三年级下数学教案-上学时间苏教版

三年级下数学教案-上学时间苏教版一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读时间，会用两种方法表示时间（普通计时法和24时计时法）。能计算经过时间，理解时间计算的方法，并能解决相关的实际问题。2.过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、推理能力和解决问题的能力。经历探索时间计算方法的过程，体会算法的多样性，提高学生的数学思维水平。3.情感态度与价值观目标让学生感受时间与生活的紧密联系，养成珍惜时间的良好习惯。在数学活动中，培养学生的合作意识和学习兴趣，增强学生学习数学的自信心。二、教学重难点1.教学重点理解24时计时法，能正确进行普通计时法和24时计时法的转换。掌握计算经过时间的方法，并能解决实际问题。2.教学难点理解24时计时法与普通计时法的区别，正确进行两种计时法的转换。能根据实际情况灵活运用时间计算方法解决问题，特别是跨越两天的时间计算。三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作探究法、练习法四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入同学们，每天我们都要按照一定的时间上学、放学，你能说一说你早上是几点起床，几点到校的吗？（请几位同学回答）2.展示情境图出示教材上关于上学时间的情境图，引导学生观察图中的信息，提问：从图中你能看到哪些与时间有关的信息？学生可能会回答：小明早上7:30离家，7:50到校；学校上午8:00上课等。3.引出课题我们每天的学习和生活都离不开时间，今天我们就一起来深入研究上学时间中的数学问题。（板书课题：上学时间）（二）探究新知1.认识24时计时法展示钟表模型拿出一个钟表模型，将时针拨一圈，提问：时针走一圈是多少小时？（12小时）讲解24时计时法在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。第一圈从凌晨0时到中午12时，第二圈从中午12时到晚上12时。采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。例如，中午12时以后，时针所指的时间要加上12。如下午1时就是13时，下午2时就是14时......晚上12时就是24时，同时也是第二天的0时。对比普通计时法和24时计时法通过举例，让学生比较普通计时法和24时计时法的不同。如普通计时法：上午8时、下午3时；24时计时法：8时、15时。引导学生发现：普通计时法有时间词（上午、下午、晚上等），24时计时法没有时间词；中午12时以前，普通计时法和24时计时法表示的时间相同，中午12时以后，24时计时法表示的时间比普通计时法表示的时间多12。练习让学生完成教材上的相关练习题，如将普通计时法转换为24时计时法：上午9时（）下午4时（）晚上8时（）将24时计时法转换为普通计时法：11时（）16时（）23时（）2.计算经过时间创设问题情境出示：小明早上7:30离家，7:50到校，他从家到学校用了多长时间？小组讨论计算方法让学生分组讨论如何计算经过时间，可以用数一数的方法，也可以用减法计算。汇报交流数一数的方法：从7:30开始数，7:31、7:32......7:50，一共数了20分钟。减法计算：7时50分7时30分=20分钟教师总结计算经过时间，可以用结束时间减去开始时间。注意：时与时相减，分与分相减，如果分不够减，要从时借1当60分再减。巩固练习教材上的练习题：小红8:20开始做手工，9:00做完，她做手工用了多长时间？拓展练习：一列火车18:30从北京出发，第二天早上5:30到达上海，这列火车一共行驶了多长时间？引导学生思考：可以分段计算，先算出第一天行驶的时间，再加上第二天行驶的时间。第一天行驶的时间：24时18时30分=5小时30分第二天行驶的时间：5小时30分一共行驶的时间：5小时30分+5小时30分=11小时（三）巩固练习1.基础练习完成教材上的课后练习题，巩固24时计时法和经过时间的计算方法。填空：下午3时是（）时，晚上9时是（）时。14时是下午（）时，22时是晚上（）时。小明上午8时到校，11时30分离校，他上午在校时间是（）。2.提高练习一场足球比赛从19:30开始，进行了105分钟，比赛什么时候结束？妈妈早上8:00上班，下午5:00下班，中午休息1小时，妈妈一天工作多长时间？3.拓展练习王叔叔从家到公司要40分钟，他每天早上7:30从家出发，什么时间到公司？如果他要8:00到公司，最晚什么时间从家出发？一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？（四）课堂小结1.回顾总结引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？学生可能会回答：认识了24时计时法，学会了普通计时法和24时计时法的转换，掌握了计算经过时间的方法。2.强调重点教师强调：24时计时法是一种重要的计时方法，要理解它与普通计时法的区别，正确进行两种计时法的转换。计算经过时间时，要注意用结束时间减去开始时间，分不够减时要借1当60分。同时，要学会根据实际情况灵活运用时间计算方法解决问题。（五）布置作业1.书面作业完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。小明早上7:20从家出发，7:45到达学校，他从家到学校用了多长时间？一辆汽车上午10:30从甲地出发，下午2:30到达乙地，这辆汽车行驶了多长时间？2.实践作业记录自己一天的活动时间，用24时计时法表示，并计算各项活动所用的时间。调查自己家附近的公共汽车或电车的运行时间，制作一个简单的时间表。五、教学反思通过本节课的教学，学生对24时计时法和经过时间的计算有了一定的理解和掌握。在教学过程中，通过多种教学方法，如直观演示、小组合作探究等，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂活动中来。在认识24时计时法时，通过钟表模型的演示，让学生直观地理解了时针走两圈共24小时，以及24时计时法与普通计时法的区别。在计算经过时间的教学中，引导学生通过小组讨论、汇报交流等方式，探索出计算经过时间的方法，培养了学生的自主探究能力和合作交流能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在普通计时法和24时计时法的转换时，容易出现错误，特别是下午和晚上时间的转换。在今后的教学中，还需要加强这方面的练习，让学生更加熟练地掌握两种计时法的转换方法。另外，在解决实际问题时，一些学生对