二年级道德与法治下册 第二单元 我们好好玩 5 健康游戏我常玩教学设计设计（pdf） 新人教版

二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩5健康游戏我常玩教学设计设计（pdf）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版二年级道德与法治下册第二单元“我们好好玩”中的第五课“健康游戏我常玩”。本课主要内容包括：了解健康游戏的特点，学习如何选择健康游戏，培养良好的游戏习惯，提高自身健康水平。通过学习，使学生认识到健康游戏的重要性，养成良好的游戏习惯，为身心健康发展奠定基础。核心素养目标1.培养学生健康意识，认识到健康游戏对身心发展的重要性。

2.提升学生自我管理能力，学会选择和参与有益身心健康的游戏。

3.增强学生合作与沟通能力，在游戏中学会与人和谐相处。

4.培养学生审美情趣，感受游戏中的美好与乐趣。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解健康游戏的概念，认识到健康游戏对身心发展的积极作用。

②引导学生学会分析游戏内容，判断游戏是否健康，提高自我选择健康游戏的能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服对某些不健康游戏的依赖，培养良好的游戏习惯。

②引导学生在游戏中学会与人合作，培养团队精神和沟通能力。

③帮助学生将健康游戏的理念融入到日常生活中，形成健康的生活方式。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解健康游戏的概念和重要性，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己参与的健康游戏经历，激发讨论热情。

3.案例分析法：通过具体游戏案例，让学生分析游戏内容，学会判断游戏是否健康。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示健康游戏图片和视频，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

3.小组合作：通过小组合作，让学生在游戏中学会合作与沟通，培养团队精神。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同类型的游戏图片，引导学生观察并思考：“你们喜欢玩什么游戏？为什么？”

-引出健康游戏的概念，提问：“什么是健康游戏？健康游戏有哪些好处？”

-引导学生讨论，总结健康游戏的特点，为新课学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①讲解健康游戏的概念和重要性，举例说明健康游戏对身心发展的积极作用。

②引导学生分析游戏内容，学会判断游戏是否健康，如：游戏是否暴力、是否涉及不良信息等。

③介绍如何选择健康游戏，包括：游戏类型、游戏难度、游戏时长等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组选择一个健康游戏进行体验，并记录游戏过程中的感受。

②分享体验，每组派代表分享游戏体验，其他组同学进行评价和讨论。

③总结游戏体验，引导学生认识到健康游戏的重要性，并学会选择适合自己的健康游戏。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①关于健康游戏的特点：

-“我认为健康游戏应该是有趣的，同时又能让我们学到知识。”（学生A）

-“健康游戏应该是不会让我们沉迷的，可以控制时间。”（学生B）

②关于如何选择健康游戏：

-“我建议选择那些可以锻炼身体、提高智力的游戏。”（学生C）

-“我觉得游戏内容应该积极向上，不包含暴力、色情等不良信息。”（学生D）

③关于健康游戏的重要性：

-“健康游戏可以让我们放松心情，减轻学习压力。”（学生E）

-“玩健康游戏可以让我们学到很多知识，提高自己的能力。”（学生F）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调健康游戏的重要性。

-引导学生反思自己在游戏中的行为，鼓励他们选择和参与健康游戏。

-鼓励学生在日常生活中践行健康游戏的理念，养成良好的游戏习惯。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够准确地理解和描述健康游戏的概念，认识到健康游戏对身心发展的积极作用。

-学生能够分析游戏内容，判断游戏是否健康，具备初步的游戏选择能力。

-学生掌握了如何选择健康游戏的方法，包括游戏类型、难度、时长等方面的考量。

2.思维能力的提升

-学生在分析游戏内容时，能够运用批判性思维，辨别游戏中的积极与消极因素。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见，提升合作能力。

-学生在实践活动后，能够总结游戏体验，提炼出有益的经验和教训。

3.价值观的培养

-学生认识到健康游戏的重要性，能够自觉抵制不健康游戏，养成良好的游戏习惯。

-学生在参与健康游戏的过程中，学会自我约束，提高自律意识。

-学生在游戏合作中，培养团队精神和沟通能力，学会与人和谐相处。

4.行为习惯的养成

-学生在日常生活中，能够践行健康游戏的理念，合理安排游戏时间，避免沉迷。

-学生在家庭、学校等场合，能够积极倡导健康游戏，影响他人。

-学生在遇到不健康游戏时，能够勇敢拒绝，并采取适当的措施维护自己的权益。

5.身心健康的促进

-学生在参与健康游戏的过程中，提高身体素质，增强体质。

-学生在游戏中学会放松心情，减轻学习压力，有利于身心健康。

-学生在游戏中锻炼意志力，培养坚强的心理素质。重点题型整理1.题型一：判断题

题目：健康游戏应该包含暴力、色情等不良信息。

答案：错误。健康游戏不应该包含暴力、色情等不良信息，应该是有益于身心健康的。

2.题型二：选择题

题目：以下哪种游戏属于健康游戏？

A.电子竞技游戏

B.暴力游戏

C.学习类游戏

D.赌博游戏

答案：C。学习类游戏属于健康游戏，有助于学生在游戏中学习知识。

3.题型三：简答题

题目：请简述选择健康游戏时需要考虑的因素。

答案：选择健康游戏时需要考虑以下因素：

-游戏内容是否积极向上，不包含暴力、色情等不良信息。

-游戏是否有助于提高智力、锻炼身体。

-游戏是否适合年龄特点，难度适中。

-游戏时间是否合理，避免沉迷。

4.题型四：案例分析题

题目：小明沉迷于一款网络游戏，导致学习成绩下降，家长十分担忧。请分析小明的游戏行为，并提出建议。

答案：小明的游戏行为属于沉迷网络游戏，可能对学习和生活产生负面影响。建议如下：

-家长与小明进行沟通，了解他沉迷游戏的原因，给予关爱和支持。

-家长制定合理的游戏时间表，限制小明每天的游戏时间。

-引导小明参与其他有益身心的活动，如体育锻炼、阅读等。

-教育小明认识到沉迷游戏的危害，培养良好的自我管理能力。

5.题型五：讨论题

题目：在游戏中，如何做到公平竞争、尊重他人？

答案：在游戏中，要做到公平竞争、尊重他人，可以采取以下措施：

-遵守游戏规则，不进行作弊行为。

-在游戏中保持礼貌，不侮辱、攻击他人。

-尊重他人的游戏选择，不强迫他人接受自己的观点。

-遇到分歧时，通过沟通解决问题，不采取暴力手段。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对健康游戏概念的理解程度，以及他们对游戏选择能力的掌握情况。

举例：教师提问：“同学们，你们认为什么类型的游戏是健康的？为什么？”通过学生的回答，教师可以评估他们对健康游戏的认识。

-观察：在小组讨论和实践活动环节，教师观察学生的参与度、合作能力和游戏选择行为。

举例：教师观察学生在游戏体验过程中的表现，如是否积极尝试、是否能够合理控制游戏时间等。

-测试：通过小测验或游戏体验报告，评估学生对健康游戏知识的掌握情况。

举例：教师设计一份小测验，包含判断题、选择题和简答题，测试学生对健康游戏的理解和应用能力。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，确保作业质量。

举例：教师对学生的游戏体验报告进行批改，关注报告的完整性、逻辑性和个人观点的阐述。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生改进。

举例：教师对学生的作业给予具体反馈，如“你的分析很到位，但可以尝试从更多角度来考虑问题。”

-鼓励学生继续努力，提高学习动力。

举例：教师对表现出色的学生给予表扬，如“你的游戏选择很明智，继续保持这种良好的习惯。”

3.形成性评价

-通过课堂讨论和实践活动，教师对学生进行形成性评价，关注学生在学习过程中的进步。

举例：教师记录学生在讨论中的发言次数和质量，以及他们在实践活动中的参与度和表现。

-定期进行总结性评价，评估学生对健康游戏知识的整体掌握情况。

举例：教师通过期末考试或单元测试，评估学生对健康游戏知识的掌握程度。

4.家长沟通

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的游戏行为，共同关注学生的游戏健康。

举例：教师可以通过家长会或家访，与家长讨论如何引导孩子选择健康游戏。

5.自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在健康游戏方面的行为和态度。

举例：教师可以引导学生填写自我评价表，让他们评估自己在游戏选择、游戏时间控制等方面的表现。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们二年级的孩子们对游戏可是有着浓厚的兴趣，这节课我们学习了“健康游戏我常玩”，目的就是让他们认识到健康游戏的重要性，学会选择和参与有益身心健康的游戏。

教学反思：

首先，我觉得导入新课的部分挺成功的。我用了多媒体展示了一些游戏的图片，孩子们一看就兴奋了，马上就进入了状态。我提问了他们喜欢什么游戏，为什么，他们回答得都很积极。这让我意识到，用孩子们感兴趣的方式来引入新课是很重要的。

然后，新课讲授的时候，我尽量用简单易懂的语言来讲解健康游戏的概念和重要性。我发现，孩子们对游戏类型的分析挺有见解的，他们能说出哪些游戏是健康的，哪些是不健康的。这说明我在讲解过程中，注重了与实际生活的联系，让他们更容易理解。

在实践活动环节，我让他们分组体验健康游戏，这个环节我觉得挺有成效的。孩子们在游戏中不仅玩得开心，还能互相交流心得，这有助于他们提高合作能力和沟通能力。

教学总结：

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在实践活动环节，我发现有些孩子不太愿意参与讨论，可能是因为他们不太擅长表达自己。我应该在活动中更多地鼓励他们发言，让他们感受到参与的重要性。

另外，我还发现有些孩子对游戏时间的控制还不够好，这说明我在教学过程中，对时间管理方面的指导还不够到位。我应该在今后的教学中，更加注重培养孩子们的时间管理能力。板书设计①健康游戏概念

-健康游戏：有益于身心健康的游戏

-特点：