九年级历史下册 第三单元 第13课《第二次世界大战全面爆发》教学设计1 华东师大版

九年级历史下册第三单元第13课《第二次世界大战全面爆发》教学设计1华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进历史的漩涡，探索那个充满硝烟和烽火的年代——第二次世界大战全面爆发。我们要从课本出发，深入挖掘历史事件的脉络，让大家不仅了解这场战争的起因和过程，更能体会到和平的珍贵。希望通过这节课，我们能共同成长，感受历史的温度，让历史照亮我们前行的道路！😊📚🌟核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，提升对历史事件的分析和判断能力。通过学习第二次世界大战全面爆发的背景和过程，引导学生理解战争给世界带来的深重灾难，培养他们的爱国主义情感和民族自豪感。同时，加强学生的国际视野，培养他们尊重和平、珍惜和平的价值观念。学情分析进入九年级的学生，已经具备了一定的历史知识储备，对战争与和平有一定的认识。但在学习《第二次世界大战全面爆发》这一课时，学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对一战后的国际形势有一定了解，但对二战全面爆发的具体背景和过程可能认识不够深入，需要通过本节课的学习，帮助学生构建完整的二战爆发的历史框架。

2.能力层面：学生在分析历史事件时，可能存在逻辑思维不够严密、论证不够充分的问题。本节课将通过案例分析和讨论，提升学生的历史分析能力和批判性思维能力。

3.素质层面：部分学生可能对战争和和平的理解较为片面，缺乏对历史事件的全面认识。本节课旨在引导学生树立正确的历史观，培养他们的爱国主义情感和民族自豪感。

4.行为习惯：九年级学生正处于青春期，学习态度和习惯存在个体差异。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的教学方法激发他们的学习热情。教学方法与手段1.讲授法：通过教师系统讲解，梳理二战全面爆发的背景、过程和影响，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析二战爆发的原因，引导学生从不同角度思考历史事件，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，让学生通过分析案例，深入理解二战全面爆发的背景和影响。

教学手段

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，提高信息检索和筛选能力。

3.实物教具展示：展示二战相关实物，如武器、地图等，让学生直观感受历史氛围，加深对历史的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放二战时期的历史影像，让学生直观感受战争的残酷和紧张。

2.提出问题：引导学生思考，为什么二战会在1939年全面爆发？这背后有哪些深层次的原因？

3.学生回答：教师简要总结，引出本节课的主题——《第二次世界大战全面爆发》。

二、讲授新课（20分钟）

1.背景介绍：讲解一战后的国际形势，包括凡尔赛体系、经济危机等对世界格局的影响。

2.二战爆发的原因：分析德意日三国为何走上法西斯道路，以及英法美等国的政策失误。

3.战争进程：介绍二战的主要战场、重要战役，如波兰战役、莫斯科战役等。

4.战争影响：探讨二战对世界政治、经济、社会等方面的深远影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-二战爆发的原因有哪些？

-二战对世界产生了哪些影响？

-如何从历史中吸取教训，避免类似悲剧再次发生？

2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：二战爆发的主要原因是什么？

2.学生回答：教师点评，总结二战爆发的原因。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：二战对世界产生了哪些影响？

2.学生回答：教师点评，总结二战对世界的影响。

3.教师提问：我们应该从历史中吸取哪些教训？

4.学生回答：教师点评，强调珍惜和平、反对战争的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何培养自己的历史观？

2.学生回答：教师点评，引导学生树立正确的历史观，关注历史与现实的关系。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调二战全面爆发的背景、过程和影响。

2.作业布置：

-查阅资料，了解二战时期的重要战役和英雄人物。

-思考：如何从历史中吸取教训，为构建和平世界贡献自己的力量？

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次世界大战全史》：这本书详细记录了二战的全过程，包括战争的起因、进程、影响等，适合学生深入了解二战的历史背景。

-《战争与和平》：列夫·托尔斯泰的这部作品通过对拿破仑战争时期的描写，展现了战争对个人和社会的深远影响，有助于学生理解战争的本质。

-《二战中的美国》：这本书讲述了美国在二战期间的历史，包括国内政策、对外关系、战争动员等方面，有助于学生了解二战时期的国际格局。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，了解二战期间的重要战役、英雄人物和各国在战争中的角色。

-通过观看历史纪录片或电影，如《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名单》等，感受战争的残酷和和平的珍贵。

-组织学生进行小组讨论，探讨二战给世界带来的教训，以及如何在现实生活中践行和平、反对战争的理念。

-鼓励学生撰写小论文，从不同角度分析二战爆发的原因和影响，培养学生的历史思维能力和写作能力。

3.知识点拓展：

-二战期间的国际关系：了解二战期间的国际联盟、轴心国和同盟国等概念，以及各国在战争中的战略和战术。

-二战对世界格局的影响：分析二战后世界政治、经济、社会等方面的变化，如冷战的爆发、联合国的成立等。

-二战中的科技发展：探讨二战期间军事科技的发展，如原子弹、雷达、坦克等，以及这些科技对战争的影响。

-二战中的文化现象：了解二战期间的音乐、文学、艺术等领域的表现，以及这些文化现象对后世的影响。

4.实用性拓展：

-学生可以通过学习二战历史，了解战争与和平的关系，培养自己的和平意识。

-通过研究二战中的英雄人物，学习他们的勇气、智慧和牺牲精神，激发学生的爱国情怀。

-结合现实生活中的国际形势，引导学生思考如何维护世界和平，为构建和谐世界贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同学习了《第二次世界大战全面爆发》这一课，通过分析二战爆发的背景、过程和影响，同学们对这场改变世界格局的战争有了更加深入的了解。以下是我们本节课的要点总结：

1.二战爆发的原因：

-一战后国际关系的紧张，凡尔赛体系的矛盾和问题。

-经济危机对各国政局的冲击，加剧了社会矛盾。

-法西斯势力的崛起，对世界和平构成严重威胁。

2.二战的主要进程：

-波兰战役：德国突袭波兰，二战全面爆发。

-苏德战争：德国入侵苏联，战争规模进一步扩大。

-太平洋战争：日本偷袭珍珠港，美国正式参战。

-战争转折：斯大林格勒战役、诺曼底登陆等关键战役。

3.二战的影响：

-政治格局：二战结束后，世界格局发生了巨大变化，冷战格局形成。

-经济发展：战争破坏了世界经济，战后各国开始重建和发展。

-社会变革：战争引发了对和平、人权、民主等问题的反思。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测：

1.简述一战结束后，国际关系紧张的主要原因。（2分）

2.描述波兰战役在二战全面爆发中的作用。（3分）

3.分析斯大林格勒战役对二战进程的影响。（3分）

4.举例说明二战对世界政治格局的变革。（3分）

5.结合所学，谈谈你对和平与战争的看法。（4分）

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，强调重点知识，并对学生的回答进行个别指导，确保每位学生都能掌握本节课的核心内容。通过课堂小结和当堂检测，帮助学生巩固所学知识，提高历史素养。教学反思与改进教学反思：

今天这节课，我们共同探讨了《第二次世界大战全面爆发》这一主题。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我在导入环节的设计上，尝试通过播放历史影像来激发学生的兴趣，但发现部分学生对于影像的注意力并不集中，可能在理解历史事件上存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地考虑不同学生的学习风格，可能需要结合多种教学手段，比如互动提问、角色扮演等，来提高学生的参与度。

其次，在讲授新课的过程中，我发现学生对一些历史概念的理解还不够深入，例如“轴心国”、“同盟国”等。这可能是因为他们对二战的历史背景了解不够，或者是因为我在讲解时没有用足够生动的方式去解释。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对历史概念的阐释，通过举例、对比等方式帮助学生更好地理解。

再者，课堂讨论环节，虽然学生们参与积极，但讨论的深度和广度还有待提高。有些学生对于历史事件的分析停留在表面，缺乏深入的思考和批判性思维。这提示我，在今后的教学中，应该更注重培养学生的历史思维能力，通过引导和启发，鼓励学生提出自己的观点，并进行辩证分析。

改进措施：

1.导入环节改进：

-在导入环节，我将结合多媒体技术和历史故事，尝试创造更加生动的教学情境，比如通过讲述一个与二战相关的小故事，来引发学生的兴趣和思考。

2.讲授新课改进：

-在讲解历史概念时，我将采用更加直观的教学工具，如图表、地图