航海模型辅导教案2

航海模型辅导教案2一、教学目标1.知识与技能目标学生能够深入了解不同类型航海模型的结构和原理，如帆船模型、军舰模型等。熟练掌握航海模型的制作工艺，包括切割、拼接、粘贴等基本操作，能够独立完成一款简单航海模型的制作。理解航海模型航行的基本原理，如风力、水流对航行的影响，并能通过调试模型，使其在水面上稳定航行。2.过程与方法目标通过观察实物、图片和视频资料，培养学生的观察能力和信息收集能力。在模型制作过程中，锻炼学生的动手实践能力和空间思维能力，提高学生解决实际问题的能力。通过小组合作和交流，培养学生的团队协作精神和沟通能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对航海模型的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和探索精神。让学生了解航海文化的历史和发展，增强学生的民族自豪感和文化自信心。培养学生的耐心和细心，养成认真严谨的学习态度。二、教学重难点1.教学重点航海模型的结构和原理，特别是与航行相关的部分，如帆、舵、螺旋桨等。航海模型的制作步骤和技巧，确保模型的稳定性和航行性能。风力和水流对航海模型航行的影响及调试方法。2.教学难点如何引导学生在模型制作中发挥创新思维，对模型进行个性化设计。准确把握模型制作过程中的细节，如零件的精确拼接、防水处理等，以保证模型的质量和航行效果。帮助学生理解复杂的航海原理，并能灵活运用到模型调试中，解决实际航行问题。三、教学方法1.讲授法：讲解航海模型的基本知识、结构原理、制作方法和调试技巧等，使学生对航海模型有初步的系统认识。2.演示法：通过现场演示航海模型的制作过程和航行调试过程，让学生直观地看到每个步骤的操作方法和注意事项，增强学生的感性认识。3.实践法：安排学生进行实际的模型制作和航行调试操作，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力和解决问题的能力。4.小组合作法：将学生分成小组进行合作学习，共同完成模型制作任务。在小组合作过程中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。5.探究法：鼓励学生在制作和调试航海模型的过程中，自主探究问题，如不同形状帆对航行速度的影响、如何优化舵的设计等，培养学生的创新思维和探索精神。四、教学准备1.教具各种航海模型实物、模型套件，如帆船模型套件、军舰模型套件等。制作航海模型所需的工具，如美工刀、剪刀、胶水、砂纸、钳子等。展示航海模型相关知识的图片、视频资料。用于模型航行调试的水池或较大的水盆。2.学具学生每人一套航海模型制作套件（根据教学内容选择合适的套件）。笔记本、笔等学习用品。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的航海模型比赛视频，视频中展示了各种航海模型在水面上乘风破浪、激烈角逐的场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，看完这段视频，你们对航海模型有什么感受？想不想自己也制作一个航海模型，体验一下在水上航行的乐趣呢？"引导学生积极发言，激发学生对本节课的兴趣。（二）知识讲解（10分钟）1.展示不同类型的航海模型实物，如帆船模型、军舰模型、货船模型等，让学生近距离观察，直观感受航海模型的魅力。2.结合实物，讲解航海模型的基本结构，包括船体、帆、舵、螺旋桨等部分的名称和作用。船体：是航海模型的主体，承载着整个模型的重量和其他部件，其形状和设计会影响模型的航行稳定性和速度。帆：是帆船模型获取动力的重要部件，通过风力推动帆船前进。帆的大小、形状和角度对帆船的航行性能有很大影响。舵：用于控制航海模型的航行方向，通过转动舵柄可以改变舵的角度，从而使模型转向。螺旋桨：是一些动力型航海模型（如军舰模型、货船模型等）的推进装置，通过电机或发条等动力源驱动螺旋桨旋转，产生推力使模型前进。3.利用图片和简单的示意图，深入讲解航海模型航行的基本原理。帆船模型：主要依靠风力航行。当风吹到帆上时，会产生一个垂直于帆面的力，这个力可以分解为两个分力，一个是沿着船体方向的推力，推动帆船前进；另一个是垂直于船体方向的力，使帆船产生倾斜。为了保持帆船的平衡和稳定航行，需要合理调整帆的角度和船体的重心位置。动力型航海模型：通过螺旋桨旋转产生的推力来前进。螺旋桨旋转时，向后推动水流，根据牛顿第三定律，水流会给螺旋桨一个向前的反作用力，从而推动模型向前航行。同时，舵可以控制模型的航行方向。（三）制作示范（15分钟）1.选择一款较为简单的帆船模型套件进行制作示范，本次示范以[具体帆船模型套件名称]为例。2.制作步骤如下：准备工作将套件中的零件全部取出，放在工作台上，对照零件清单仔细核对零件数量和种类，确保齐全。准备好制作所需的工具，如美工刀、剪刀、胶水、砂纸等，并检查工具是否完好可用。船体制作根据套件说明书，找到船体的各个部件，一般包括船底、船侧板、船头和船尾部分。使用美工刀将零件从板材上小心切割下来，注意切割时要尽量保持切口平整，避免零件边缘出现毛刺。用胶水将船侧板粘贴在船底上，粘贴时要注意对齐边缘，确保船体的形状规整。可以用夹子或重物适当按压一段时间，使胶水充分干燥，保证粘贴牢固。将船头和船尾部件分别粘贴到船体的相应位置，同样要注意对齐和粘贴牢固。帆的安装按照说明书的指示，将帆杆组装好，一般帆杆是由几段零件拼接而成，使用胶水粘贴时要确保帆杆的笔直和牢固。将帆布展开，小心地穿在帆杆上，注意帆布的方向要正确，一般帆布上会有明显的经纬线标识，要与帆杆的方向一致。在帆杆的两端安装帆角索或其他固定装置，将帆固定在船体上。安装时要调整好帆的角度，使其能够在风力作用下正常展开和推动船体前进。舵的安装找到舵的部件，通常包括舵叶和舵柄。将舵叶安装在船体的后部，通过舵轴或其他连接方式使舵叶能够灵活转动。将舵柄安装在合适的位置，并与舵叶连接起来，确保可以通过操作舵柄来控制舵叶的转动，从而实现对模型航行方向的控制。细节处理用砂纸将船体表面的毛刺和不平整处打磨光滑，使船体外观更加整洁。检查各个部件的连接是否牢固，如有松动的地方，及时用胶水加固。对模型进行整体检查，确保没有零件遗漏或安装错误的情况。在示范过程中，边操作边强调每个步骤的注意事项：切割零件时要小心操作，避免割伤手指。胶水使用要适量，过多的胶水可能会导致零件变形或溢出，影响模型的外观和质量。安装帆时要注意帆的角度调整，这对模型的航行性能至关重要。舵的安装要保证转动灵活，否则会影响模型的转向控制。（四）小组制作（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组[X]人。给每个小组发放一套航海模型制作套件（与示范制作的模型相同或类似）。2.布置任务：各小组按照刚刚示范的步骤，合作完成一款帆船模型的制作。在制作过程中，小组成员要分工明确，相互协作，共同解决遇到的问题。3.教师巡视各小组的制作情况，及时给予指导和帮助。对于操作不熟练的学生，给予耐心的指导，纠正他们的错误操作方法。鼓励学生发挥创新思维，对模型进行一些个性化的设计和改进，如改变帆的形状、调整船体的颜色等。提醒学生注意安全，特别是在使用美工刀等工具时要小心谨慎。（五）航行原理讲解与调试指导（10分钟）1.集合各小组学生，围坐在一起。结合之前制作的帆船模型，再次讲解航海模型航行的原理，重点强调风力和船体平衡对航行的影响。风力：风向和风力大小会直接影响帆船模型的航行方向和速度。当风向与帆船航向不一致时，需要调整帆的角度来利用风力推动帆船前进。一般来说，帆与风向的夹角在一定范围内时，风力对帆船的推力最大。船体平衡：保持船体的平衡是帆船模型稳定航行的关键。如果船体重心过高或左右重量分布不均匀，帆船在航行过程中容易倾斜甚至翻倒。在制作过程中，要注意零件的安装位置和重量分布，尽量使船体重心降低并保持在中心位置。2.讲解航海模型航行调试的方法和技巧：帆的调试：通过调整帆的角度，可以找到最佳的航行状态。在调试过程中，可以在较小的风力环境下（如在室内用风扇模拟微风），逐步改变帆的角度，观察帆船的航行情况，记录下不同角度下帆船的速度和航行稳定性，找到一个使帆船航行速度最快且最稳定的帆角。船体平衡调试：如果发现帆船在航行过程中容易向一侧倾斜，可以通过在另一侧添加配重（如粘贴一些小铅块）来调整船体的平衡。配重的位置和重量要根据实际情况进行调整，直到帆船能够平稳航行。舵的调试：检查舵的安装是否灵活，转动舵柄时舵叶是否能够准确地改变方向。如果发现舵的转向不灵敏，可以检查舵轴是否安装顺畅，或者适当调整舵与船体的连接部位。3.让学生带着对航行原理和调试方法的理解，回到小组继续对制作好的帆船模型进行调试，使其能够在水面上顺利航行。教师再次巡视各小组，针对学生在调试过程中遇到的问题进行个别指导。（六）总结与评价（5分钟）1.集合学生，邀请各小组代表分享本小组在模型制作和调试过程中的经验、收获以及遇到的问题和解决方法。2.教师对本次课程进行总结：回顾航海模型的结构、原理、制作方法和调试技巧等重点知识，强调学生在制作过程中需要注意的安全事项和细节问题。对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬各小组在制作过程中展现出的团队协作精神和创新思维，同时也指出存在的不足之处，如部分学生制作工艺不够精细、模型调试还不够熟练等，希望学生在今后的学习中能够不断改进和提高。3.布置课后作业：让学生回家后对自己制作的航海模型进行进一步的完善和调试，也可以尝试制作一些简单的改进方案，如增加一些装饰部件、优化帆的设计等。同时，要求学生查阅资料，了解更多关于航海文化和航海模型比赛的信息，为下节课的拓展学习做好准备。六、教学延伸1.组织航海模型比赛：在后续的课程中，安排时间举办航海模型比赛，让学生带着自己制作和改进后的模型参赛，通过比赛进一步激发学生的兴趣和竞争意识，提高学生的模型制作水平和航行调试能力。2.开展航海文化主题活动：如举办航海文化讲座、观看航海纪录片、展示航海历史文物图片等，让学生更深入地了解航海文化的博大精深，拓宽学生的知识面，增强学生对航海领域的热爱。3.鼓励学生自主探究：引导学生在课后自主探究更多关于航海模型的知识和技术，如研究不同类型航海模型的特点和优势、尝试制作更复杂的航海模型等，培养学生的自主学习能力和创新精神。七、教学反思通过本节课的教学，学生对航海模型的兴趣得到了充分激发，大部分学生能够积极参与到模型制作和调试活动中，较好地掌握了航海模型的结构、原理、制作方法和调试技巧。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、演示法、实践法、小组合作法和探究法等，让学生在理论学习的基础上，通过实际操作和小组协作，提高了动手能力和团队协作精神。同时，鼓励学生发挥创新思维，对模型进行个性化设计和