云南省潞西市芒市中学高中政治 2.4.1 发展生产满足消费教学设计 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中学高中政治2.4.1发展生产满足消费教学设计新人教版必修1主备人备课成员设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——“发展生产满足消费”。想象一下，如果我们没有美味的食物、时尚的衣物和便捷的交通工具，生活会是怎样的呢？这就是我们要探讨的问题。我的设计意图是，通过这个章节，让大家理解生产与消费之间的紧密联系，感受国家发展带来的生活变化。让我们一起走进这个充满活力的世界，发现生活中的经济学奥秘吧！😊🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的以下几个核心素养：

1.思辨能力：引导学生通过分析生产与消费的关系，培养独立思考和分析问题的能力。

2.实践意识：通过实例讲解，让学生认识到生产活动对满足消费需求的重要性，增强实践意识。

3.合作精神：鼓励学生在小组讨论中分享观点，培养团队合作和沟通能力。

4.公共意识：让学生认识到国家经济发展与个人生活紧密相连，树立社会责任感和公民意识。学情分析同学们，我们即将进入一个充满活力的经济世界，而你们作为即将步入社会的高中生，对于生产与消费的关系有着自己独特的见解。在知识层面上，你们已经具备了一定的经济学基础，对市场经济、商品交换等概念有所了解。但在深入探讨生产与消费的关系时，可能会遇到一些挑战。

首先，在学生层次上，我们班的学生整体学习态度积极，对政治课程有一定的兴趣，但在理解复杂的经济概念时，部分学生可能会感到吃力。这就要求我们在教学中，既要照顾到整体，也要关注到个体差异。

其次，在能力方面，同学们的分析和批判性思维能力正在逐步提升，但面对抽象的经济理论时，可能还需要更多的实践案例来辅助理解。此外，他们的逻辑推理能力也需要通过具体的实例来锻炼。

在素质方面，同学们的团队合作精神和公共意识正在形成中，这将在讨论国家经济发展与个人生活关系时得到体现。他们的行为习惯，如课堂参与度、自主学习能力等，都将对课程学习产生影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学资源平台，用于上传教学课件和视频资料

-信息化资源：云南省经济发展相关数据报告、图表、视频资料

-教学手段：实物教具（如货币、商品模型）、角色扮演活动、小组讨论、案例分析教学流程一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：播放一段反映我国经济发展的视频，引导学生思考：“视频中的变化与我们的生活有什么关系？”

2.提出问题：结合生活实际，提出问题：“我们如何理解生产与消费的关系？”

3.引入课题：通过讨论，引出本节课的主题——“发展生产满足消费”。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解生产与消费的关系：

-解释生产对消费的决定作用，如：生产决定消费的对象、方式、质量和水平。

-分析消费对生产的反作用，如：消费是生产的动力，调节生产，是生产的最终目的。

-结合实例，分析生产与消费的互动关系。

2.讲解生产对满足消费的作用：

-介绍生产的发展如何提高消费水平，如：科技进步、产业升级等。

-分析生产结构对消费结构的影响，如：产业结构调整、消费需求变化等。

-结合实例，说明生产如何满足不同消费需求。

3.讲解消费对生产的影响：

-分析消费对生产的导向作用，如：市场需求引导生产方向。

-讲解消费对生产的调整和升级作用，如：消费升级推动产业升级。

-结合实例，说明消费对生产的促进作用。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演生产者和消费者，模拟现实生活中的生产与消费过程，体验两者之间的互动关系。

2.案例分析：展示一组关于生产与消费关系的案例，让学生分析案例中的生产与消费关系，并提出改进建议。

3.小组讨论：针对以下问题进行讨论：

-如何理解生产与消费的关系？

-生产与消费之间如何实现良性互动？

-国家在促进生产与消费发展方面可以采取哪些措施？

四、学生小组讨论（15分钟）

1.如何理解生产与消费的关系？

-学生回答举例：生产决定消费的对象、方式、质量和水平，消费对生产具有反作用。

2.生产与消费之间如何实现良性互动？

-学生回答举例：提高生产效率，满足消费需求；优化消费结构，引导生产发展。

3.国家在促进生产与消费发展方面可以采取哪些措施？

-学生回答举例：实施创新驱动发展战略，推动产业结构调整；加强市场监管，保障消费者权益。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：生产与消费的关系、生产对满足消费的作用、消费对生产的影响。

2.强调本节课的重难点：理解生产与消费的互动关系，认识到国家发展对个人生活的重要性。

3.布置作业：思考如何结合自身实际，为促进生产与消费发展贡献力量。

教学用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国经济发展报告》：该报告详细记录了中国近年来的经济发展情况，包括GDP增长、产业结构调整、消费市场变化等内容，有助于学生了解国家经济的大背景。

-《消费心理学》：这本书探讨消费者行为和消费心理，可以帮助学生从心理学的角度理解消费行为对生产的影响。

-《供给侧结构性改革案例》：通过具体案例，展示供给侧结构性改革如何影响生产和消费。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《中国经济发展报告》，了解国家宏观经济的走势，特别是与消费相关的数据，如消费增长率、消费结构等。

-建议学生阅读《消费心理学》，思考消费行为背后的心理动机，以及这些动机如何影响生产企业的产品设计和营销策略。

-通过分析《供给侧结构性改革案例》，学生可以学习如何从供给侧的角度促进生产与消费的良性互动，理解政策对市场的影响。

具体拓展学习建议如下：

-**案例分析**：选择一个或多个与生产消费关系密切的案例，如电商平台的兴起对传统零售业的影响，让学生分析案例中的关键因素和影响机制。

-**实地调研**：鼓励学生进行实地调研，了解当地产业的发展状况和消费者的需求变化，将理论知识与实际生活相结合。

-**小组研究**：分组研究特定行业的发展趋势，如新能源汽车行业，探讨其对生产与消费的影响，以及行业未来的发展方向。

在进行拓展学习时，学生可以关注以下知识点：

-**宏观经济政策**：研究国家宏观调控政策如何影响生产和消费，如货币政策、财政政策等。

-**市场细分**：探讨市场细分对生产和消费的影响，如针对不同消费群体的产品设计和营销策略。

-**消费行为**：分析不同消费行为背后的心理和社会因素，如绿色消费、可持续消费等。

通过这些拓展资源和建议，学生能够更全面地理解生产与消费的关系，以及如何在现实生活中应用这些经济学的原理。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对生产与消费关系的理解程度。例如，可以提问：“你认为生产与消费之间有哪些相互作用？”或“你能举例说明消费如何影响生产吗？”

-观察：在课堂讨论和活动中，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，注意学生在小组讨论中的发言是否积极，是否能够提出有建设性的观点。

-测试：设计简短的课堂测试，评估学生对关键概念的记忆和理解。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对理论知识的掌握和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。在批改过程中，关注学生的分析能力、逻辑思维和表达能力。

-作业点评：在作业反馈中，不仅要指出错误和不足，还要给予积极的评价和鼓励。例如，对于学生的创意性观点，可以特别提出表扬。

-及时反馈：确保作业反馈的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习状况，并根据反馈调整学习策略。

3.评价方式的具体实施：

-课堂提问：设计开放性问题，鼓励学生积极思考，并给予即时反馈。例如，在讲解完生产与消费的关系后，可以提问：“如果某个产品需求激增，生产者应该如何应对？”

-观察记录：在课堂观察中，记录学生的参与情况，包括发言次数、讨论中的贡献度等，以便进行综合评价。

-课堂测试：在课程结束时进行小测验，测试学生对本节课重点知识的掌握情况。测试结果可以作为课堂评价的一部分。

-作业反馈：对于学生的作业，提供详细的批改意见，包括对正确答案的解释和对错误答案的纠正。同时，鼓励学生在下次作业中改进。

-学生自评与互评：引导学生进行自我评价和同伴评价，这有助于学生反思自己的学习过程，并从他人的反馈中学习。

4.评价结果的运用：

-诊断学习问题：通过评价结果，识别学生在理解和应用生产与消费关系方面的困难，以便在后续教学中提供针对性的辅导。

-调整教学策略：根据评价结果，调整教学方法和内容，确保教学活动能够满足学生的学习需求。

-鼓励学生进步：通过积极的评价，鼓励学生在学习中不断进步，增强他们的自信心和学习动力。典型例题讲解例题1：

假设某国经济中，生产资料的生产增长率为5%，消费品的生产增长率为8%。如果消费品的生产增长是生产资料生产增长的2倍，那么消费品生产增长对生产资料生产增长的贡献率是多少？

答案：

设生产资料生产增长为X，则消费品生产增长为2X。

根据题意，有X+2X=5%+8%。

解得X=6%。

所以，消费品生产增长对生产资料生产增长的贡献率为2X/X=2。

例题2：

一个企业的生产成本由于原材料价格上涨而上升了10%，如果企业希望通过提高售价来保持利润不变，那么售价需要提高多少？

答案：

设原售价为P，原成本为C，原利润为P-C。

成本上升后，新成本为C+10%*C=1.1C。

为了保持利润不变，新售价应为1.1C+(P-C)。

解得新售价为1.1C+P-C=0.1C+P。

所以，售价需要提高的百分比为[(0.1C+P)-P]/P=0.1C/P=10%。

例题3：

某地区居民收入增加，导致对该地区特色农产品的需求量上升了20%。如果该农产品的供给量保持不变，那么这种农产品的均衡价格和均衡数量将如何变化？

答案：

需求量上升20%，意味着需求曲线向右移动。

在供给量不变的情况下，均衡价格将上升，均衡数量将增加。

具体的变化幅度取决于需求弹性和供给弹性。

例题4：

某国政府通过减税政策刺激消费，预计消费支出将增加10%。如果边际消费倾向为0.8，那么国民收入将增加多少？

答案：

边际消费倾向为0.8意味着每增加1元收入，消费支出增加0.8元。

消费支出增加10%，即国民收入增加的部分乘以0.8