2024-2025学年辽师大版（三起）小学英语六年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年辽师大版（三起）小学英语六年级下册（全册）知识点归纳文末附每单元知识点拓展目录Unit1BacktoschoolUnit2SeeingthedoctorUnit3MyanimalsignUnit4AdifferentweekendUnit5AbirthdaypartyUnit6SportsgamesReview1Unit7MybestfriendUnit8OurcommunityUnit9MydailylifeUnit10AfamilysportsdayUnit11TheclassplayUnit12Myvacationplan Unit1Backtoschool词汇日常场景：back返回，school学校，classmate同班同学，teacher老师。与开学场景紧密相关，用于描述回到学校这一行为及相关人物。外貌性格：tall高的，short矮的；短的，fat胖的，thin瘦的，kind和蔼的，strict严厉的。可用于描述老师或同学的外貌和性格特点。句型介绍变化：-Howaboutyournewteachers?-Mynewteacheriskind.前者用于询问对方新老师的情况，后者用来回答新老师的特点。描述人物：He/Sheis+外貌或性格形容词，如Sheistallandthin.用于介绍他人的外貌或性格。语法一般现在时：用于描述现在的状态或经常性、习惯性的动作。当主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要使用第三人称单数形式，如Myteacherlikesreading.在否定句和疑问句中借助助动词does，如Doesshelikemusic?否定回答用No,shedoesn't.Unit2Seeingthedoctor词汇身体部位：head头，ache疼痛，tooth牙齿，throat喉咙，cough咳嗽。这些词用于描述身体不适的部位和症状。就医行为：seeadoctor看医生，feel感觉，sick生病的，medicine药。描述就医过程中涉及的行为和物品。句型询问病情：What'swrongwithyou?或What'sthematterwithyou?用于询问对方身体出了什么问题。描述病情：Ihavea+病症，如Ihaveaheadache.或者Ifeel+描述感觉的形容词，如Ifeelsick.语法have/has表示患病：I/You/We/They等复数主语用have，He/She/It等第三人称单数主语用has，如Shehasatoothache.祈使句：Takethismedicinethreetimesaday.表示医生给出的建议或指示，以动词原形开头。Unit3Myanimalsign词汇生肖词汇：rat鼠，ox牛，tiger虎，rabbit兔，dragon龙，snake蛇，horse马，sheep羊，monkey猴，rooster鸡，dog狗，pig猪。这是中国传统十二生肖的英文表达。其他相关：animal动物，sign标志；迹象，year年。用于介绍生肖概念。句型询问生肖：What'syouranimalsign?用于询问对方的生肖。回答生肖：Myanimalsignisthe+生肖名词，如Myanimalsignistherabbit.文化拓展生肖文化：简单介绍中国十二生肖的顺序、轮回周期，以及在日常生活和文化传统中的应用，如生肖与年份的对应，生肖在节日、民俗活动中的体现。西方类似文化：提及西方星座文化，对比两者在文化内涵、应用场景等方面的异同。Unit4Adifferentweekend词汇周末活动：gofishing去钓鱼，goshopping去购物，visitgrandparents看望祖父母，cleantheroom打扫房间。描述各种周末活动。时间频率：usually通常，often经常，sometimes有时，never从不。用于表达做某事的频率。句型询问周末活动：Whatdoyouusuallydoonweekends?用于询问对方通常在周末做什么。描述频率：I+活动+频率副词，如Ioftengofishingonweekends.语法频率副词：频率副词在句子中的位置一般是在实义动词之前，be动词、助动词、情态动词之后。例如，Sheisusuallylate.Heoftenplaysbasketball.Unit5Abirthdayparty词汇生日相关：birthday生日，party聚会，cake蛋糕，candle蜡烛，gift礼物。用于描述生日聚会的元素。数字表达：first第一，second第二，third第三，fourth第四，fifth第五，twelfth第十二，twentieth第二十。常用来表达生日的日期或聚会中的顺序。句型询问生日日期：Whenisyourbirthday?回答可以是Mybirthdayison+具体日期，如MybirthdayisonJune10th.表达祝福：Happybirthday!常见生日祝福语，回应常用Thankyou.语法序数词：基数词变序数词有一定规则，1-3需特殊记忆（one-first，two-second，three-third），4以上一般在基数词后加-th，整十的基数词变序数词需将y变为i再加-eth，如twenty-twentieth。Unit6Sportsgames词汇运动项目：running跑步，swimming游泳，jumping跳，football足球，basketball篮球，tennis网球。涵盖常见的运动项目。比赛相关：game比赛，match比赛，win赢，lose输。描述体育比赛相关的行为和结果。句型询问参加的运动：Whatsportdoyoulike?或Whichsportareyouin?前者询问喜欢的运动，后者询问参加的具体比赛项目。表达参加的运动：Ilike+运动项目或I'min+比赛项目，如Ilikeswimming.I'mintherunningrace.语法like的用法：like后接动词时，有两种形式，liketodosth.表示具体某一次喜欢做某事，likedoingsth.表示习惯性、经常性的喜欢做某事，如Iliketoplaybasketballtoday.Ilikeplayingbasketball.Review1知识梳理词汇复习：通过游戏、填空等方式，复习前6个单元的重点词汇，如随机给出汉语意思，让学生写出英文单词；或给出英文单词，让学生说出汉语意思和所属单元话题。句型巩固：设置情景对话，运用前6个单元的重点句型进行交流，如模拟就医场景，让学生运用Unit2的句型进行对话；模拟生日聚会场景，运用Unit5的句型。易错点强化语法错误：针对前6个单元中出现的语法易错点，如一般现在时中第三人称单数动词形式的变化、频率副词的位置等，进行专项练习，通过选择题、改错题等形式，加深学生的理解。词汇混淆：对容易混淆的词汇，如game和match、基数词和序数词等，进行对比练习，帮助学生正确区分和使用。Unit7Mybestfriend词汇朋友描述：best最好的，friend朋友，funny有趣的，helpful有帮助的，active活跃的。用于描述朋友的特点。兴趣爱好：hobby爱好，readbooks读书，drawpictures画画，singsongs唱歌。介绍朋友的兴趣爱好。句型介绍朋友：Mybestfriendis+名字.He/Sheis+外貌或性格形容词，如MybestfriendisTom.Heisfunny.询问兴趣爱好：Whatarehis/herhobbies?回答用He/Shelikes+爱好，如Shelikesreadingbooks.语法名词复数形式：hobby变复数时，需将y变为i再加-es，即hobbies。此外，介绍朋友多个爱好时，动词like需使用第三人称单数形式likes。Unit8Ourcommunity词汇社区设施：community社区，park公园，library图书馆，supermarket超市，cinema电影院。描述社区内的各种设施。方位介词：near在……附近，nextto紧挨着，behind在……后面，infrontof在……前面。用于描述设施的位置。句型询问设施位置：Whereisthe…?如Whereisthepark?回答可用It's+方位介词+地点，如It'snearthelibrary.描述设施：Thereis/are…inourcommunity.Thereisaparkinourcommunity.如果后面名词是单数或不可数名词，用Thereis；名词是复数，用Thereare。语法Therebe句型：表示“某地有某物”，be动词的形式取决于后面名词的单复数。Therebe句型的一般疑问句，将be动词提前，如Istherealibraryinyourcommunity?否定句在be动词后加not，如Thereisn'tacinemainourcommunity.Unit9Mydailylife词汇日常生活：daily日常的，life生活，getup起床，gotoschool去上学，havebreakfast吃早餐，dohomework做作业，gotobed上床睡觉。描述日常生活的行为。时间表达：at在（具体时间点），in在（上午、下午、晚上；月份、年份等），on在（具体某一天）。用于表达做某事的时间。句型询问日常生活：Whatdoyoudoeveryday?用于询问对方每天的活动。描述时间安排：I+活动+at/in/on+时间，如Igetupat6:30inthemorning.语法时间介词：at用于具体的时刻，如at8o'clock；in用于较长的时间段，如inthemorning，inMay，in2024；on用于具体的某一天或某一天的上午、下午、晚上，如onMonday，onJune1st，onthemorningofJuly5th。Unit10Afamilysportsday词汇家庭运动：family家庭，sportsday运动日，race赛跑，relayrace接力赛，cheer加油。围绕家庭运动日的相关词汇。动词短语：takepartin参加，doone'sbest尽某人最大努力。描述参与运动日活动的行为。句型询问参加的项目：Whatsportwillyoutakepartin?用于询问对方将参加什么运动项目。表达决心：Iwilldomybest.表示自己会尽最大努力。语法一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。常见结构有will+动词原形，如Iwillgototheparktomorrow.在疑问句中，将will提前，如Willyoucometomyparty?否定句在will后加not，可缩写为won't，如Iwon'tplaybasketballthisafternoon.Unit11Theclassplay词汇戏剧相关：classplay班级戏剧，role角色，actor男演员，actress女演员，stage舞台。与班级戏剧表演相关的词汇。表演动作：say说，act表演，practice练习。描述戏剧表演中的行为。句型询问角色：Whatrolewillyouplay?用于询问对方将扮演什么角色。描述计划：Iwillplaytheroleof+角色，如Iwillplaytheroleoftheking.语法一般将来时的进一步运用，通过询问和描述戏剧表演中的角色和计划，强化will+动词原形这一结构在实际情境中的运用。Unit12Myvacationplan词汇假期计划：vacation假期，plan计划，travel旅行，visit参观；拜访，stay停留。围绕假期计划的相关词汇。地点词汇：beach海滩，mountain山，city城市。描述假期要去的地方。句型询问假期计划：Whatareyougoingtodoforyourvacation?或Whereareyougoingforyourvacation?前者询问假期打算做什么，后者询问假期打算去哪里。描述计划：I'mgoingto+动词原形+地点，如I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.语法一般将来时的另一种结构begoingto+动词原形，表示打算、计划做某事。be动词的形式要根据主语进行变化，I用am，you用are，he/she/it用is，如SheisgoingtotraveltoBeijing.附每单元知识点拓展Unit1Backtoschool口语拓展：在开学场景对话中，可以增加讨论新学期课程的内容，如“Whatnewsubjectsdowehavethisterm?”“I’mreallylookingforwardtoscienceclass.”让学生熟悉不同学科的英文表达，丰富开学交流的话题。写作运用：引导学生写一篇短文介绍自己的新老师，要求包含老师的外貌、性格，以及自己对老师的初步印象，锻炼学生运用所学描述人物的句型进行写作的能力。Unit2Seeingthedoctor健康知识：除了学习病症表达和就医句型，可介绍一些日常健康小贴士，如“Drinkplentyofwatereverydaytostayhealthy.”“Getenoughsleepandyou’llfeelbetter.”让学生在学习英语的同时，了解健康知识。情景模拟：组织学生分组进行就医情景模拟，每组学生分别扮演医生和病人，使用本单元的句型进行对话，还可适当加入一些如听诊、检查等动作，增强模拟的真实性。Unit3Myanimalsign文化深入：开展一次关于生肖文化的主题活动，让学生收集不同生肖的象征意义、相关传说故事，并在课堂上分享。也可以对比不同国家类似的动物文化象征，拓宽学生的文化视野。创意制作：鼓励学生制作生肖手抄报，内容包括十二生肖的英文表达、顺序，以及自己对生肖文化的理解，锻炼学生的综合能力。Unit4Adifferentweekend频率统计：让学生记录自己一周的周末活动，并用频率副词进行描述，然后制作成表格或图表，向同学们介绍自己的周末生活，培养学生的数据统计和表达能力。小组讨论：组织小组讨论，话题为“What’sthemostinterestingweekendactivity?”每个小组成员分享自己认为有趣的周末活动，并说明原因，锻炼学生的口语表达和思维能力。Unit5Abirthdayparty派对策划：布置任务，让学生为自己或朋友策划一场生日派对，用英文列出派对的时间、地点、邀请的客人、准备的食物和活动等，将所学知识运用到实际生活中。歌曲学习：教学生唱生日歌“HappyBirthdaytoYou”，并介绍歌曲的起源和相关文化背景，增加学习的趣味性。Unit6Sportsgames运动项目介绍：每个学生选择一项自己喜欢的运动项目，收集相关资料，用英文介绍该运动的规则、著名运动员等，在课堂上进行展示，提高学生的自主学习和信息收集能力。比赛模拟：模拟一场小型运动会，设置不同的运动项目，学生分组参加，并用所学的运动项目和比赛相关词汇进行解说，营造真实的比赛氛围。Review1知识竞赛：举办一次前六个单元的知识竞赛，设置词汇拼写、句型转换、情景对话等环节，以小组为单位进行比赛，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。错题集整理：引导学生整理前六个单元的错题，分析错误原因，总结解题方法，定期复习，避免再次犯错。Unit7Mybestfriend友谊故事分享：让学生写一篇关于自己和好朋友之间的故事，包括如何认识、一起经历的有趣事情等，在课堂上分享，培养学生的写作和表达能力，同时增进同学之间的了解。朋友画像：鼓励学生为自己的好朋友画一幅画像，并在旁边用英文描述朋友的外貌、性格和爱好，将美术与英语学习相结合。Unit8Ourcommunity社区调查：安排学生进行社区调查，用英文记录社区内的设施、居民的生活情况等，然后撰写调查报告，培养学生的社会实践和写作能力。社区规划：让学生发挥想象力，设计自己理想中的社区，用英文描述社区的布局、设施等，锻炼学生的创造力和英文表达能力。Unit9Mydailylife作息时间表制作：学生制作自己的作息时间表，用英文标注起床、上学、吃饭、做作业、睡觉等时间和活动，然后向同学们介绍自己的日常生活规律，加强对时间表达和日常生活词汇的运用。日记写作：引导学生养成写英语日记的习惯，记录每天的生活点滴，运用本单元所学的句型和词汇，提高写作水平。Unit10Afamilysportsday家庭运动计划：鼓励学生和家人一起制定一份家庭运动计划，用英文写下来，包括运动项目、时间安排等，培养学生的家庭合作意识和英语运用能力。家庭运动照片分享：让学生带来家庭运动日的照片，在课堂上用英文介绍照片中的场景、参与的运动项目等，增强学生的口语表达和情感