Module 4 Unit 10 Funny cartoons Period 1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Module4Unit10FunnycartoonsPeriod1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册Module4Unit10Funnycartoons，主要内容包括：学习关于卡通片的词汇和句型，如cartoon,funny,character,watch,show等；通过听力和阅读活动，了解不同卡通片的特点和故事情节；通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括：1）语言能力：通过词汇和句型的学习，提高学生的词汇量和句型运用能力；2）学习能力：通过多种教学活动，培养学生自主学习、合作学习的能力；3）思维品质：通过卡通片的讨论，引导学生进行批判性思维，对卡通内容进行评价；4）文化意识：了解不同文化背景下的卡通特点，增强学生的跨文化交际意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确理解和运用本节课新学的词汇，如cartoon,funny,character等，并能在实际语境中进行恰当表达。

②学生能够听懂并理解关于卡通片的故事情节，并能用所学句型描述卡通片的主要内容。

③学生能够通过观察图片和视频，识别不同类型的卡通角色和卡通元素。

2.教学难点，

①学生在运用新词汇和句型时，可能存在发音不准确、用词不当的问题，需要教师耐心指导和纠正。

②学生在理解和描述卡通片情节时，可能存在逻辑性和连贯性不足的情况，需要教师引导学生进行有效的思维训练。

③学生在角色扮演和小组讨论中，可能面临语言表达不流畅、团队合作不顺畅的问题，需要教师提供适当的支架和策略支持。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.设计听力和阅读活动，通过卡通图片和视频，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

3.利用多媒体教学，展示卡通片片段，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

4.通过游戏化学习，如“卡通角色猜猜看”和“我最喜欢的卡通”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用所学知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列卡通片海报或图片，询问学生是否熟悉这些卡通片，并简要介绍它们。

-回顾旧知：教师提问学生以前学过的与卡通片相关的词汇和句型，如"watch"、"show"、"funny"等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT或黑板，详细讲解本节课的新词汇和句型，如"cartoon"、"character"、"watchacartoon"等。

-举例说明：教师展示几部卡通片的片段，让学生观察并总结出卡通片的特点和故事情节。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的卡通片，并描述其特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有一个卡通角色的名字，让学生选择一个角色，并用所学句型描述该角色的特点。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和用词错误，并提供必要的帮助。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个卡通片进行角色扮演。

-教师提供指导，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

-每组进行角色扮演，其他学生观察并评价。

5.小组讨论（约10分钟）

-教师提出问题，如“为什么你喜欢这个卡通片？”或“这个卡通片给你带来了什么启示？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

-每组选派代表进行总结发言。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结本节课的教学目标，并鼓励学生在课后继续学习。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如让学生观看一部卡通片，并写下观后感。

-学生根据作业要求，准备下节课的讨论内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语语言运用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-卡通片欣赏：收集一些适合三年级学生的经典卡通片，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，这些卡通片不仅能够吸引学生的兴趣，还能帮助他们学习到新的词汇和句型。

-卡通人物研究：提供一些卡通人物的故事背景和创作灵感，让学生了解卡通人物的设计原则和故事情节的发展。

-卡通文化知识：介绍一些与卡通相关的文化知识，如卡通的起源、发展历程以及不同国家的卡通风格差异。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生观看一部卡通片，并要求他们用英语写下观后感，可以是关于卡通片的主要情节、角色特点或者对故事的思考。

-课外阅读：推荐一些与卡通相关的英文书籍或文章，如卡通人物的传记、卡通创作指南等，让学生在阅读中提高英语水平。

-角色扮演活动：组织学生进行卡通角色扮演活动，鼓励他们创造性地运用所学词汇和句型，增强口语表达能力。

-卡通画创作：鼓励学生尝试绘制卡通人物或设计自己的卡通故事，通过绘画活动培养学生的艺术创造力和想象力。

-文化交流：邀请学生分享自己国家的卡通文化，增进对不同文化的了解和尊重。

-家庭互动：建议家长与孩子一起观看卡通片，讨论卡通片中的英语表达，营造家庭英语学习的氛围。

-网络资源：指导学生使用安全的网络资源，如教育平台上的卡通英语学习材料，以辅助课堂学习。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师将观察学生的课堂参与度，包括学生的出勤率、是否积极参与讨论、是否能够正确发音和运用新学的词汇和句型。

-通过学生的眼神交流、肢体语言和回答问题的积极性来评估学生的注意力集中程度。

2.小组讨论成果展示：

-教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够用英语清晰地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地与团队成员合作。

-教师将检查小组展示的内容是否准确地反映了卡通片的特点和故事情节。

3.随堂测试：

-教师将设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。

-测试将涵盖新学的词汇、句型和卡通片的相关知识。

4.角色扮演评价：

-教师将观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们的语言运用能力、角色理解能力和团队合作精神。

-教师将根据学生的表现给出具体评价，如“学生在角色扮演中能够流利地运用新学的句型”、“学生在角色扮演中展现了良好的团队合作能力”。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师将给予积极的反馈，鼓励学生在课堂上更加积极地参与。

-对于学生的错误，教师将提供具体的指导和纠正，帮助学生理解错误的原因并改进。

-教师将根据学生的个体差异，提供个性化的学习建议，帮助学生克服学习中的困难。

-教师将通过家访或家长会的方式，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

-教师将定期进行自我反思，评估教学方法和策略的有效性，不断调整和改进教学计划。八、教学反思与总结今天这节课，我感觉挺有收获的。我们先是从卡通海报和图片入手，激发了学生的兴趣，他们都很兴奋地参与进来。在回顾旧知环节，我发现孩子们对之前学过的词汇掌握得还不错，这让我挺欣慰的。

新课呈现部分，我尽量用生动的例子和图片来讲解新词汇和句型，比如用卡通片段来展示“watchacartoon”的实际用法。学生们看得很投入，互动也比较积极，这说明我的教学方法还是挺有效的。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演的活动，让学生们用所学词汇和句型描述卡通角色。这个过程我看到了学生的进步，他们的口语表达能力比以前好了很多。不过，也有个别学生表达得不够流畅，这可能是因为他们对新词汇的掌握还不够扎实。所以，我会在接下来的教学中加强对这些词汇的练习。

小组讨论和角色扮演环节，学生的参与度很高，他们能够主动思考，提出自己的观点，这让我很满意。但是，我也发现一些学生在讨论中不太敢发言，这可能是因为他们害怕犯错。我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心。

随堂测试环节，我发现大部分学生能够正确地运用新学的词汇和句型，但也有少数学生掌握得不够好。这说明我在教学过程中需要更加关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

首先，我在课堂管理上还有待加强。有些学生上课时注意力不够集中，我需要找到更好的方法来吸引他们的注意力。

其次，我在教学过程中对学生的个别差异关注不够。有些学生反应慢，需要更多的耐心和指导，我需要在今后的教学中更加注重个性化教学。

最后，我在课后反馈上做得不够及时。我应该及时了解学生的学习情况，给予他们针对性的指导。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：

1.加强课堂管理，通过设置