Unit 4 Plants around us Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要来学习的是《英语》三年级上册Unit4PlantsaroundusLesson3。这一课主要围绕我们身边的植物展开，让我们更深入地了解植物的种类、生长环境和特点。通过这节课，我们不仅能够学到新的词汇和句型，还能培养对大自然的热爱和保护意识。接下来，就让我们一起走进这个充满生机的植物世界吧！😊🌱核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际语境运用英语，增强对植物多样性的认识，培养跨文化交际能力，发展逻辑思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。通过观察、讨论和实践，学生将能够用英语表达对植物的兴趣和保护意识。学情分析在三年级的学生中，他们对周围的世界充满好奇，尤其是对自然界中的植物。这一年龄阶段的学生通常已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和基础词汇的识别。然而，在知识层面上，他们对植物的了解可能还停留在表面，缺乏系统的认知。

在能力方面，学生们在听说方面可能较为活跃，但在读写方面可能还需要更多的指导和练习。他们的思维品质正在形成中，能够通过直观的图像和活动来理解新概念。在素质方面，学生们对环境保护的意识正在萌芽，但需要通过具体的教学活动来强化。

行为习惯上，学生们通常积极参与课堂活动，但有时可能会因为注意力分散而影响学习效果。他们对新鲜事物充满兴趣，但也可能因为缺乏耐心而难以坚持完成较长的学习任务。

这些特点对课程学习有着直接的影响。在教学过程中，我需要设计既能激发学生兴趣又能帮助他们建立系统认知的活动。通过游戏、故事和实际操作，我将引导学生将新学的词汇和句型与植物知识相结合，同时培养他们的观察力、想象力和合作精神。此外，我还将注重培养他们的耐心和坚持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》三年级上册Unit4PlantsaroundusLesson3的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表以及相关的英语教学视频。

3.实验器材：准备一些简单的植物样本，如树叶、花朵等，供学生观察和触摸。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexplorethefascinatingworldofplantsaroundus.Areyoureadytolearnsomethingnewandexciting?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.老师出示一张图片，上面展示了几种常见的植物，如树木、花朵和蔬菜。然后引导学生用英语描述这些植物，如：“Thisisatree.Ithasgreenleaves.Thisisaflower.Itisverybeautiful.Thisisavegetable.Itishealthyforus.”

3.学生们积极参与，用英语描述图片中的植物。老师给予鼓励和纠正，确保每个学生都能参与进来。

二、新课导入（10分钟）

1.老师拿出植物样本，如树叶、花朵和蔬菜，让学生们观察并说出它们的名称。

2.老师引导学生思考：“Doyouknowwheretheseplantscomefrom?Howdotheygrow?”

3.学生们分享自己的看法，老师总结：“Plantsgrowinthesoil.Theyneedsunlight,water,andairtogrowhealthy.”

三、新课讲解（20分钟）

1.老师展示PPT，介绍植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花和结果等阶段。

2.老师讲解每个阶段的特点，如：“Whenaseedisplantedinthesoil,itabsorbswaterandstartstogrow.Thefirstthingtoappearisthesprout.Then,theplantgrowstallerandtaller.Aftersometime,theplantwillbloombeautifulflowers.Finally,theplantwillproducefruitsorseeds.”

3.老师通过图片和视频展示不同植物的生长过程，让学生们更加直观地了解。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师将学生们分成小组，每组发一张植物生长过程的图片。

2.小组成员讨论并描述图片中的植物生长过程，然后派代表向全班汇报。

3.老师对每个小组的汇报进行评价，并给予鼓励和指导。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张植物图片，让学生们用英语描述它的生长过程。

2.学生们积极参与，用英语描述植物的生长过程。老师给予纠正和表扬。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutthegrowthprocessofplants.Weknowthatplantsneedsunlight,water,andairtogrowhealthy.Now,let'sreviewthekeypointsoftoday'slesson.”

2.老师布置作业：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteplantanditsgrowthprocess.Handitintomorrow.”

七、课堂小结（5分钟）

1.老师询问学生们：“Whatdidyoulearnfromtoday'slesson?Didyoufinditinteresting?”

2.学生们分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的进步，具体如下：

1.**语言能力提升**：

-学生们通过本节课的学习，能够识别并正确使用与植物相关的词汇，如tree,flower,leaf,seed,sprout等。

-学生们能够运用所学句型描述植物的生长过程，例如：“Theseedabsorbswaterandstartstogrow.Thesproutappearsfirst.Then,theplantgrowstallerandtaller.”

-学生们的听力和口语表达能力得到了锻炼，他们能够在课堂上积极参与讨论，用英语表达对植物生长过程的观察和理解。

2.**知识掌握**：

-学生们对植物的生长过程有了基本的了解，包括种子发芽、生长、开花和结果等阶段。

-学生们能够区分不同类型的植物，并描述它们的特点和生长环境。

-学生们对植物对人类生活的重要性有了更深的认识，例如食物来源、氧气产生等。

3.**思维品质发展**：

-通过观察植物样本和图片，学生们培养了观察力和分析能力。

-在小组讨论中，学生们学会了合作和交流，提高了逻辑思维和解决问题的能力。

-学生们能够将所学知识与现实生活联系起来，例如讨论如何保护植物和自然环境。

4.**文化意识增强**：

-学生们通过学习不同植物，了解了不同文化中对植物的不同看法和象征意义。

-学生们认识到植物多样性是自然界的宝贵财富，增强了保护环境的意识。

5.**学习能力提高**：

-学生们通过自主学习和合作学习，提高了自主学习能力。

-学生们学会了如何通过图片和视频等辅助材料来辅助学习，提高了信息处理能力。

-学生们通过完成课堂活动和作业，学会了如何将理论知识应用于实践。

总体来说，学生们在本节课后不仅掌握了关于植物的基本知识，而且在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等方面都取得了显著的进步。这些效果将有助于学生们在未来的学习中更好地理解和应用英语，同时也为他们的全面发展奠定了坚实的基础。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我在课堂上进行评价的具体方法：

1.**提问与回答**：

-在新课导入和讲解过程中，我会通过提问来检验学生的理解程度。例如，在介绍植物生长过程时，我会问：“Whathappenswhenaseedisplantedinthesoil?”来检查学生是否能够复述生长的步骤。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，我都会用鼓励性的语言来增强学生的自信心。

2.**观察与记录**：

-在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与度和互动情况。例如，在小组讨论时，我会注意每个学生是否积极参与，是否能够用英语表达自己的观点。

-我会记录下学生的表现，特别是那些需要额外关注的学生，以便在课后给予他们更多的帮助。

3.**课堂测试**：

-为了评估学生对知识的掌握情况，我会设计一些简短的测试，如拼写测试、选择题和简答题。这些测试可以在课堂中进行，也可以作为随堂作业。

-测试结果将帮助我了解学生在哪些知识点上存在困难，从而在接下来的教学中有针对性地进行讲解。

4.**小组合作评价**：

-在小组活动中，我会评价每个学生的贡献度。例如，在描述植物生长过程的小组讨论中，我会观察每个学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。

-我会鼓励学生在小组内互相评价，这样不仅能够提高他们的合作能力，还能够让他们学会如何尊重和欣赏他人的工作。

5.**作业反馈**：

-学生完成作业后，我会进行认真的批改和点评。对于正确答案，我会给予表扬；对于错误，我会耐心地指出并解释正确答案。

-作业反馈不仅限于书面评价，我还会在课堂上分享一些典型的作业，让学生们共同学习和讨论。

6.**学生自评与互评**：

-我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-互评活动则能够帮助学生学会如何评价他人，同时也能够提高他们的批判性思维能力。教学反思与总结教学反思

回顾今天的英语课，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我注意到学生们对于植物的生长过程非常感兴趣。在介绍植物生长的各个阶段时，他们积极参与讨论，提出了很多有趣的问题。这让我意识到，通过结合学生的兴趣点，可以更好地激发他们的学习热情。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解植物生长的细节时，有些学生显得有些迷茫，因为他们对这些科学概念还不够熟悉。这让我反思，是否需要提前为学生提供一些相关的背景知识，以便他们更好地理解课程内容。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演等活动，这些活动确实提高了学生的参与度。但我也注意到，在小组活动中，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。因此，我需要更多地鼓励学生，特别是那些内向的学生，让他们在课堂上更加积极地表达自己。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但偶尔会有学生分心。为了更好地管理课堂，我计划在未来的教学中引入更多的互动环节，以吸引学生的注意力，并确保他们能够专注于学习。

教学总结

今天的教学效果总体上是积极的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们能够识别和描述多种植物，并且能够用英语描述植物的生长过程。这表明他们对课程内容有了较好的理解。

在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了他们的英语口语和听力技能。他们能够更加自信地使用英语进行交流。

在情感态度方面，学生们对植物产生了更深的兴趣，并且表现出对环境保护的关心。这让我感到非常欣慰，因为我们的教学不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生的社会责任感。

改进措施和建议

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，我计划为学生提供一些关于植物生长的基础知识，以便他们更好地理解课程内容。

2.在课堂上，我将更多地鼓励学生参与讨论，特别是那些不太愿意发言的学生。我会尝试使用不同的教学方法和活动，以吸引所有学生的注意力。

3.我将设计更多的互动环节，如游戏和竞赛，以提高学生的参与度和学习兴趣。

4.我会继续关注课堂纪律，确保学生能够在一个良好的学习环境中学习。内容逻辑关系①知识点：

-植物的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。

-植物对环境的需求：阳光、水分、空气、土壤。

-植物种类：树木、花朵、蔬菜、草本植物等。

②词汇：

-Plant（植物）、seed（种子）、seedling（幼苗）、leaf（叶子）、stem（茎）、root（根）、bloom（开花）、fruit（果实）、vegetable（蔬菜）。

③句型：

-Whatisthisplant?

-Itisa...(tree,flower,vegetable,etc.)

-Howdoesaplantgrow?

-Aplantgrowsfromaseed.

-Itneedswater,sun