Unit 7Happy birthday!Section B( 1a-1d)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7Happybirthday!SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，大家好！今天我们要一起走进七年级英语上册Unit7的“Happybirthday!”这个充满欢乐的单元。在这个环节，我们要深入挖掘1a-1d的部分，让同学们在欢快的氛围中学习新知识。我会通过情境模拟，让同学们身临其境，感受英语学习的乐趣。我们会从生日祝福的常用语入手，逐步扩展到表达生日愿望，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。准备好了吗？让我们一起Happybirthday！😄🎉🎂核心素养目标1.培养学生英语口语表达能力，能够在实际情境中运用生日祝福用语。

2.增强学生跨文化意识，理解不同文化背景下生日庆祝的习俗。

3.提升学生语用能力，学会根据语境选择合适的表达方式。

4.培养学生自主学习能力，通过合作探究，掌握新词汇和句型。学情分析同学们已经进入了七年级，英语学习的基础逐渐稳固。在这个年级，学生的英语听说能力有了明显提升，但写作和阅读理解能力还有待加强。在知识层面，他们对英语字母、基础语法和词汇有一定的掌握，但具体到本单元的生日主题词汇和句型，他们的掌握程度参差不齐。

从能力角度来看，学生在表达个人情感和描述日常生活方面有较高的积极性，但在运用复杂句型和进行连贯对话时，往往存在一定的困难。此外，部分学生在课堂参与度上有所欠缺，可能是因为对英语学习的兴趣不够浓厚或者自信心不足。

在素质方面，学生的合作精神和团队意识正在逐步形成，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、依赖性强的问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

综合来看，本节课的教学设计需要考虑到学生的这些特点，通过创设真实语境、激发学习兴趣和提供适当的语言支架，帮助他们克服学习中的困难，提升英语综合运用能力。同时，注重培养学生的跨文化意识和自主学习能力，为他们的英语学习之路打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册Unit7教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与生日相关的图片、视频和图表，制作成多媒体课件，增强课堂趣味性。

3.教学工具：准备生日卡片、贴纸等实物教具，让学生在实际操作中练习英语表达。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置生日主题的装饰，营造轻松愉快的课堂氛围。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以欢快的音乐《HappyBirthday》作为导入，让学生在轻松的氛围中进入课堂。然后，我会展示一张生日派对的照片，引导学生谈论生日派对的相关话题，如生日蛋糕、礼物、生日歌等。通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，并复习旧知识，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先展示1a部分的内容，引导学生阅读并理解文本。我会用简洁明了的语言解释新词汇和句型，如“bakeacake”和“Howoldareyou?”。

2.接着，我会让学生跟读并模仿录音，练习正确的发音和语调。通过反复练习，帮助学生掌握重点词汇和句型。

3.最后，我会让学生用新学的词汇和句型进行简单的对话练习，如询问年龄、描述生日礼物等，巩固所学知识。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.我会让学生分组，每组准备一个简单的生日派对场景，如生日蛋糕、礼物、生日歌等，并用英语进行描述。

2.各组轮流展示，其他学生认真聆听并给予评价。通过这样的实践活动，提高学生的口语表达能力。

3.为了激发学生的创造力，我会鼓励他们在描述过程中加入自己的创意，如制作特别的生日礼物、举办特别的生日游戏等。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

1.讨论生日派对中可能会用到的英语词汇和句型，如“Makeawish”、“Openthegifts”等。

2.分析不同文化背景下生日庆祝的习俗，如西方国家的生日派对与中国的生日庆祝有何不同。

3.探讨如何用英语表达对朋友的祝福，如“Happybirthdaytoyou!”、“Mayyouhaveawonderfulbirthday!”等。（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会让学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇和句型。然后，我会提问一些问题，如“今天我们学习了哪些生日派对相关的英语表达？”“你对生日派对有什么特别的记忆？”等。通过这样的总结，帮助学生巩固所学知识，并激发他们对英语学习的兴趣。（用时5分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与生日相关的词汇，如birthday、cake、gift、party等。此外，学生还能够学会使用一些表达生日祝福的词汇和短语，如“Happybirthdaytoyou!”、“Makeawish”等。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿和练习，能够正确运用本节课学习的句型，如“Howoldareyou?”、“Ihaveabirthdaypartynextweek”等。这些句型的掌握，有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流。

3.语音语调：通过跟读和模仿录音，学生能够提高自己的发音和语调，使英语口语更加地道。同时，学生在实践活动中的角色扮演，也锻炼了他们的语音语调表达能力。

4.文化意识：通过讨论不同文化背景下生日庆祝的习俗，学生能够增强自己的跨文化意识。他们能够了解并尊重不同文化的差异，从而更好地适应多元化的社会环境。

5.交际能力：在实践活动和小组讨论中，学生有机会与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力和交际能力，使他们能够在实际情境中运用英语进行有效沟通。

6.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够学会如何通过合作探究来学习新知识。他们在小组讨论中积极思考、互相启发，提高了自己的自主学习能力。

7.课堂参与度：在本节课的学习过程中，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。他们在回答问题、展示作品等方面表现出的自信，有助于提高他们的课堂参与度。

8.个性发展：在实践活动和小组讨论中，学生有机会展示自己的个性和创造力。他们能够根据个人喜好，设计独特的生日派对场景，表达自己的情感和想法。典型例题讲解在Unit7Happybirthday!SectionB(1a-1d)的教学中，我们学习了如何用英语表达生日祝福和询问年龄。以下是一些典型例题的讲解和补充说明：

1.例题：用正确的时态和语态完成句子。

-原句：He________(tobake)acakeforhismother'sbirthday.

-答案：isbaking

-说明：这里我们需要用现在进行时态来描述正在进行的动作，同时使用被动语态表示蛋糕是被烘焙的。

2.例题：选择正确的疑问词填空。

-原句：______doyouhaveabirthdayparty?

-答案：When

-说明：在这个问题中，我们需要使用疑问副词“when”来询问具体的时间。

3.例题：根据句意，选择正确的单词填空。

-原句：I________(receive/get)alotofgiftsfrommyfriends.

-答案：receive

-说明：在这里，“receive”比“get”更正式，适合用于正式的书面语或口语中。

4.例题：用正确的介词填空。

-原句：Sheputthecake________(on/in)thetable.

-答案：on

-说明：通常情况下，蛋糕是放在桌子上的，所以使用“on”而不是“in”。

5.例题：根据上下文，完成对话。

-A:________isyourbirthday?

-B:It'sonthe15thofJune.

-答案：What

-说明：这是一个典型的询问日期的问题，使用疑问词“What”来引导。

-时态和语态：在描述生日派对等即将发生或正在进行的动作时，我们通常使用现在进行时态。而在描述已经完成的动作时，则使用一般过去时态。被动语态用于表示动作的承受者，即动作的执行者不明确或不需要强调。

-疑问词：在询问时间、地点、原因等特定信息时，我们需要使用相应的疑问词，如“when”询问时间，“where”询问地点，“why”询问原因。

-介词：介词的选择取决于具体的语境和句意。例如，表示在某个表面上，我们使用“on”，而在某个空间内部，则使用“in”。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。

-大部分学生能够正确发音和语调，用英语进行简单的对话。

-部分学生在回答问题时，能够运用本节课学习的词汇和句型，但表达不够流畅。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据要求，准备并展示生日派对场景，如生日蛋糕、礼物、生日歌等。

-学生在展示过程中，能够运用英语进行描述，并加入自己的创意。

-小组之间的评价和反馈有助于学生提高英语口语表达能力和团队合作能力。

3.随堂测试：

-进行口头测试，检查学生对本节课所学词汇和句型的掌握情况。

-设计一些情景对话，让学生运用所学知识进行实际交流。

-通过随堂测试，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如参与度、口语表达等。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，提高学生的自我认知能力和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时、具体的评价和反馈。

-对学生在小组讨论和实践活动中的表现给予肯定，并指出不足之处。

-针对学生在随堂测试中的表现，分析原因，提供改进建议。

-教师评价与反馈应具有针对性、鼓励性和建设性，帮助学生提高英语学习效果。

在教学过程中，教师应关注以下几点：

-关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。

-创设真实语境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

-注重学生的情感态度和价值观的培养，使他们在学习英语的同时，树立正确的人生观和价值观。

-建立良好的师生关系，营造和谐、积极的课堂氛围，为学生提供良好的学习环境。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断改进教学方法，提升教学效果。在Unit7Happybirthday!SectionB(1a-1d)的教学结束后，我进行了以下反思：

1.设计反思活动

-在课后，我会让学生填写一份简单的反馈问卷，了解他们对本节课的感受和看法。问卷中会包含他们对教学内容、教学方法、课堂氛围等方面的评价。

-我还会观察学生在课堂上的表现，记录他们在互动、合作、表达等方面的进步和不足。

-通过与学生家长的沟通，了解学生在家庭作业和复习中的表现，以及他们对英语学习的态度和兴趣。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-针对学生在课堂参与度方面的问题，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作和角色扮演等互动式教学方法，让学生在真实的语境中练习英语。

-对于学生在发音和语调方面的问题，我打算在课堂上增加口语练习环节，并邀请外教或发音较好的同学进行示范，帮助学生提高口语表达能力。

-在词汇和句型教学方面，我会根据学生的掌握情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。同时，我会设计更多与实际生活相关的练习题，让学生在实际运用中巩固知识。

-为了提高学生的自主学习能力，我计划在课后提供更多的学习资源，如英语学习网站、APP等，鼓励学生利用课余时间进行自主学习和复习。

-在课堂氛围的营造上，我会尝试更多有趣的教学活动，如英语歌曲、趣味游戏等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，我还注意到以下几点需要改进：

-在课堂提问时，我需要更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的机会参与课堂讨论。

-在布置作业时，我会设计更多层次的任务，以满足不同学生的学习需求。

-在评价学生时，我会更加注重过程性评价，鼓励学生不断进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生日相关词汇：birthday,cake,gift,party,candles,present,celebration

-询问年龄的句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-生日祝福的常用语：Happybirthdaytoyou!Manyhappyreturns!

②重点词汇：

-birthday：生日

-cake：蛋糕

-gift：礼物

-party：派对

-candles：蜡烛

-pr