2024秋七年级英语上册 Unit 2 Colours and Clothes Lesson 10 Clothes For a Cold Day教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋七年级英语上册Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2024年10月25日星期三2:00-2:45

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进2024秋七年级英语上册Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay。在这个寒冷的秋天，我们不仅要学会如何用英语描述衣服，还要学会如何为寒冷的日子挑选合适的衣物哦！🌟🍁🧥

在接下来的45分钟里，让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🚀🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**语言能力**：通过学习颜色和衣物词汇，提高学生的词汇积累和英语表达运用能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化背景下对衣物的选择和搭配，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过讨论和角色扮演，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.**学习能力**：通过自主学习新词汇和句型，提高学生自主学习英语的能力。

5.**情感态度价值观**：鼓励学生关注自身保暖，培养健康的生活习惯和环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇**：掌握“jacket”、“scarf”、“gloves”等冬季衣物词汇。

2.**重点句型**：学会使用“Ineeda...foracoldday”等句子描述所需的衣物。

难点：

1.**难点词汇**：正确理解和运用与冬季衣物相关的专业词汇。

2.**难点句型**：在真实情境中灵活运用描述衣物需求的句型。

解决办法：

1.**词汇突破**：通过实物展示、图片辅助和小组合作，帮助学生直观记忆和运用冬季衣物词汇。

2.**句型训练**：设计情境对话，让学生在实际交流中练习使用目标句型，并适时提供反馈和纠正。教学方法与策略1.**教学方法**：结合讲授、讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的参与度。

2.**教学活动**：设计“衣橱大搜索”活动，让学生展示自己为寒冷天气准备的衣物，并用英语描述；进行“时尚搭配秀”，让学生根据季节和天气条件选择合适的衣物，并说明理由。

3.**教学媒体**：利用多媒体展示冬季衣物图片和视频，帮助学生直观感知和记忆词汇；使用互动软件进行在线练习，提高学生的实践应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习PPT，包含本节课的核心词汇和句型，并附上与冬季衣物相关的图片和视频，引导学生了解衣物搭配的基本原则。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述冬季衣物”，设计问题如“你能说出三种冬季衣物吗？”和“如何用英语表达‘这件衣服很保暖’？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保学生能够预习本节课的重点内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料，复习相关词汇和句型，初步了解本节课的主题。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用英语进行表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的预习习惯和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于冬季穿衣的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：结合图片和视频，讲解冬季衣物的特点和相关词汇。

-组织课堂活动：进行“衣橱大搜索”活动，让学生展示自己的冬季衣物，并用英语描述。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与“衣橱大搜索”活动，提高语言实际运用能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解冬季衣物相关的知识点。

-实践活动法：通过“衣橱大搜索”活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冬季衣物相关的词汇和句型。

-通过实践活动，提高学生的语言实际运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的冬季衣物，并解释原因。

-提供拓展资源：推荐一些关于冬季服装搭配的英语网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成描述冬季衣物的英语作文。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高语言表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的进步，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.**词汇积累与应用能力提升**

-学生通过本节课的学习，成功掌握了“jacket”、“scarf”、“gloves”等与冬季衣物相关的词汇，以及如何用英语描述这些衣物的用法。

-在课堂活动和课后作业中，学生能够灵活运用这些词汇，例如在描述自己的冬季衣橱时，能够准确地使用新学的词汇。

2.**句型结构理解和运用能力增强**

-学生学会了使用“Ineeda...foracoldday”这样的句型来表达对冬季衣物的需求，这有助于他们在日常生活中进行更具体的英语交流。

-在角色扮演活动中，学生能够自信地使用这些句型，与同伴进行对话，展示了句型在实际情境中的运用能力。

3.**文化意识和文化理解能力提高**

-通过讨论不同文化中冬季衣物的差异，学生不仅了解了不同地区的冬季着装习惯，还增强了跨文化交际的意识。

-学生能够认识到不同文化背景下人们对衣物材质和风格的不同偏好，这有助于他们更加开放地接受和理解多元文化。

4.**思维品质和批判性思维能力发展**

-在设计“时尚搭配秀”活动中，学生需要根据季节和天气条件选择合适的衣物，并说明理由。这一过程锻炼了学生的逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论中能够提出自己的观点，并能够根据同伴的意见进行调整，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

5.**自主学习能力和问题解决能力增强**

-通过课前预习和课后拓展学习，学生学会了如何利用在线资源和同伴合作来学习新知识，这提高了他们的自主学习能力。

-在遇到困难时，学生能够主动寻求解决方案，例如通过查阅词典、上网搜索或向同伴求助，这有助于他们形成良好的问题解决习惯。

6.**情感态度价值观的培养**

-学生通过本节课的学习，更加关注自己的保暖问题，这有助于他们养成良好的生活习惯。

-学生在讨论中表达了对环保和可持续发展的关注，例如选择环保材料制成的衣物，这有助于他们树立环保意识。

7.**语言综合运用能力提高**

-学生在课堂上的讨论、角色扮演和作业完成过程中，综合运用了听、说、读、写四种语言技能，这有助于他们提高整体的语言水平。

-学生在课后能够将所学知识应用到实际生活中，例如在与家人、朋友的交流中提及冬季衣物的选择，这有助于巩固他们的语言学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了2024秋七年级英语上册Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay。在这节课中，我们不仅学习了如何用英语描述冬季衣物，还了解了不同文化背景下人们对衣物的选择和搭配。

首先，我们通过预习和课堂讲解，掌握了“jacket”、“scarf”、“gloves”等冬季衣物词汇，以及如何用英语表达对冬季衣物的需求。例如，当我们需要一件夹克时，我们可以用“Ineedajacketforacoldday”来表达。

在“时尚搭配秀”活动中，我们不仅学会了如何根据天气和季节选择合适的衣物，还学会了如何用英语解释我们的选择。这个过程不仅锻炼了我们的逻辑思维，还提高了我们的批判性思维能力。

最后，我想强调的是，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够用英语进行有效的沟通。希望同学们能够将今天学到的知识运用到实际生活中，比如在和家人、朋友交流时，或者在观看英文电影、阅读英文书籍时。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.**词汇检测**：请写出以下物品的英文单词：

-夹克（）

-围巾（）

-手套（）

-毛衣（）

-风衣（）

2.**句型应用**：请用以下句型完成句子：

-Ineeda...foracoldday.

-This...isverywarm/cute/comfortable.

3.**实际应用**：请描述一件你为寒冷天气准备的衣物，并说明为什么你选择了这件衣物。

4.**小组讨论**：请与你的小组同伴讨论以下问题：

-在你的家乡，人们通常在冬季穿什么样的衣物？

-你认为冬季衣物在选择时最应该考虑哪些因素？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在课堂活动中，我尝试将学生置于真实的情境中，如“衣橱大搜索”和“时尚搭配秀”，这样不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能提高他们的实际应用能力。

2.**互动式学习**：通过小组讨论和角色扮演，我鼓励学生积极参与课堂互动，这不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不高或者缺乏自信。

2.**教学资源的利用不够充分**：虽然我使用了多媒体和在线资源，但感觉在课堂上的运用还不够灵活，有时学生对于这些资源的兴趣也不够。

3.**课后作业的反馈不够及时**：由于课业负担较重，我有时无法及时批改和反馈学生的课后作业，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供个性化的学习任务。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

2.**优化教学资源的使用**：我会更加精心地设计教学活动，确保教学资源能够更好地服务于教学目标。例如，我可能会尝试使用更多互动性强的在线工具，或者制作一些有趣的学习卡片，以吸引学生的注意力。

3.**加强课后作业的反馈**：为了确保学生能够及时得到反馈，我会尽量在课后及时批改作业，并给出具体的建议。如果时间不允许，我会利用课间或午餐时间与学生交流，确保他们能够理解作业中的错误并加以改正。板书设计①词汇

-jacket

-scarf

-gloves

-sweater

-coat

②句型

-Ineeda...