部编五年级上册语文桂花雨-教案

部编五年级上册语文桂花雨-教案一、教学目标1.正确读写和理解文中的生字词，如"箩筐""吩咐""姿态""糕饼"等。2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，体会作者对家乡桂花的喜爱之情。3.理解课文内容，了解"摇花乐"，感受桂花雨的美好，体会作者对童年生活的怀念以及对家乡的热爱。4.学习作者借物抒情的写作手法，培养学生的阅读理解与写作能力。二、教学重难点1.重点体会作者对家乡桂花的喜爱和对童年生活的怀念之情。理解"摇花乐"，感受桂花雨的美好意境。学习作者借物抒情的写作方法。2.难点深入理解作者通过描写桂花表达的思乡情感，体会作者细腻的情感世界。领悟借物抒情的写作手法，并能在自己的习作中运用。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、问题引导法四、教学过程（一）趣味导入1.同学们，老师今天给大家带来了一些神秘的礼物，（拿出一个小盒子，里面装着桂花）大家闻一闻，猜猜这是什么？（请几位同学闻一闻并猜测）2.没错，这是桂花。桂花不仅香气迷人，还承载着许多人的美好回忆。今天，我们就一起走进作家琦君的《桂花雨》，去感受她记忆中的桂花情。（板书课题：桂花雨）（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：箩筐、吩咐、姿态、糕饼、浸在、缠着、茶叶、泡茶、杭州、享受、缠着、尤其、提前、香飘十里。指名认读，正音。重点指导"箩""浸""缠"等字的读音和写法。运用多种方式理解词语意思。比如"吩咐"一词，可以让学生联系生活实际，回忆长辈给自己交代事情时的情景来理解；"姿态"可以结合课文中描写桂花的句子"可是母亲说：'这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。'"引导学生体会这里的"姿态"指的是桂花的样子和韵味，进而理解词语在文中的含义。3.默读课文，思考：课文围绕桂花写了哪几件事？学生思考后回答，教师总结并板书：摇花乐比花香念故乡4.指名分段朗读课文，思考每部分主要讲了什么，其他同学认真倾听并思考：你从这些内容中体会到了什么？（三）精读课文，品味情感1.学习"摇花乐"部分自由朗读第26自然段，找出描写"摇花乐"的句子。出示句子："摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：'妈，怎么还不摇桂花呢？'母亲说：'还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。'可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：'啊！真像下雨，好香的雨啊！'"引导学生抓住"缠""使劲地摇""喊着"等词语，体会作者摇花时的兴奋、快乐心情。让学生闭上眼睛，想象摇花的情景，并用自己的话描述出来，感受"摇花乐"的氛围。提问：从这部分内容中，你能感受到作者怎样的童年生活？学生回答后，教师总结：作者的童年生活充满了欢乐，摇桂花是她童年中最快乐的时光之一，桂花雨给她留下了深刻而美好的记忆。指导朗读，读出欢快、喜悦的语气。2.学习"比花香"部分轻声朗读第78自然段，思考：母亲为什么说"这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花"？组织学生小组讨论，交流自己的看法。小组代表发言后，教师引导学生理解：家乡的桂花承载着母亲的情感和对家乡的思念，家乡的一切在母亲心中都是无可替代的，所以即使这里的桂花很香，也比不上家乡的桂花。提问：你从母亲的这句话中体会到了什么？学生回答后，教师总结：体会到母亲对家乡深深的眷恋之情。指导朗读母亲的话，读出母亲对家乡的深情。3.学习"念故乡"部分自由朗读第9自然段，思考：作者为什么说"于是，我又想起了在故乡童年时代的'摇花乐'，还有那摇落的阵阵桂花雨"？引导学生联系前文对摇花乐和桂花雨的描写，体会作者对童年生活的怀念以及对家乡的热爱之情。提问：在你的记忆中，有没有像这样让你难以忘怀的童年趣事呢？请几位同学分享自己的童年趣事，加深对作者情感的理解。总结：作者通过回忆童年的摇花乐和桂花雨，抒发了自己对家乡深深的思念之情。借桂花这一事物，寄托了自己的情感，这就是借物抒情的写作手法。（板书：借物抒情）有感情地朗读这一自然段，读出作者对故乡的思念之情。（四）总结全文，拓展延伸1.总结全文引导学生回顾课文内容，说说这篇课文主要写了什么，表达了作者怎样的情感。教师总结：这篇课文通过描写摇花乐、比花香以及念故乡等内容，展现了作者童年时代的欢乐生活，抒发了作者对家乡桂花的喜爱和对家乡深深的思念之情。同时，作者运用了借物抒情的写作手法，使情感表达更加真挚、动人。2.拓展延伸让学生说一说自己家乡有什么特别的事物，它承载着怎样的情感和回忆。布置小练笔：仿照课文借物抒情的手法，写一篇短文，表达自己对家乡某一事物的喜爱之情。（五）布置作业1.背诵课文第26自然段。2.完成课后练习题。3.把自己写的关于家乡某一事物的短文读给家人听，并和他们交流自己的感受。五、教学板书设计桂花雨摇花乐：兴奋、快乐比花香：母亲眷恋家乡念故乡：怀念童年、热爱家乡借物抒情六、教学反思通过这节课的教学，学生能够较好地理解课文内容，体会作者的情感，并学习了借物抒情的写作手法。在教学过程中，采用多种教