制作不倒翁（教学设计）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程

制作不倒翁（教学设计）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起动手制作一个有趣的不倒翁！这节课我们主要学习的是“物体的平衡”这一知识点，这个内容可是与我们课本上“力与运动”这一章节紧密相连哦。通过这个活动，我们不仅能够巩固课本上的知识，还能培养我们的动手能力和创造力。让我们一起动起来，感受科学的魅力吧！😄🎉核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过制作不倒翁，激发学生对物体平衡现象的好奇心。

2.增强学生的动手实践能力，在操作过程中，学会观察、分析、解决问题。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料和结构，发展个性化创意。

4.强化学生的合作意识，通过小组合作，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。学情分析在我们的小学科学课堂上，同学们对动手操作和探索自然现象充满好奇。大多数学生具备基本的观察能力和初步的动手实践技能，这为今天的不倒翁制作课程奠定了良好的基础。在知识层面，他们对物体的平衡原理可能已有初步的认识，但具体到如何将理论知识应用到实践中，还有待提高。

学生的能力方面，部分学生可能在空间想象和逻辑推理上较为出色，能够快速理解不倒翁的原理并制作出稳定的作品。然而，也有部分学生在这些方面可能较为薄弱，需要更多的指导和支持。

在素质方面，同学们的团队协作能力和沟通能力是影响课程学习的重要因素。有的学生可能善于表达自己的想法，能够积极引导团队；而有的学生可能更内向，需要老师鼓励他们参与讨论和合作。

行为习惯上，同学们普遍能够遵守课堂纪律，但在操作过程中，可能会出现注意力不集中、急于求成等问题。因此，在课程设计中，需要注重培养他们的耐心和细致观察的习惯。

总体来说，这些学情特点既为我们的教学提供了挑战，也为我们提供了宝贵的教学机会。通过设计富有挑战性和趣味性的活动，我们可以激发学生的学习兴趣，同时帮助他们在实践中提升科学素养。教学资源-硬件资源：实验桌、椅子、胶水、剪刀、彩纸、彩色笔、乒乓球、塑料瓶、橡皮筋、细木棍等。

-软件资源：科学课程教材《科学》（人教版）相应章节内容。

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、计算机）。

-信息化资源：科学教育相关的网络资料库、实验步骤视频、在线互动实验平台。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解不倒翁的物理原理。

-设计预习问题：围绕“如何制作一个稳定的不倒翁”，设计问题如“不倒翁的底部为什么要大？重心应该如何放置？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解不倒翁的物理原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握不倒翁的基本原理。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解不倒翁的制作原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个成品不倒翁，引发学生的兴趣，引出课题“制作不倒翁”。

-讲解知识点：详细讲解不倒翁的制作步骤和物理原理，如重心、稳定性等。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组讨论，共同制作不倒翁。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手制作不倒翁。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解不倒翁的物理原理。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习制作不倒翁。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不倒翁的物理原理，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试改进自己的不倒翁，或者制作不同的不倒翁。

-提供拓展资源：推荐相关的科学实验网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生回家后认真完成作业，尝试改进或制作新的不倒翁。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，拓展对不倒翁的理解。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的实验技能和创新能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实验技能。

-通过拓展学习，激发学生的创新思维，培养学生的科学探究精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-物体的重心与稳定性：介绍重心在物体稳定性中的作用，以及如何通过改变物体的形状和重量分布来影响其稳定性。

-力与平衡：探讨力的平衡原理，包括二力平衡的条件，以及如何通过力的平衡来解释日常生活中的现象。

-简单机械：介绍杠杆、滑轮等简单机械的原理，以及它们在生活中的应用。

-科学实验：提供一些简单的科学实验，如制作自己的简易天平、观察重心变化等，以加深对物理概念的理解。

-物理现象：介绍一些与重心和稳定性相关的物理现象，如倒立不倒、滚动的稳定性等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《简单的物理世界》（作者：[作者姓名]）这本书以浅显易懂的方式介绍了物理学的基本概念，适合小学生阅读。

-观看科普视频：推荐观看“科学实验室”系列视频，这些视频通过实验演示的方式，生动地展示了物理现象。

-家庭实验：鼓励学生在家中尝试一些简单的物理实验，如用橡皮筋制作简易弹簧，观察不同形状的物体在斜面上滚动的速度等。

-科普讲座：组织学生参加学校或社区举办的科普讲座，邀请物理老师或科学家讲解物理知识。

-小组研究：让学生分组进行研究项目，例如探究不同材料的密度对物体稳定性的影响，或者设计一个实验来测试不同形状的物体的稳定性。

-科学展览：参观科学展览或博物馆，通过实物展示和互动体验，加深对物理知识的理解。

-创意设计：鼓励学生设计自己的不倒翁，并尝试不同的材料和结构，以增加趣味性和挑战性。

-科学日记：让学生记录自己的实验过程和发现，培养科学记录和反思的习惯。

-网络资源：虽然不提供具体网址，但可以指导学生使用学校图书馆或教育网站的资源，如“国家教育资源公共服务平台”等，来获取更多的科学信息。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科学探索者的故事》这本书中收录了许多科学家探索重心和平衡的有趣故事，适合小学生阅读。

-视频资源：《科学实验室》系列视频中的“不倒翁的秘密”一集，通过实验演示的方式，向学生展示不倒翁的物理原理。

2.拓展要求：

-学生阅读《科学探索者的故事》，了解科学家们是如何发现和解释重心和平衡现象的。

-观看《科学实验室》视频，观察实验过程，思考视频中提出的问题。

-完成以下拓展活动：

-设计一个实验，探究不同形状的物体在斜面上滚动的速度，并记录实验数据。

-尝试制作不同材质和形状的不倒翁，比较它们的稳定性，并分析原因。

-收集生活中关于重心和平衡的应用实例，如自行车的平衡、摇摆木马的原理等。

-教师指导与帮助：

-为学生提供《科学探索者的故事》和《科学实验室》视频的副本。

-鼓励学生在小组内讨论实验设计和结果分析。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-组织学生分享他们的拓展成果，如实验报告、模型展示等。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如设计一个利用重心原理的简易装置。内容逻辑关系①物体的平衡原理

-重点知识点：重心、稳定性、平衡条件

-关键词：重心位置、力矩、平衡点

-重点句子：物体的重心越低，稳定性越好；力的作用点与力矩的大小决定了物体的平衡状态。

②不倒翁的制作原理

-重点知识点：重心位置、材料选