼写和句子的结构。

2.选择正确的颜色单词

此题型通过提供多个选项，要求学生选择正确的颜色单词来填空。这种题型可以帮助学生区分和记忆不同颜色单词的拼写。

3.用所给单词填空

此题型要求学生根据句子的语境，选择正确的颜色单词填空。这种题型可以锻炼学生根据上下文选择合适的词汇的能力。

4.创造新句子

此题型鼓励学生运用所学颜色单词创造新的句子。这种题型可以提高学生的创造性思维和语言运用能力。

5.颜色搭配

此题型要求学生将两个不同的颜色单词搭配在一起。这种题型可以帮助学生理解颜色之间的搭配关系，并提高他们对颜色组合的认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了以下内容：

1.掌握了表示颜色的单词，如red、blue、yellow等。

2.学会了使用一般现在时来表达对颜色的喜好或不喜好。

3.通过角色扮演和游戏，提高了口语表达能力和观察能力。

-颜色单词的拼写和发音。

-颜色形容词的构成和使用。

-颜色表达方式的运用。

当堂检测：

1.请写出以下颜色单词的正确拼写和发音：

-red

-blue

-yellow

-green

-black

2.用一般现在时，描述你最喜欢的颜色。

-例如：Ilike__________.

3.选择正确的颜色单词填空：

-Theskyis__________.(A)red(B)blue(C)yellow

4.用所给单词填空：

-Ihavea__________dress.(A)red(B)blue(C)yellow

5.创