Module 7 Unit 2 Did you see it （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

Module7Unit2Didyouseeit（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析哎呀，同学们，今天咱们要一起走进Module7Unit2这个有趣的话题——“Didyouseeit”。这是咱们外研版四年级上册英语教材里的一部分哦。这个单元主要就是让我们通过看图说话，来学习描述一个场景。我们会用到一些常用的词汇和句型，比如：“What'sthis?/That'sa...”、“What'sthat?/It'sa...”、“Whereis...?/It'sin/on/under...”。听起来是不是很简单？那我们就一起开动脑筋，用英语描绘一下我们眼中所见的美景吧！😊🌟二、核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们不仅要掌握描述场景的词汇和句型，更重要的是提升我们的英语综合运用能力。我们希望每个孩子都能在交流中提升语言表达能力，学会观察和想象，培养跨文化意识，同时，我们也鼓励大家大胆开口，敢于表达，让英语学习成为一种乐趣和自信的源泉。这样的学习，不仅能够帮助我们更好地理解和运用英语，还能激发我们对世界的探索和创造力。加油，孩子们！🌈💪三、学习者分析首先，咱们四年级的学生们已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句型，对于描述物体和场景的基本表达有一定的了解。不过，每个孩子的掌握程度可能会有所不同。

其次，同学们对英语学习的兴趣各不相同，有的孩子对语言学习特别感兴趣，喜欢模仿和表演；有的孩子可能对英语学习还有点畏难情绪，需要更多的鼓励和支持。在能力方面，有的孩子语言表达能力较强，能够流利地进行日常对话；而有的孩子可能还需要更多的练习来提高口语和听力。

至于学习风格，有的孩子喜欢通过图片和视频来学习，有的孩子则更喜欢通过听力和口语练习来提高。当然，也有一些孩子可能在学习过程中会遇到一些困难，比如发音不准确、词汇量不足或者不敢开口说英语。

所以，在今天的课堂上，我会特别注意这些差异，通过多种教学方法和活动设计，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习，同时也会提供一些额外的辅导和练习，帮助那些可能遇到困难的孩子逐步克服挑战，享受英语学习的乐趣。🌟📚🎉四、教学资源1.教材：外研版四年级上册英语课本Module7Unit2。

2.图片资源：与课文内容相关的图片，如描述场景的图片。

3.教学PPT：包含课文内容、重点词汇和句型的PPT课件。

4.视频资源：与课文主题相关的英语教学视频或动画片片段。

5.闪卡：制作词汇和句型的闪卡，便于学生复习和记忆。

6.白板或黑板：用于书写板书和展示教学内容。

7.英语录音设备：用于播放标准发音的音频材料。

8.学生练习册：配套的练习册，供学生在课后练习使用。

9.网络资源：在线英语学习平台或网站，提供额外的学习资源和练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要一起探索一个神秘的世界，你们有没有见过什么特别的东西，或者有没有什么有趣的故事想要和大家分享呢？请大家用英语来描述一下，看谁说得最生动！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的描述物体的词汇和句型吗？比如，“Thisisa...”和“That'sa...”，今天我们就要用这些知识来描述一个场景。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我会给大家展示一些图片，每张图片都是一个场景，我们要用英语来描述它。我会先给大家展示一张图片，然后说出描述，大家注意听。

-举例说明：比如，这张图片上有一棵树、一条小溪和几只小鸟，我会说，“Thisisatree.Thereisastreambesideit.Somebirdsareflyinginthesky.”大家看，我是这样用英语来描述这个场景的。

-互动探究：现在请大家拿出纸和笔，我会在黑板上画一个简单的场景，大家试着用英语描述出来。可以先小组讨论，然后派代表上来展示。

3.练习与应用（约20分钟）

-学生活动：现在请大家翻开课本，我们一起来做课本上的练习题。我会先给大家读题，然后请大家用书上的词汇和句型来完成练习。

-教师指导：在做题的过程中，我会巡视教室，观察大家的学习情况，对于有困难的同学，我会及时给予个别指导。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们要进行一个角色扮演的活动。我会把大家分成几个小组，每个小组都会得到一张场景图，大家需要用英语来描述这张图，并且扮演其中的角色。

-教师指导：在角色扮演的过程中，我会鼓励大家大胆开口，不要害怕犯错，重要的是享受学习和表达的过程。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：现在请大家回到小组，我们一起来完成一个小任务。每个小组都会得到一张图片，大家需要用英语来描述这张图片，并且设计一个简短的故事。

-教师指导：我会提供一些故事线索和词汇，帮助大家更好地完成这个任务。完成后，每个小组可以派代表来分享他们的故事。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述一个场景，大家做得都很好。希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中去。

-反思：在接下来的时间里，请大家思考一下，我们在学习过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？有没有什么经验可以分享给大家？六、学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：学生在本节课中学习了大量描述场景的词汇，如tree,stream,bird,sky,house,car等。通过图片和情境的辅助，学生能够正确识别并运用这些词汇。

2.句型运用：学生学会了如何使用基本的句型来描述场景，例如，“Thisisa...”和“That'sa...”。他们能够在句子中加入形容词和介词短语，使描述更加生动。

3.观察力提升：通过观察图片和实际场景，学生的观察能力得到了锻炼。他们能够注意到细节，并用英语准确描述出来。

4.表达能力增强：学生在课堂上的角色扮演和小组合作活动中，有机会用英语进行表达。这有助于提高他们的口语流利度和自信心。

5.跨文化意识培养：通过学习不同场景的描述，学生能够更好地理解不同文化背景下的生活场景，从而培养跨文化意识。

6.学习策略掌握：学生在本节课中学会了如何通过图片和情境来理解新知识，以及如何通过小组合作来共同完成任务。这些学习策略有助于他们在今后的学习中更加高效。

7.课后练习应用：学生在课后能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中与家人用英语描述家中场景，或与朋友分享他们的旅行经历。

8.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了进一步激发。他们开始意识到英语学习的实用性和趣味性，从而更加积极主动地参与课堂活动。

9.自我评价能力提高：学生在课堂上的表现得到了教师的反馈，他们能够根据反馈进行自我评价，了解自己的优点和不足，为今后的学习制定更合理的目标。

10.团队合作能力提升：在小组合作活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于他们在今后的学习和生活中更好地融入团队。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的场景中学习英语，这样不仅能够提高他们的学习兴趣，还能让他们更好地理解并运用所学知识。

2.多媒体辅助：利用PPT、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生在课堂上参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者自信心不足。

2.个性化教学：由于每个学生的学习能力和风格不同，我在教学中可能没有做到充分关注每个学生的个性化需求。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可能不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极表达自己。

2.个性化教学策略：我会根据学生的学习能力和风格，设计不同的教学活动，比如为学习能力强的学生提供额外的挑战，为学习能力较弱的学生提供更多的支持和鼓励。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入更多的评价方式，如课堂小测验、口语展示、小组项目等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.持续学习与反思：我会不断学习新的教学方法和理念，结合自己的教学实践进行反思，以不断提升自己的教学水平。八、教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，大部分学生都能够积极参与，用英语描述图片中的场景。我注意到，那些平时不太敢开口的学生也在努力尝试，虽然有时候发音不太准确，但他们的勇气和进步值得表扬。我会对他们的努力给予积极的反馈，鼓励他们继续加油。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现出了很好的合作精神。每个小组都能够根据图片内容，用英语设计一个简短的故事，并且派代表上台展示。这种合作学习的方式不仅提高了他们的英语表达能力，也锻炼了他们的团队协作能力。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试内容包括词汇填空、句子改写和情景对话。测试结果显示，学生们对描述场景的词汇和句型掌握得还不错，但在一些细节上还有提升空间。

4.课后作业反馈：课后，我收集了学生的作业，发现大部分学生能够按照要求完成作业，但在词汇运用和句子结构上还有待加强。我会针对这些问题，在下一节课上提供一些额外的练习和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我会给予以下评价与反馈：

-对于积极参与的学生，我会给予口头表扬，并鼓励他们在接下来的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，我会特别指出他们的贡献，并鼓励其他学生向他们学习。

-对于在随堂测试中表现较好的学生，我会给予具体的表扬，并建议他们继续努力，争取在下一个难度级别上有所突破。

-对于在测试中遇到困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

-对于所有学生，我会鼓励他们在日常生活中多使用英语，提高语言的实际运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-描述场景的常用词汇：tree,stream,bird,sky,house,car

-描述场景的基本句型：Thisisa...；That'sa...；What'sthis?；That'sa...；Whereis...?；It'sin/on/under...

②重点词汇：

-tree树

-stream小溪

-bird小鸟

-sky天空

-house房子

-car汽车

③重点句型：

-Thisisatree.

-That'sastream.

-Somebirdsareflyinginthesky.

-What'sthis?

-That'sahouse.

-Whereisthecar?

-It'sinthegarden.

-It'sunderthetree.典型例题讲解在今天的课堂上，我们将通过一些典型的例题来巩固和加深对描述场景的理解和应用。以下是一些例题，以及相应的答案和说明。

1.例题：

图片描述：一张图片上有一个人在公园里喂鸽子。

答案：Apersonisfeedingpigeonsinthepark.

说明：这里的关键是使用正确的动词形式“isfeeding”来描述正在进行的动作，同时使用介词“in”来表示地点。

2.例题：

图片描述：一张图片上有两棵树，中间有一条小河。

答案：Therearetwotreeswithariverbetweenthem.

说明：在这个例题中，我们使用了"Thereare"来描述树木的存在，并且用"withariverbetweenthem"来描述树木之间的空间关系。

3.例题：

图片描述：一张图片上有一只小鸟站在树枝上。

答案：Abirdisstandingonabranch.

说明：这个例题中，我们使用了"Abirdis"来描述小鸟的状态，同时用"onabranch"来指定小鸟的位置。

4.例题：

图片描述：一张图片上有一个孩子在公园的草地上踢足球。

答案：Achildiskicki