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文档简介

心理学--注意复习心理学--注意复习心理学--注意复习注意能力的培养22021/1/4注意能力的培养2021/1/42来自文学院2021/1/43中小学生注意能力的培养运用特殊方法，训练注意力限定完成学习任务的期限养成注意重点的习惯加强意志锻炼节奏分明的学习与休息到底怎么培养主要表现在注意的稳定性和注意的转移两方面，即根据学习任务长时间的保持注意而不分心，而学习任务的变化又需要迅速转移注意而减少惰性。一般地注意的稳定性越好、注意的转移能力越强，有意注意的保持就越容易。2021/1/441.限定完成学习任务的期限教师可以选择一些有一定难度且需要集中注意才能完成的任务让学生做，限定一定时间内完成例如，要求学生快速阅读或者组织抢答题竞赛……2.养成注意重点的习惯不管是听课、阅读、还是做其他事情，学生都要动脑思考，综合比较，明确所学内容的重点和非重点，本质和现象。2021/1/453.加强意志锻炼在教学中，教师应始终如一的要求学生遵守课堂纪律，严格遵守作息制度，善始善终地把活动进行到底。教师还应有意识地培养学生闹中求静的本领，主动抵制足以引起分心的干扰。4.节奏分明的学习与休息正确的态度是学习和休息的节奏要分明。学习时高度集中注意力，休息时彻底放松，不要再想着学习的事情。当需要再次进入学习的时候，又能高度集中注意力。一定要训练这个能力，善于在短时间内集中注意力、高效率的学习。2021/1/465.运用特殊方法，训练注意力集中注意的训练方法有很多，其中舒尔特方格法是比较专业且简单的训练法。舒尔特方格法可以通过动态的练习锻炼视神经末梢，扩大注意广度，提高注意转移的速度。

2021/1/472021/1/482021/1/492021/1/4102021/1/4112021/1/4122021/1/4132021/1/4142021/1/4152021/1/4162021/1/4172021/1/4182021/1/4192021/1/4202021/1/4212021/1/4222021/1/4232021/1/4242021/1/4252021/1/4262021/1/4272021/1/4282021/1/4292021/1/4302021/1/4312021/1/432四。注意规律在中小学教学中的运用2021/1/433一。无意注意的规律在中小学教学中的运用1.控制和减少分散学生注意的无关因素优化教学环境/注重教师仪表行为/规范学生行为2.充分利用吸引学生注意的有利因素注意语言技巧/合理安排板书/科学安排教学内容/灵活运用多种教学形式和方法2021/1/434二。有意注意的规律在中小学教学中的运用1.帮助学生明确学习目的把学习目的和学习愿望联系起来2.培养学生学习的间接兴趣培养学生对活动目的和结果产生兴趣的间接兴趣3.善于创设问题情境激发求知欲2021/1/435三。两种注意转化规律在中小学教学中的运用相互交替有利于注意长时间保持集中例如一堂课的开始阶段/重点部分/小结

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