Starter Unit 1 Hello!Section A 教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册

StarterUnit1Hello!SectionA教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是人教版七年级上册英语课本的StarterUnit1，也就是第一单元的第一部分，叫做“Hello!”。这一部分主要带我们走进英语的世界，学习基本的问候语和自我介绍。我们要通过互动、游戏和情景对话，让大家在轻松愉快的氛围中掌握这些实用的英语表达。接下来，让我们一起开启这段美好的英语学习之旅吧！😄🌟二、核心素养目标在本章节的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习基本的问候语和自我介绍，学生将能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交流的意识。同时，通过参与互动活动，学生将提升观察、分析和解决问题的能力，培养自主学习的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、学情分析在我们即将开始的StarterUnit1Hello!SectionA的教学中，面对的是一群刚刚步入初中阶段的七年级学生。这一阶段的学生，他们的英语学习基础参差不齐，有的同学可能已经具备了一定的英语听说能力，而有的同学则可能还在适应新的学习环境和语言环境。

在知识层面，学生们对英语字母和简单的单词已经有了初步的认识，但对他们来说，如何将这些零散的知识点串联起来，形成完整的语言表达，仍然是一个挑战。在能力方面，学生们在听力理解和口语表达上可能较为薄弱，尤其是在面对真实的交流情境时，可能会感到紧张和不知所措。

在素质方面，七年级的学生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，渴望表达自我，但也可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动开口说英语。此外，他们的学习习惯也在形成中，有的同学可能依赖老师的指导，而有的同学则能够自主学习。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应不同层次的学生，教学设计需要兼顾基础知识和能力提升，同时注重培养学生的学习兴趣和自信心。通过创设真实的语言环境，引导学生积极参与课堂活动，我们希望能够帮助学生克服学习障碍，逐步提高他们的英语综合运用能力。四、教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法相结合的策略。首先，我会运用讲授法来介绍基本的英语问候语和自我介绍的结构，帮助学生建立语言框架。接着，通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。为了增加趣味性和互动性，我会设计“Hello!CardGame”这样的游戏，让学生在游戏中练习对话。此外，我会利用多媒体课件展示不同文化中的问候方式，以培养学生的文化意识。通过这些活动，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语技能。五、教学过程设计【导入环节】

1.播放一段轻松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello,Hello”，让学生在欢快的音乐中放松心情，激发学习兴趣。（用时：2分钟）

2.教师提问：“同学们，你们好！今天我们一起来学习英语。你们知道在英语中如何打招呼吗？”引导学生思考，为新课的导入做铺垫。（用时：1分钟）

【讲授新课】

3.教师展示PPT，介绍英语中常用的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等，并解释其用法。（用时：5分钟）

4.教师带领学生一起朗读这些问候语，让学生跟读，加深印象。（用时：3分钟）

5.教师介绍自我介绍的常用句型，如“Mynameis...”、“Iamfrom...”、“Iamastudent”等，并举例说明。（用时：4分钟）

6.学生跟读并尝试自己造句，教师巡视指导。（用时：5分钟）

【巩固练习】

7.分组进行角色扮演，学生运用所学问候语和自我介绍进行对话。（用时：10分钟）

8.教师挑选部分小组进行展示，并对学生的表现进行点评。（用时：5分钟）

【课堂提问】

9.教师提问：“同学们，你们觉得这些问候语和自我介绍在哪些场合会用到？”引导学生思考，培养学生的实际运用能力。（用时：2分钟）

10.教师提问：“你们还知道哪些国家的问候方式？”拓宽学生的文化视野。（用时：2分钟）

【师生互动环节】

11.教师邀请学生上台，进行即兴的自我介绍，其他学生倾听并给予评价。（用时：5分钟）

12.教师提问：“在自我介绍时，我们应该注意哪些方面？”引导学生总结自我介绍的关键要素。（用时：3分钟）

【核心素养能力的拓展要求】

13.教师展示一组图片，如不同国家的国旗、名胜古迹等，让学生用所学问候语和自我介绍进行介绍。（用时：5分钟）

14.教师提问：“你们觉得学习英语有什么意义？”引导学生思考英语学习的重要性。（用时：2分钟）

【总结与布置作业】

15.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。（用时：2分钟）

16.布置作业：让学生回家后，用所学问候语和自我介绍向家人介绍自己，并尝试用英语询问家人的情况。（用时：1分钟）

【教学过程流程环节】

1.导入环节：2分钟

2.讲授新课：16分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：4分钟

5.师生互动环节：8分钟

6.核心素养能力的拓展要求：7分钟

7.总结与布置作业：3分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.语言知识掌握：学生们学会了基本的英语问候语和自我介绍的结构，能够运用所学知识进行简单的日常交流。他们能够正确使用“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等问候语，以及“Iam...”等自我介绍的句型。

2.交际能力提升：通过角色扮演和小组讨论，学生们在真实的语境中练习了英语口语，提高了他们的交际能力。他们能够根据不同的场合和对象，选择合适的问候语和自我介绍方式。

3.文化意识增强：通过介绍不同国家的问候方式，学生们对跨文化交流有了更深入的理解，增强了他们的文化意识。他们能够认识到不同文化背景下的礼仪差异，并尊重他人的文化习惯。

4.学习习惯改善：在课堂互动和自我介绍环节，学生们逐渐养成了积极思考、主动参与的学习习惯。他们能够认真倾听、积极发言，并在遇到困难时主动寻求帮助。

5.自信心提升：通过课堂展示和自我介绍，学生们在同学面前大胆表达自己，增强了自信心。他们意识到自己能够用英语进行交流，并享受学习英语的过程。

6.解决问题能力提高：在课堂练习中，学生们遇到问题时能够积极思考、独立解决。他们学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的问题解决能力。

7.团队合作意识增强：在小组活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的优势。

8.英语学习兴趣激发：通过生动有趣的课堂活动，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们期待在接下来的学习中继续探索英语的奥秘。七、课后作业为了巩固本节课所学的问候语和自我介绍的知识点，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步练习和应用所学内容：

1.**角色扮演练习**

-作业内容：请与家人或朋友进行角色扮演，使用所学问候语和自我介绍进行对话。

-例子：你可以说：“Hello,mynameis[你的名字].Iamfrom[你的家乡].Iamastudent.”然后让对方回应。

-答案示例：

-A:Hello,mynameisAlice.IamfromNewYork.Iamateacher.

-B:Hi,Alice!It'snicetomeetyou.IamTom.IamfromChina.Iamastudent,too.

2.**日记写作**

-作业内容：写一篇简短的日记，内容包括你的名字、你所在的城市、你的学校以及你的一个爱好。

-例子：MynameisLily.IliveinBeijing.IgotoBeijingNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingbasketball.

3.**问卷调查**

-作业内容：设计一份简单的问卷调查，询问你的朋友或同学他们的名字、来自哪里以及他们的兴趣爱好。

-例子：

-1.What'syourname?

-2.Whereareyoufrom?

-3.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-答案示例：

-1.MynameisJack.

-2.IamfromShanghai.

-3.Iliketoreadbooks.

4.**情景对话**

-作业内容：根据以下情景，用所学知识编写一段对话。

-情景：你在机场接一位来自不同国家的朋友。

-例子：

-A:Hello,John!It'sgreattoseeyou.Howwasyourflight?

-B:Hi,[你的名字]!Theflightwasfine,thanks.Andyou?

-答案示例：

-A:I'mfine,thanks.I'vebeenlookingforwardtothistrip.

-B:That'snicetohear.Let'sgotothecarnow.

5.**英语海报制作**

-作业内容：制作一张海报，介绍你的家乡，包括你的名字、家乡的名称、著名景点和特色美食。

-例子：

-Title:MyHometown

-Name:[你的名字]

-Hometown:[家乡名称]

-FamousLandmarks:[景点名称]

-LocalCuisine:[美食名称]

-答案示例：

-Title:MyHometown

-Name:Sarah

-Hometown:Paris

-FamousLandmarks:EiffelTower,LouvreMuseum

-LocalCuisine:FrenchCuisine(e.g.,Croissant,Baguette)八、板书设计①知识点：

-问候语：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介绍结构：Mynameis[名字],Iamfrom[地方],Iama[职业/学生]

②词汇：

-Hello

-Hi

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Mynameis

-Iamfrom

-Iama

③句型：

-Mynameis[名字].

-Iamfrom[地方].

-Iama[职业/学生].

④文化要点：

-不同文化中问候语的使用差异

-自我介绍的基本礼貌和表达方式作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的问候语和自我介绍的知识，以下是一些作业布置的建议：

1.**课后练习**：

-学生需要完成一份包含多种问候语和自我介绍句型的练习题，包括填空、改错和翻译。

-练习题应包括以下内容：

-填空题：根据句意，选择合适的问候语或自我介绍句型填空。

-改错题：找出句子中的错误，并进行改正。

-翻译题：将中文句子翻译成英语。

2.**角色扮演**：

-学生需与家长或同学进行角色扮演，使用所学的问候语和自我介绍进行对话。

-要求学生记录对话内容，并在第二天课堂上分享。

3.**日记写作**：

-学生需要写一篇简短的日记，内容涉及他们的名字、家乡、学校以及一个兴趣爱好。

-日记需包含至少三个自我介绍的句子。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-在学生提交作业后的第二天，我将开始批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细批注**：

-在批改作业时，