人教版七年级下册第六单元第四课《欣赏 悍牛与牧童》教学设计

人教版七年级下册第六单元第四课《欣赏悍牛与牧童》教学设计主备人备课成员教材分析同学们，咱们今天要学习的是《人教版七年级下册第六单元第四课《欣赏悍牛与牧童》》，这是一篇描绘农村生活的课文。在这节课里，我们要感受作者对农村生活的热爱，欣赏那些生动有趣的场景。准备好了吗？让我们一起走进这美丽的乡村，感受大自然的魅力吧！🌿🌼🏞️核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够：

1.培养审美感知能力，学会从文字中捕捉美的元素，感受作者对乡村生活的独特情感。

2.提升文化理解能力，理解农村生活的朴实与美好，增强对传统文化的认同感。

3.增强语言文字运用能力，学习课文中的生动描写，提高自己的写作水平。

4.培养创新思维，学会从不同角度欣赏作品，形成自己的见解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握作者描绘的乡村生活画面，体会作者的情感。

②学习课文中的生动描写，如拟声词、比喻等修辞手法，提高自己的语言表达能力。

③通过分析课文结构，学习作者如何组织材料，为写作提供借鉴。

2.教学难点，

①深入理解课文中的象征意义，如“悍牛”象征农村生活的坚韧，“牧童”象征农村孩子的纯真等。

②把握作者运用对比、衬托等手法，表现乡村生活的美好与农村人民的勤劳。

③学会从不同角度欣赏作品，如从文化、社会、艺术等多个层面进行分析，提高审美鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，详细讲解作者的情感和写作手法，引导学生深入理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作学习意识。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过模拟情景，体验农村生活的魅力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示乡村风光，激发学生兴趣。

2.网络教学平台：借助网络平台，布置预习任务，提供在线答疑，拓宽学习渠道。

3.互动教学软件：运用教学软件，进行互动问答，提高课堂参与度和学习效率。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《人教版七年级下册第六单元第四课《欣赏悍牛与牧童》》。这节课，我们将一起走进美丽的乡村，感受作者对农村生活的热爱。请大家翻开课本，我们先来回顾一下课文的大致内容。

（学生翻书，老师等待）

二、初读课文，整体感知

现在，请大家朗读课文，注意节奏和停顿，感受作者的语言魅力。朗读完毕后，请同学们分享一下自己对课文的第一印象。

（学生朗读，老师巡视指导）

老师注意到，很多同学都能读出课文的节奏，感受到作者对农村生活的热爱。很好！接下来，我们一起来分析课文，深入理解作者的情感。

三、分析课文，探究主旨

1.作者笔下的悍牛与牧童，分别代表了什么？

（学生思考，老师引导）

同学们，悍牛象征着农村生活的坚韧，牧童则代表了农村孩子的纯真。作者通过这两者的对比，展现了农村生活的美好。

2.课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

（学生回答，老师点评）

很好，同学们已经发现了课文中的比喻、拟声词等修辞手法。比如，“悍牛吼叫”中的“吼叫”就是一个拟声词，生动地描绘了牛的叫声。

3.作者是如何运用对比、衬托等手法表现乡村生活的美好的？

（学生讨论，老师总结）

同学们，作者通过对比农村生活的艰苦与美好，衬托出农村人民的勤劳和坚韧。比如，“悍牛”与“牧童”的对比，既展现了农村生活的艰辛，又表现了农村孩子的快乐。

四、深入探究，拓展延伸

1.如果你是作者，你会如何描写乡村生活？

（学生发挥想象，老师点评）

同学们，你们的想象力非常丰富！在描写乡村生活时，我们可以从自然环境、人物形象、生活场景等多个角度入手，让读者感受到乡村的魅力。

2.乡村生活有哪些值得我们学习的品质？

（学生讨论，老师总结）

同学们，乡村生活教会我们勤劳、坚韧、乐观等品质。这些品质对于我们成长和发展都具有重要意义。

五、总结全文，升华情感

同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了《欣赏悍牛与牧童》这篇课文，还感受到了作者对农村生活的热爱。希望大家在今后的生活中，能够关注农村，关爱农民，传承和弘扬乡村文化。

（学生点头，老师微笑）

六、布置作业

1.请同学们以“我心中的乡村”为题，写一篇作文，表达自己对乡村生活的感悟。

2.收集有关乡村生活的图片、视频等资料，下节课与同学们分享。

（学生认真记录，老师微笑示意）

好了，今天的课就上到这里。希望大家在课后能够继续思考，拓展自己的知识面。下课！🌟🌾🎉学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解课文《欣赏悍牛与牧童》的主题思想，认识到农村生活的美好和农民的勤劳品质。

-学生掌握了课文中的修辞手法，如比喻、拟声词等，能够识别并分析其在文中的作用。

-学生了解了作者运用对比、衬托等手法来表现乡村生活的能力，能够分析这些手法在文中的效果。

2.能力提升：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够从文字中捕捉到细节，理解作者的情感和意图。

-学生的语言表达能力增强，能够运用课文中的修辞手法和句式结构进行写作。

-学生的审美鉴赏能力得到提高，能够从不同角度欣赏文学作品，形成自己的见解。

3.思维发展：

-学生的创造性思维得到锻炼，能够发挥想象力，从不同的角度描述乡村生活。

-学生的批判性思维能力得到培养，能够对课文内容进行深入分析和评价。

-学生的文化理解能力增强，能够理解并尊重不同的生活方式和文化背景。

4.情感态度：

-学生对农村生活产生了更深的理解和同情，增强了社会责任感。

-学生的文化认同感得到提升，更加珍视和传承传统文化。

-学生的学习兴趣被激发，对文学和写作产生了更大的热情。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际写作中，提升自己的写作水平。

-学生能够通过收集乡村生活的资料，加深对农村生活的了解和体验。

-学生能够通过角色扮演等活动，更加深入地体会课文中的情感和场景。板书设计①课文主题

-《欣赏悍牛与牧童》

-农村生活的美好

②作者情感

-对农村生活的热爱

-对农民勤劳品质的赞美

③修辞手法

-比喻：悍牛象征农村生活的坚韧

-拟声词：如“吼叫”生动描绘牛的叫声

④对比与衬托

-悍牛与牧童的对比

-农村生活的艰苦与美好

⑤课文结构

-开篇：引入乡村生活

-主体：描写悍牛与牧童

-结尾：总结乡村生活的美好

⑥关键词句

-“悍牛吼叫”

-“牧童骑在牛背上”

-“乡村的宁静与和谐”

⑦教学目标

-理解课文内容

-感受作者情感

-学习修辞手法

-分析对比衬托

-提升审美鉴赏能力教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度高，积极回答问题，能够主动参与讨论，对课文内容表现出浓厚的兴趣。

-学生在朗读和角色扮演环节表现积极，语音语调自然，表情丰富，能够较好地传达课文中的情感。

-学生在回答问题时，能够结合课文内容，运用所学知识进行分析，体现出对课文的理解和思考。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕课文主题，展开深入的讨论，各抒己见，相互补充，形成了良好的合作氛围。

-展示环节，每个小组都能够清晰、有条理地阐述自己的观点，其他学生也能够认真倾听，提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-课后进行了随堂测试，测试内容包括对课文内容的理解、修辞手法的识别、对比与衬托的分析等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对课文的理解较为深刻，能够运用所学知识进行分析。

4.课后作业完成情况：

-学生们能够按时完成课后作业，包括作文和收集资料等。

-作文中，学生们能够结合自己的实际生活，写出对乡村生活的感悟，语言表达流畅，情感真挚。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生继续积极参与课堂活动，提出更多有见地的观点。

-针对小组讨论成果，教师指出学生们在讨论中展现出的团队合作精神，同时提出在今后的讨论中可以更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试结果，教师对学生的表现给予肯定，同时也指出了存在的问题，如个别学生对某些修辞手法的理解不够深入等。

-针对课后作业，教师表扬了学生们的认真态度，同时建议在今后的学习中，学生们可以更加深入地研究课文，提高自己的写作水平。

-教师建议学生们在日常生活中，多关注农村生活，积累更多写作素材，提升自己的文化素养。课后作业1.作文练习：

主题：《我心中的乡村》

要求：结合自己对乡村生活的理解，描述一个乡村的场景，表达你对乡村生活的感悟。字数不少于300字。

答案示例：

我心中的乡村，是一个充满生机的世界。清晨，阳光透过树叶洒在乡间小路上，牛羊悠闲地吃草，孩子们在河边嬉戏。傍晚，夕阳映照在田野上，一片金黄。乡村的夜晚，星星点点，虫鸣声声，宁静而祥和。我心中的乡村，是一个让人向往的地方，它教会了我勤劳、坚韧和善良。

2.角色分析：

要求：选择课文中的“悍牛”或“牧童”中的一个角色，分析其性格特点，并结合课文内容举例说明。

答案示例：

我选择分析“牧童”这个角色。牧童在课文中表现出天真、活泼、勇敢的性格。例如，在牛吼叫时，牧童并不害怕，反而骑在牛背上，显得非常勇敢。这表明牧童有着敢于面对困难的精神。

3.修辞手法运用：

要求：找出课文中的至少三个修辞手法，并分析其在文中的作用。

答案示例：

1.比喻：“悍牛吼叫”中的“吼叫”就是一个拟声词，生动地描绘了牛的叫声，增强了文章的感染力。

2.对比：通过对比悍牛的坚韧和牧童的活泼，突出了农村生活的多样性和丰富性。

3.排比：课文中的“牛羊悠闲地吃草，孩子们在河边嬉戏，老人们在家门口聊天”等句子，运用了排比手法，使文章节奏感强，富有韵律。

4.主题思想探讨：

要求：结合课文内容，谈谈你对“欣赏悍牛与牧童”这一主题的理解。

答案示例：

“欣赏悍牛与牧童”这一主题，让我感受到了作者对农村生活的热爱。作者通过描绘悍牛的坚