动名词的用法教案

动名词的用法教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确理解动名词的概念，即动词的ing形式在句子中起名词作用。熟练掌握动名词在不同句子成分中的用法，包括作主语、宾语、表语、定语和宾语补足语。能够正确运用动名词进行句子的改写、翻译和写作练习，提高语言表达的准确性和流畅性。2.过程与方法目标通过实例分析、小组讨论和练习巩固等方式，培养学生观察、归纳和总结语言规律的能力。引导学生在语境中理解动名词的用法，提高学生在实际语言情境中运用动名词的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。帮助学生树立正确的学习态度，鼓励学生在学习过程中勇于尝试和犯错，提高学习的自信心。二、教学重难点1.教学重点动名词的各种用法，特别是作主语、宾语和表语时的用法。动名词与现在分词的区别。2.教学难点动名词作宾语时，一些动词后接动名词和不定式的区别，如like,love,hate,remember,forget等。动名词复合结构的构成和用法。三、教学方法1.讲授法：讲解动名词的基本概念、用法规则和相关例句，使学生对动名词有初步的认识。2.实例分析法：通过大量的例句分析，引导学生观察动名词在不同句子中的作用和形式，帮助学生理解动名词的用法。3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流观点、总结规律，培养学生的合作学习能力和自主探究能力。4.练习巩固法：布置适量的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高运用动名词的能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一些含有动名词的句子，如：Swimmingismyfavoritesport.Ienjoyreadingbooksinmyfreetime.Herhobbyispainting.2.让学生观察这些句子中画线部分的形式和作用，引导学生思考这些ing形式与动词原形有什么不同，从而引出本节课的主题动名词的用法。（二）知识讲解（20分钟）1.动名词的概念动名词是由动词原形加ing构成，它既有动词的特征，又有名词的特征。在句子中可以作主语、宾语、表语、定语和宾语补足语等。例如：Eatingtoomuchisbadforyourhealth.（作主语）Ilikesinging.（作宾语）Myjobisteaching.（作表语）Therunningwaterisveryclear.（作定语）Wesawaboyplayingfootballontheplayground.（作宾语补足语）2.动名词的用法作主语动名词作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式。例如：ReadingaloudisveryhelpfulinlearningEnglish.为了平衡句子结构，常用it作形式主语，而将真正的主语动名词后置。例如：Itisnousecryingoverspiltmilk.作宾语动词后接动名词作宾语常见的动词有：admit,appreciate,avoid,consider,delay,deny,enjoy,escape,excuse,fancy,finish,forgive,imagine,keep,mind,miss,practise,risk,suggest等。例如：Isuggestdoingitinanotherway.介词后接动名词作宾语常用的介词有：in,on,at,of,for,about,without,by等。例如：Thankyouforhelpingme.某些动词短语后接动名词作宾语如：giveup,putoff,lookforwardto,insiston,beusedto,getusedto等。例如：I'mlookingforwardtoseeingyousoon.作表语动名词作表语时，说明主语的内容，主语和表语的位置可以互换。例如：Herjobislookingafterthechildren.=Lookingafterthechildrenisherjob.作定语动名词作定语时，表示被修饰词的用途或功能。例如：aswimmingpool（游泳池），areadingroom（阅览室）作宾语补足语某些动词如see,hear,watch,notice,find,keep等后面可以接动名词作宾语补足语，表示动作正在进行。例如：Isawagirldancingintheroom.（三）难点解析（15分钟）1.动名词与现在分词的区别形式上：动名词由动词原形加ing构成，没有时态和语态的变化；现在分词也由动词原形加ing构成，但有时态和语态的变化。功能上：动名词具有名词的功能，可以作主语、宾语、表语、定语和宾语补足语；现在分词具有形容词和副词的功能，可以作定语、状语、表语和宾语补足语。例如：Thesleepingboyismybrother.（现在分词作定语，意为"正在睡觉的"）Sleepingisagoodwaytorelax.（动名词作主语）2.一些动词后接动名词和不定式的区别like,love,hatelike/love/hatedoingsth.表示"喜欢/热爱/讨厌做某事（习惯或爱好）"like/love/hatetodosth.表示"喜欢/愿意/讨厌去做某事（偶尔的喜好）"例如：Ilikereadingbooks.（我喜欢读书。）Iliketoreadabookthisevening.（今晚我想读本书。）remember,forgetremember/forgetdoingsth.表示"记得/忘记做过某事"remember/forgettodosth.表示"记得/忘记去做某事"例如：Irememberclosingthedoor.（我记得关了门。）Pleaseremembertoclosethedoor.（请记得关门。）stopstopdoingsth.表示"停止做某事"stoptodosth.表示"停下来去做某事"例如：Stoptalking.（别说话了。）Stoptohavearest.（停下来休息一下。）trytrydoingsth.表示"尝试做某事"trytodosth.表示"努力做某事"例如：Tryusingthismethod.（试试用这种方法。）Hetriedtopasstheexam.（他努力通过考试。）meanmeandoingsth.表示"意味着做某事"meantodosth.表示"打算做某事"例如：Missingthebusmeanswaitingforanotherhour.（错过这辆公交车意味着再等一个小时。）Ididn'tmeantohurtyou.（我不是故意要伤害你的。）（四）小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.给出一些含有动名词的句子，让小组讨论这些动名词在句子中的作用和用法。例如：Runningeverymorningisgoodforyourhealth.Sheisinterestedincollectingstamps.Theboy'shobbyisplayingtheguitar.3.每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。教师进行点评和总结，强化学生对动名词用法的理解。（五）练习巩固（10分钟）1.单项选择题（）________isagoodformofexerciseforbothyoungandold.A.ThewalkB.WalkingC.TowalkD.Walk（）Ican'tstand________withJaneinthesameoffice.Shejustrefuses________talkingwhilesheworks.A.working;stoppingB.towork;stoppingC.working;tostopD.towork;tostop（）Thediscoveryofnewevidenceledto________.A.thethiefhavingcaughtB.catchthethiefC.thethiefbeingcaughtD.thethieftobecaught2.句子改写Itisnousearguingwithhim.（改为动名词作主语）Ienjoylisteningtomusic.（对画线部分提问）Shesuggestedgoingtothemoviestonight.（改为同义句）3.翻译句子吸烟有害健康。我喜欢在网上购物。他习惯早起。（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括动名词的概念、用法（作主语、宾语、表语、定语和宾语补足语）、动名词与现在分词的区别以及一些动词后接动名词和不定式的区别。2.强调动名词在英语学习中的重要性，鼓励学生在今后的学习和写作中正确运用动名词，提高英语表达能力。（七）课后作业1.完成课后练习题，巩固所学动名词的用法。2.用动名词翻译下列句子：骑自行车是一种很好的锻炼方式。我喜欢看电影，尤其是动作片。他擅长画画，经常参加绘画比赛。3.写一篇短文，介绍你自己的爱好，要求至少使用5个动名词。五、教学反思通过本节课的教学，学生对动名词的概念和用法有了较为清晰的理解和掌握。在教学