六年级上册心理健康教育教案- 健康上网快乐多 北师大版

六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进心理健康教育的课堂，主题是“健康上网，快乐多”。让我们一起探讨如何正确上网，让网络成为我们生活的好帮手，而不是坏影响哦！🤩🤔💻核心素养目标分析本次课程旨在培养学生的信息素养、社会责任感和自我管理能力。学生将通过学习，学会辨别网络信息的真伪，提高自我保护意识，培养合理利用网络资源的能力，同时认识到网络成瘾的危害，学会平衡网络与生活的关系，促进身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，他们能够熟练地使用搜索引擎、社交媒体和在线游戏等。然而，他们在信息辨别能力、网络安全意识和合理使用网络方面可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络世界充满好奇，愿意尝试新的网络应用。他们在学习上具有较强的好奇心和求知欲，但同时也可能因为缺乏自控力而容易沉迷于网络。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过视觉和听觉进行学习，有的则更喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）难以辨别网络信息的真伪，容易被虚假信息误导；

（2）缺乏自控力，容易沉迷于网络，影响学习和生活；

（3）网络安全意识不足，容易遭受网络诈骗和网络暴力；

（4）在信息过载的情况下，难以筛选出有价值的信息。针对这些困难和挑战，本节课将通过案例分析、互动讨论和实践活动，帮助学生提高信息素养，树立正确的网络安全观念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络连接、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校心理健康教育平台

-信息化资源：网络安全教育视频、网络成瘾相关案例文档、互动式网络素养测试

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们觉得网络世界是什么样的？它给我们带来了哪些便利？又可能隐藏哪些风险呢？今天我们就来一起探索这个话题。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的网络安全知识吗？比如密码设置、个人信息保护等，今天我们要在此基础上，进一步了解如何健康上网。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍网络成瘾的定义和危害，让学生了解过度依赖网络可能带来的负面影响。

-接着，我会讲解如何辨别网络信息的真伪，包括检查信息来源、核实信息内容等。

-最后，我会介绍一些健康上网的小技巧，如设定上网时间、选择有益的网络内容等。

-举例说明：

-通过展示一些网络成瘾的案例，让学生直观地感受到网络成瘾的危害。

-通过展示一些辨别网络信息真伪的例子，让学生学会如何判断信息的可靠性。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己上网时遇到的问题和解决方法。

-安排一个简短的角色扮演活动，让学生模拟网络安全场景，提高他们的实际操作能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生将分组进行一个小游戏，通过游戏来巩固今天所学的网络安全知识。

-学生需要根据所学内容，设计一个健康上网的宣传海报，展示如何正确使用网络。

-教师指导：

-在学生进行小组讨论和角色扮演时，我会巡回指导，解答他们的疑问，确保每个学生都能参与到活动中来。

-在学生制作宣传海报时，我会提供一些指导，如如何设计布局、如何选择合适的图片等。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，同学们掌握了哪些关于健康上网的知识？

-反思：在今后的网络生活中，我们该如何做到健康上网，避免网络成瘾呢？

5.布置作业（约5分钟）

-学生需要完成以下作业：

-撰写一篇关于健康上网的短文，分享自己的心得体会。

-在家中与家人一起制定一份家庭网络使用规则，共同遵守。

整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络安全知识，提高他们的信息素养。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解网络成瘾的定义、危害以及预防措施。

-学生掌握了辨别网络信息真伪的基本方法，包括检查信息来源、核实信息内容等。

-学生学会了健康上网的小技巧，如设定上网时间、选择有益的网络内容等。

2.能力提升：

-学生在辨别网络信息真伪的能力上有所提高，能够更好地筛选和利用网络资源。

-学生的网络安全意识得到增强，能够自觉遵守网络安全规则，保护个人信息。

-学生的自我管理能力得到提升，能够合理安排时间，避免沉迷于网络。

3.态度转变：

-学生对网络的认识更加全面，认识到网络既有便利性，也有潜在的风险。

-学生对网络成瘾的危害有了更深刻的认识，愿意主动远离网络成瘾。

-学生对网络安全有了更高的重视，愿意积极参与网络安全教育。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中制定网络使用规则，与家人共同遵守。

-学生在社交媒体上积极传播网络安全知识，提高周围人的网络安全意识。

-学生在遇到网络安全问题时，能够冷静应对，采取有效措施保护自己。

5.团队合作：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在分享自己的经验和观点时，提高了表达能力和沟通能力。

-学生在遇到困难时，能够互相帮助，共同解决问题。内容逻辑关系①知识点：

-网络成瘾的定义及危害

-信息辨别的方法：来源核实、内容核实

-健康上网的技巧：时间管理、内容选择

②重点词句：

-网络成瘾：过度依赖网络，影响日常生活和学习。

-信息辨别：对网络信息进行判断和分析，识别真伪。

-时间管理：合理安排上网时间，避免沉迷。

③关联性：

-了解网络成瘾的定义和危害，使学生认识到健康上网的重要性。

-学习信息辨别的方法，帮助学生筛选出有价值的信息，避免受到虚假信息的误导。

-掌握健康上网的技巧，引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探讨了“健康上网，快乐多”这一主题，通过学习，我们了解到网络成瘾的危害以及如何辨别网络信息的真伪。以下是我们今天学习的主要内容：

1.网络成瘾的定义和危害：网络成瘾是指过度依赖网络，影响日常生活和学习的一种现象。它可能导致身心健康问题、人际关系紧张、学业成绩下降等。

2.信息辨别的方法：为了防止被虚假信息误导，我们需要学会辨别网络信息的真伪。这包括检查信息来源的可靠性、核实信息内容是否真实等。

3.健康上网的技巧：为了保持良好的网络环境，我们需要合理安排上网时间，选择有益的网络内容，并遵守网络安全规则。

-请同学们闭上眼睛，回想一下我们今天学习了哪些关于健康上网的知识？

-请大家列举出至少三个辨别网络信息真伪的方法。

-谈谈你们认为在日常生活中如何做到健康上网。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学知识的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-网络成瘾的主要危害不包括以下哪项？

A.影响身心健康

B.严重影响人际关系

C.提高学习成绩

D.导致学业成绩下降

-以下哪项不是辨别网络信息真伪的方法？

A.检查信息来源

B.核实信息内容

C.随意转发信息

D.关注信息发布时间

2.判断题（每题2分，共10分）

-网络成瘾是一种普遍现象，我们无法避免。（）

-在网络上，任何信息都可以随意转发。（）

-健康上网的关键是合理安排上网时间。（）

-我们可以通过观察信息发布者