人教版数学2.3-两位数加减两位数巩固复习教案

人教版数学2.3-两位数加减两位数巩固复习教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练掌握两位数加、减两位数的计算方法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。能够正确、快速地进行两位数加、减两位数的口算和笔算，并能解决相关的实际问题。2.过程与方法目标通过复习，培养学生整理知识、归纳总结的能力，提高学生的计算能力和解决问题的能力。经历多样化的复习活动，让学生在对比、练习等过程中，进一步理解加减法的意义，体会算法的多样性，优化计算方法。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真计算、仔细检查的良好学习习惯。通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。二、教学重难点1.教学重点系统复习两位数加、减两位数的计算方法，提高计算的准确性和速度。能够运用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。2.教学难点理解进位加法和退位减法的算理，掌握正确的计算方法，避免计算错误。培养学生在解决问题时分析数量关系的能力，提高学生灵活运用知识的能力。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，讲解重点知识和易错点，帮助学生系统回顾两位数加减两位数的计算方法和算理。2.练习法：设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力，同时在交流中互相学习，拓宽思维。4.对比分析法：将不进位加法与进位加法、不退位减法与退位减法进行对比分析，让学生更清晰地理解它们之间的区别与联系，加深对算理的理解。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.创设情境师：同学们，我们在数学王国里学习了很多有趣的知识，今天老师要带大家一起去数学乐园逛逛，看看那里有什么好玩的数学游戏等着我们。你们想去吗？2.复习导入（1）出示几道简单的一位数加减法口算题：3+5=83=7+2=95=让学生快速口答，复习一位数加减法的基本运算。（2）接着出示：23+4=352=请学生说一说这两道题是几位数加、减几位数，是怎样计算的。引导学生回顾两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，为复习两位数加、减两位数做铺垫。（二）知识梳理（10分钟）1.两位数加两位数（1）引导学生回顾两位数加两位数的计算方法，包括不进位加法和进位加法。出示例题：23+32=师：谁能说一说这道题是怎样计算的？生：个位上3+2=5，十位上2+3=5，所以23+32=55。师：这是一道不进位加法，计算时个位和个位相加，十位和十位相加。再出示：28+37=师：这道题又该怎么算呢？生：个位上8+7=15，满十向十位进1，十位上2+3+1=6，所以28+37=65。师：这是进位加法，个位相加满十要向十位进1。（2）师生共同总结两位数加两位数的计算方法：相同数位对齐，从个位加起。个位相加满十，向十位进1。2.两位数减两位数（1）同样引导学生回顾两位数减两位数的计算方法，包括不退位减法和退位减法。出示例题：5632=师：谁来说说这道题的计算过程？生：个位上62=4，十位上53=2，所以5632=24。师：这是不退位减法，个位和个位相减，十位和十位相减。再出示：5238=师：这道题怎么算呢？生：个位上2减8不够减，从十位退1当10，128=4，十位上5退1后剩4，43=1，所以5238=14。师：这是退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。（2）师生共同总结两位数减两位数的计算方法：相同数位对齐，从个位减起。个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。（三）对比练习（15分钟）1.不进位加法与进位加法对比练习（1）完成下列计算：34+23=45+27=21+38=56+37=（2）让学生分组计算，然后每组派代表说一说计算过程，比较不进位加法和进位加法在计算时有什么相同点和不同点。相同点：都是相同数位对齐，从个位加起。不同点：进位加法个位相加满十要向十位进1。2.不退位减法与退位减法对比练习（1）完成下列计算：7853=8962=4528=6347=（2）同样分组计算，每组代表说计算过程，对比不退位减法和退位减法的相同点和不同点。相同点：相同数位对齐，从个位减起。不同点：退位减法个位不够减，要从十位退1当10再减。（四）巩固练习（15分钟）1.口算练习课本练习题中的口算部分，让学生在规定时间内完成，然后同桌互相批改，教师统计正确率，针对错误较多的题目进行讲解。补充一些口算题：42+35=57+28=38+47=63+29=7532=8456=9248=5137=2.笔算练习完成课本上的笔算练习题，要求学生认真书写，规范格式，教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。出示一些需要列竖式计算的题目：27+48=36+59=7235=8147=让学生独立完成后，同桌互相检查计算过程和结果，教师选取部分学生的作业进行展示和讲解。3.解决问题练习（1）出示题目：学校二年级有男生38人，女生29人，二年级一共有多少人？商店里有56个篮球，卖出32个，还剩多少个篮球？让学生读题后，分析数量关系，列出算式并解答。教师引导学生思考解题思路，强调解题步骤的规范性。（2）拓展问题：二（1）班同学去植树，第一组种了27棵，第二组种的比第一组多15棵，第二组种了多少棵？两组一共种了多少棵？一本故事书有80页，小明第一天看了26页，第二天看了34页，还剩多少页没看？让学生先独立思考，尝试解决问题，然后小组内交流讨论，最后全班汇报。教师引导学生分析题目中的数量关系，鼓励学生用不同的方法解决问题，培养学生的思维能力和创新意识。（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课复习的内容：师：同学们，今天我们一起复习了两位数加、减两位数的知识，谁能说一说两位数加、减两位数的计算方法是什么？生：相同数位对齐，从个位加（减）起，个位相加满十向十位进1，个位不够减从十位退1当10再减。2.让学生谈谈在本节课复习中的收获和遇到的问题：师：通过这节课的复习，你们有什么收获吗？在计算过程中有没有遇到什么困难？生1：我知道了进位加法和退位减法怎么算了，以后计算的时候会更仔细。生2：我在做解决问题的时候，有时候会找错数量关系。师：大家都很认真地进行了复习和思考。在今后的学习中，我们要继续加强练习，提高计算能力和解决问题的能力。遇到问题不要害怕，多思考、多交流，一定能把数学学好。（六）布置作业（5分钟）1.书面作业完成课本上的相关练习题，要求认真书写，仔细计算，确保计算结果的准确性。补充作业：列竖式计算：45+28=7236=57+39=8347=解决问题：动物园里有猴子46只，孔雀比猴子少18只，孔雀有多少只？猴子和孔雀一共有多少只？一本童话书有95页，小明第一天看了28页，第二天看了35页，第三天应该从第几页看起？2.实践作业让学生回家后，和家长一起玩"数学计算接龙"的游戏。例如：家长出一道两位数加法题，学生算出结果后，再出一道两位数减法题让家长算，依次类推，看谁算得又快又准。通过这个游戏，巩固两位数加、减两位数的计算方法，同时增进亲子关系。五、教学反思通过本节课的复习，大部分学生能够较好地掌握两位数加、减两位数的计算方法，计算能力有了一定的提高。在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、练习法、小组合作学习法和对比分析法等，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到复习活动中来。在知识梳理环节，引导学生回顾计算方法，并通过例题进行详细讲解，帮助学生进一步理解算理。对比练习中，让学生直观地感受到不进位加法与进位加法、不退位减法与退位减法的区别与联系，有效地突破了教学难点。巩固练习部分，设计了多样化的练习题，涵盖了口算、笔算和解决问题等方面，全面地巩固了所学知识，提高了学生运用知识解决问题的能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在计算时仍然容易出现粗心大意的情况，如进位加法忘记进位，退位减法忘记退位等。